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部编版2022-2023学年九年级下册语文1.4 《海燕》同步练习
一、基础知识
1．下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．飞翔（xiáng） 卷（juǎn）集 怒吼（hǒu）
B．号（hào）叫 蜿（wān）蜒 翡（fěi）翠
C．胆怯（qiè） 火焰（yán） 飞窜（cuàn）
D．深渊（yuān） 悬崖（yá） 呻吟（yīn）
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．苍茫 高傲 海鸥 飞窜
B．蠢笨 翡翠 困乏 熄灭
C．呻吟 胆怯 悬崖 飞翔
D．尘雾 振怒 箭光 蜿蜒
3．对下列句子运用的修辞手法的判断，正确的一项是 （ ）
①一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A．比喻 比喻 反复 拟人 B．比喻 拟人 反复 拟人
C．拟人 拟人 拟人 比喻 D．比喻 比喻 拟人 拟人
4．对下列破折号的作用判断错误的一项是（ ）
A．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着。（表转折）
B．它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（表补充说明）
C．乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（表强调）
D．这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（相当于引号）
5．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（ ）
A．在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！
B．在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
C．它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
D．它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
6．下列说法错误的一项是 （ ）
A．《海燕》原题为《海燕之歌》，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。“海燕”在俄文里含有“暴风雨的预言者”之意。
B．《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的记叙文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。
C．“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就要到来，表达对革命的渴望。
D．为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来比较。
7．下列句子中划线词语的感彩发生变化的一项是（ ）
A．波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
B．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C．就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D．蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
8．下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）
A．《天上的街市》，作者郭沫若，诗人、学者。他的诗充满奇妙的想像和丰富的联想，代表诗集有《女神》《星空》。
B．《关雎》《蒹葭》都选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期五百多年间产生的诗歌作品305篇，又称“诗三百”。《诗经》按体制分为“风、雅、颂”三类，表现手法是赋、比、兴。
C．《海燕》一文作者是高尔基，《白杨礼赞》一文作者是茅盾。这两篇散文都运用了象征手法，海燕象征英勇善战的俄国无产阶级革命者，白杨树象征西北敌后共产党领导下的抗日军民。
D．法国作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
9．本文作者是 ， （国籍）作家。代表作有自传体三部曲《 》《 》《 》。
10．《海燕》是 在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《 》的结尾部分，原题为《 》。
二、阅读理解
11．阅读选文
故乡的密码
①直到今天，我才知道，故乡是有密码的。
②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云；苍凉的土地瞬间羽化成仙，散发着缕缕轻盈。
③靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。很早以前，下盐湖的几乎是清一色的男壮劳力。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。
④慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。她们跟着自己的男人，在盐湖里打捞生活。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。
⑤故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。一场薄雪过后，落尽叶子的杨柳、榆树，渐渐进入悠远的梦乡。
⑥这一片一片的庄稼地里，长过麦子，长过玉米，长过高粱，也长过辣椒，长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。“锄禾日当午，汗滴禾下土。”咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获。只有劳动，辛勤的劳动，才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。
⑦故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间。麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客。它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。
⑧花开花落，冬去春来。那些鸟儿，还在破晓的晨曦里醒来，还在渐近的黄昏里，驮着夕阳归去。它们的眼睛，没有沾染世俗的红尘，它们的羽翅，没有背负繁芜的世事。可是人呢？终究被这庸常人间的风雨侵蚀，被不可抗拒的沧桑洗礼，在光阴的河流里，慢慢随水而逝，不见踪迹。
⑨故乡的密码，隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里，屋檐下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱落地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫作烟火气息的羹与汤。
⑩从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方。流光辗转，才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。
吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回放着故乡模糊的面影，远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。念及此，不禁黯然神伤，不能自已。
(文/蔺丽燕 选自《思维与智慧》2018年19期，有删改)
（1）请你用简洁的语言概括第②～④段的内容。(16个字以内)
（2）阅读下列语句，按句子后面括号内的要求作答。
①秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。(请从修辞的角度加以分析。)
②日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。(两个划线词表达的意思是否完全相同，请简要分析。)
（3）文章以《故乡的密码》为标题有什么好处？请简要分析。
（4）请从表达方式的角度赏析文章第⑦段。
（5）本文最后一句话“念及此，不禁黯然神伤，不能自已”。请你结合前文，写出“我”“黯然神伤”的原因。
12．阅读下面的文字，完成小题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
（1）品味下面句中划线的词语，说说它们在表达上的好处。
狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
（2）“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
（3）为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？
（4）文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？
13．阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色。文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举，多有精粹之作。北宋晏殊的《破阵子·春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上。现代作家也一样，对春燕(刮目相看/情有独钟)，__①__，惟妙惟肖。郑振铎先生的《燕子》，(简洁/简捷)流畅，脍炙人口。在他笔下，燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景像，是春天最诱人的风景。即便歇脚在电线上，__②__，谱成嘹亮悠扬的春曲。
（1）下列字形和划线字的注音，全都正确的一项是( )
A．吝惜 角(jiǎo)色 不胜(shènɡ)枚举
B．寥寥 精粹(cuì) 跃(yuè)然纸上
C．景像 翩跹(qiān) 脍炙(zhì)人口
D．嘹亮 即(jí)便 惟妙惟肖(xiāo)
（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是( )
A．刮目相看 简洁 B．情有独钟 简捷
C．情有独钟 简洁 D．刮目相看 简捷
（3）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( )
A．①燕子被刻画得细致入微 ②也是“五线谱”上的音符
B．①把燕子刻画得细致入微 ②也像“五线谱”一样
C．①燕子被刻画得细致入微 ②也像“五线谱”一样
D．①把燕子刻画得细致入微 ②也是“五线谱”上的音符
14．阅读下面的材料，完成小题。
材料一：①近年来，以《战狼Ⅱ》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到了广大观众和青少年的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。
材料二：②影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！”
材料三：③讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼Ⅱ》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。④他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。
（1）根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。
（2）建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，下面是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上句，请结合上述材料，补写出下句。
主旋律电影彰显阳刚之气
（3）材料中的四个画线句子有两个存在语病，请指出序号并加以改正。
三、综合应用
15．《海燕》一文中勇敢乐观、不惧风雨的海燕形象深深地印在同学们心中。为此，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，号召当代青年向海燕学习，勇于迎接挑战，创造辉煌。
（1）请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20字。
（2）在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，如小草、松柏等。请你展开联想，运用象征或对比的手法写几段话。
16．为了更好地了解鸟文化，你所在的班级开展了“鸟专题”的综合实践活动，作为活动的参与者，你也乐在其中。
（1）【活动一：我对对联】为了营造活动氛围，班里准备张贴一些对联，请以“破风雨海燕迎胜利”为上联，从你读过的关于鸟的古诗词中，任选一种鸟类写出下联。
（2）【活动二：口语交际】学校打算在最近一期的校刊中设置一个“鸟专题”栏目，你周末将平时搜集到的图片、文章等资料带回家整理，妈妈却泼你的冷水，认为这是耗时、费力的差事，也没有多大的意义，你该如何说服妈妈呢？
17．在课文中海燕有“暴风雨的报信者”的象征意义，在中国也有很多动物有着特定的象征意义。以下动物的象征意义你知道吗？请你根据示例填写出它们的象征意义。
示例：春燕——报春使者
①骆驼——
②黄牛——
③百灵——
④春蚕——
⑤鸽子——
⑥绵羊——
⑦喜鹊——
18．象征和对比手法的运用是《海燕》最重要的写作特色。在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等。请你展开联想，运用象征和对比的手法写一段话，赞颂生活中你喜欢的一种事物。
19．揣摩下列句子中划线词语的表达效果。
①乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
②看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
20．请你仔细阅读这则有关创新指标内容的新闻图表，按要求答题。
我国部分创新指标内容 五年前 五年后
全社会创新指标支出 1.03万亿元 1.76万亿元，超过欧盟
科技进步贡献率 52.2% 57.5%
发明专利申请量和授权量 世界第8位 世界第1位
国际科技论文总量 世界第9位 世界第2位
国家创新能力排名 世界第20位 世界第17位
（1）根据这幅图表的主要信息，得出一个结论，并表述。
（2）请你对这个结论进行简要的解释说明。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用字字音；多音字字音；形近字字音
【解析】【分析】A项，读音正确；
B项，“号”这里应读“háo”；
C项，“焰”应读“yàn”；
D项，“吟”应读“yín”。
故答案为：A
【点评】此题考查辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。
2．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；形声字字形辨析；海燕
【解析】【分析】ABC书写正确，D书写有误，“振”应为“震”。故选D。
【点评】平时的学习中，一定要牢记常用字的写法，特别注意区别形声字、形近字、易错字等。
3．【答案】B
【知识点】比喻；拟人；反复
【解析】【分析】本题考查修辞手法的判断。 ①根据“像...闪电”可确定为比喻；②根据“波浪----呼叫”“争鸣”可确定为拟人；③根据“遮不住”出现了两次，可确定为反复；④根据“大海抓住”可确定为拟人。
故答案为：B
【点评】本题考查判断修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
4．【答案】A
【知识点】破折号
【解析】【分析】A判断错误，这里的破折号表示语气的延续。BCD判断正确。
故答案为：A
【点评】本题考查理解破折号作用的能力。破折号的作用有：①表示后面是解释说明部分；②表示语意的转折或跃进；③表示声音的延长；④表示两个破折号之间是解释说明部分；⑤表示强调；⑥表示后面是引文等，答题时一定要结合句意分析。
5．【答案】B
【知识点】句号；顿号；逗号；冒号；叹号；破折号；海燕
【解析】【分析】“愤怒的力量”“热情的火焰”“胜利的信心”三个短语并列使用，中间应该用顿号（、），故B错误。ACD使用正确。故选B。【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。做这样的题，要求学生熟练掌握常用的标点符号及其用法。
6．【答案】B
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想
【解析】【分析】本题考查文章内容的理解。ACD.正确。B项有误， 《海燕》 是一首散文诗。
故答案为：B
【点评】 本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
7．【答案】B
【知识点】贬义词；褒义词
【解析】【分析】ACD句中的词语的感彩都没有发生变化。B.“高傲”本是贬义词，这里属于贬义褒用，表现海燕非凡的勇气和威猛的形象。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析词义的能力，题目要求从感彩方面进行辨析，褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。但有时为了达到一定的表达效果，会出现褒义贬用或贬义褒用的现象，具体要结合内容分析。
8．【答案】C
【知识点】诗；小说；海燕；我的叔叔于勒；作家作品
【解析】【分析】C.《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。
9．【答案】高尔基；苏联；童年；在人间；我的大学
【知识点】作家作品
【解析】【分析】根据平时对文学常识的积累答题即可。
故答案为：高尔基；苏联；童年；在人间；我的大学
【点评】此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。
10．【答案】高尔基；春天的旋律；海燕之歌
【知识点】作家作品
【解析】【分析】根据对这篇文章文学常识的积累答题即可。
故答案为：高尔基；春天的旋律；海燕之歌
【点评】本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
11．【答案】（1）盐湖下，乡亲们在辛勤劳作(或父辈们在盐湖里打捞生活)。
（2）①运用拟人的修辞手法。赋予“夕阳”以人的情思，生动形象地写出故乡果子色彩鲜丽的特征，表达了对故乡的热爱。
②不相同，第一个“发白”是描写雨靴被盐浸渍后的颜色，是实写；而第二个“发白”用来形容“头发”和“皱纹”，表现了乡亲们劳作岁月的漫长和辛苦。
（3） “故乡的密码”是文章的线索，贯穿全文；把故乡的“情结”比作“故乡的密码”，“密码”一词制造悬念，激发读者的阅读兴趣；文章通过描绘故乡几处不同地点的“密码图”，表达了“我”对故乡的热爱与依恋之情。
（4）运用描写的手法，形象生动地描述出故乡林间鸟儿的快乐，为下文写游子的沧桑与无奈埋下伏笔。
（5） “我”解读了故乡的“密码”，但现实中，“却与故乡遥隔了万水千山”，因此，“黯然神伤”。
【知识点】文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】⑴本题考查学生的概括能力。考生要细读指读段落，根据第二段的首句" 故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下 "可知这几段介绍的是隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码，注意括号内的字数限制。
⑵ ① 本题考查赏析修辞。细读句子可知，这句话把夕阳人格化，把它写得有情有义，富于人的情态与思维，所以这是拟人的修辞手法。结合句子内容可知，这处拟人生动形象的表现了夕阳下苹果、梨子、杏子上镀满了金光的情态，表现了作者对故乡的喜爱之情。 ② 本题考查重点词语的赏析。解答此题要求考生结合具体的语境进行分析。第一个“发白”形容的是雨靴，侧重于颜色本身的变化。第二的“发白”形容的是黑发和额角的皱纹的变化，侧重于辨析人的苍老，所以两者含义不同。
⑶本题考查对题目的赏析。要结合文章的内容进行分析，题目采用了比喻的修辞，把家乡的风物喻为密码，辨析作者对家乡的喜爱和思念，生动形象，激发读者的阅读兴趣，同时也是文章的线索，贯穿全文，揭示文章的主要内容。
⑷本题考查考生对表达方式的理解，细读文段，感悟文字生动形象 ，运用拟人修辞，极富艺术感染力，运用了描写的表达方式，表现了家乡的鸟雀充满活力的情态，突出家乡的美好，表现作者对家乡的热爱之情。
⑸本题考查对重点句子的理解。根据语句前面的“ 远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。 ”一句可知，虽然在远游的心中都有一个心心念念的家乡，但却与家乡远隔千山万水，不能回返，所以就只能黯然神伤了。
故答案为：⑴ 远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。
⑵ ①运用拟人的修辞手法。赋予“夕阳”以人的情思，生动形象地写出故乡果子色彩鲜丽的特征，表达了对故乡的热爱。
②不相同，第一个“发白”是描写雨靴被盐浸渍后的颜色，是实写；而第二个“发白”用来形容“头发”和“皱纹”，表现了乡亲们劳作岁月的漫长和辛苦。
⑶ “故乡的密码”是文章的线索，贯穿全文；把故乡的“情结”比作“故乡的密码”，“密码”一词制造悬念，激发读者的阅读兴趣；文章通过描绘故乡几处不同地点的“密码图”，表达了“我”对故乡的热爱与依恋之情。
⑷ 运用描写的手法，形象生动地描述出故乡林间鸟儿的快乐，为下文写游子的沧桑与无奈埋下伏笔。
⑸ “我”解读了故乡的“密码”，但现实中，“却与故乡遥隔了万水千山”，因此，“黯然神伤”。
【点评】⑴本题考查考生对文章段落内容的概括能力，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，抓关键语句概括出切题的答案。
⑵本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
⑶赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。
⑷本题考查考生对文章的表达方式的理解和分析，解答此题要求考生掌握常用的表达方式，结合具体的语句进行理解，注意对文章的内容和主题思想的把握。
⑸本题考查的是对文章内容的理解和分析，考生要结合题干的要求，确定答题的区域，抓关键语进行理解和概括。
12．【答案】（1）“抱”“甩”“摔”“恶狠狠”赋予狂风以人的行为和思想感情，突出了反动势力的猖獗。
（2）拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
（3）是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
（4）海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐地“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。
【知识点】理解文章关键语句意思；对比；动作描写；侧面描写；拟人
【解析】【分析】（1）在《海燕》这篇文章里，狂风和波浪是相互对立的形象，狂风象征着反动势力，波浪象征着广大人民群众的力量。结合语境分析， “抱”“甩”“摔”“恶狠狠”赋予狂风以人的行为和思想感情，运用了拟人的修辞手法，这里生动形象地表现了反动势力的猖獗。
（2）“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，运用了拟人的修辞手法，结合语境分析，在暴风雨即将来临的时候，波浪毫不畏惧，而是在歌唱，勇敢地应接雷声，因此这个句子生动形象地突出了波浪积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
（3）文章第一段描写大海、狂风、乌云，这是海燕所处的环境，从“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”可以看出海燕所处的环境非常的恶劣，但面对这样恶劣的环境，海燕毫不畏惧，而是像黑色的闪电，在高傲地飞翔。这就更加衬托出海燕高大形象。据此分析答题意对即可。
（4）这篇文章通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。海燕在暴风雨来临的时候非常的勇敢乐观，以积极的姿态迎接暴风雨的到来，而海鸥、海鸭、企鹅呢，海鸥在暴风雨来临之前“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样就与海燕形成鲜明的对比，更加突出海燕的英勇、乐观。
故答案为：⑴ “抱”“甩”“摔”“恶狠狠”赋予狂风以人的行为和思想感情，突出了反动势力的猖獗。
⑵ 拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
⑶ 是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
⑷ 海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐地“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。
【点评】⑴本题考查对重点词语的品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。
⑵本题考查学生对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。
⑶本题考查赏析侧面描写的作用的能力。间接描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以间接描写又称侧面描写。 赏析其表达效果时要在理解文章内容的基础上结合句子的意思具体分析其表达效果。
⑷本题考查探究文章表现手法的能力。文章的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。解答此题，要掌握文章常用的表现手法及其特征。答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法及作用。’
13．【答案】（1）B
（2）C
（3）D
【知识点】常用字字音；衔接仿写；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】 (1) A 角色- jué 景 C ：景像--景象 翩跹-- xiān D惟妙惟肖-- xiào
(2) 刮目相看： 指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。情有独钟 指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面。 简洁 意思是（说话、行为等）简明扼要，没有多余的内容。 简捷意味直截了当。也作简截。结合句子的内容进行判断，答案为C。
(3) 考查语句的衔接能力。 ① 处上句主语是“现代作家”，是主动句，因此运用上使用“把”字句式。 ②处运用的是暗喻，所以答案为D。
故答案为：⑴B⑵C⑶D
【点评】⑴本题考查考生对汉字字、字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
⑵本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
⑶本题考查考生对语句的衔接能力。要求考生读懂语段，结合上下文的内容进行分析理解，主语意思上的理解和连贯。
14．【答案】（1）①为当下中国影视作品注入了阳刚之气；②展示了我国军事力量的强大；③塑造了真实自然的英雄形象。
（2）新英雄形象体现时代精神
（3）①删去“和青少年”；②在“打击”后面加“的场面”（或“的场景”等）。
【知识点】补写对联；概括文章主要内容；成分残缺；不合逻辑
【解析】【分析】（1）在整体感知材料内容的基础上从这三则材料中筛选出关键语句：为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气；展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能；塑造彰显新时代精神的新英雄形象。据此整合出答案即可。
（2）对联的上联是对材料一内容的概括，“主旋律电影”是偏正短语，”彰显阳刚之气”是动宾短语，在理解材料三内容的基础上从中筛选出关键语句：塑造彰显新时代精神的新英雄形象 。根据上联特点补充下联为：新英雄形象体现时代精神
（3） ①不合逻辑，广大观众包括青少年，应删去“和青少年”；②缺少宾语，应在“打击”后面加“的场面”（或“的场景”等）。
故答案为：⑴ ①为当下中国影视作品注入了阳刚之气；②展示了我国军事力量的强大；③塑造了真实自然的英雄形象。
⑵ 新英雄形象体现时代精神
⑶ ①删去“和青少年”；②在“打击”后面加“的场面”（或“的场景”等）。
【点评】⑴本题考查探究材料内容的能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。
⑵本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
⑶本题考查病句辨析与修改。语序不当主要指因表述不合理而次序不当，有三种类型，分别是词语次序不当，句子次序不当和词语与上下文搭配不当。一系列名词、动词、形容词次序不当，修饰语与中心语次序不当，句子语序不当。答题时要结合具体语句进行分析并修改。
15．【答案】（1）激扬青春，挑战自我。
（2）松 柏
在宽阔的街道上，寒冷的冬风卷集着雪花。在雪花与冬风之间，松柏就像一个高大的巨人，坚毅地挺立在风雪之中。雪花飘落在松柏身上，冬风吹刮在松柏身上，但它挺立着，——就在这风雪交加的环境下，松柏洋溢着欢乐。雪花越来越大，越来越多，向地面飘落下来，狂风一边怒吼着，一边与雪花会合着，一起向远处飘去。
松柏站立着，沉默着，像高大的巨人，静静挺立在街道上，身体披上了一层厚厚的积雪。看吧，它挺立着，像个威武的战士，——巨大的、白色的风雪的战士，——它在欢笑，它又在呼喊……它笑那些狂风，它因为快乐而呼喊！这个坚强的战士，——它从狂风的怒吼中，早就听出了疲倦，它相信狂风吹不走太阳，——是的，吹不走！
——暴风雪！暴风雪就要来啦！
威武的松柏，在风雪中，在狂风之间，勇敢地挺立着；这是胜利的预言家在说：
——恶劣的环境终将磨炼出坚毅的自己！
【知识点】广告标语；语言生动
【解析】【分析】⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
⑵本题考查片段作文。 写作时先确定要写的事物，如：小草、树根、春蚕、蜡烛等，用象征的手法写就是要求从这些事物身上发掘出与人身上一样的品质特征进行赞颂，如小草的默默无闻，无私奉献的品质；树根的扎根大地，打牢基础的无私付出；春蚕的生命不息，奉献不止的牺牲精神等。
故答案为：⑴ 激扬青春，挑战自我。
⑵
松 柏
在宽阔的街道上，寒冷的冬风卷集着雪花。在雪花与冬风之间，松柏就像一个高大的巨人，坚毅地挺立在风雪之中。雪花飘落在松柏身上，冬风吹刮在松柏身上，但它挺立着，——就在这风雪交加的环境下，松柏洋溢着欢乐。雪花越来越大，越来越多，向地面飘落下来，狂风一边怒吼着，一边与雪花会合着，一起向远处飘去。
松柏站立着，沉默着，像高大的巨人，静静挺立在街道上，身体披上了一层厚厚的积雪。看吧，它挺立着，像个威武的战士，——巨大的、白色的风雪的战士，——它在欢笑，它又在呼喊……它笑那些狂风，它因为快乐而呼喊！这个坚强的战士，——它从狂风的怒吼中，早就听出了疲倦，它相信狂风吹不走太阳，——是的，吹不走！
——暴风雪！暴风雪就要来啦！
威武的松柏，在风雪中，在狂风之间，勇敢地挺立着；这是胜利的预言家在说：
——恶劣的环境终将磨炼出坚毅的自己！
【点评】⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。
⑵片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
16．【答案】（1）示例一：传书信大雁寄乡愁 示例二：立鸡群池鹤展风采 示例三：衔泥土燕子筑爱巢
（2）示例：妈妈，校刊是面向全体教职工的，通过这些与“鸟专题”有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家爱护鸟儿的意识。再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有意义呢？
【知识点】见解表述；补写对联
【解析】【分析】（1）考查学生的仿写能力。一般要求补写的内容要贴切、语意要连贯，并且不能照抄材料。考生要认真分析划线处的上下文，通过诗句内容和情感的了解，确定补写句子的内容，注意不要出现错别字。
（2）本题考查考生的语言表达。解答此题要求考生注意对设定的语境的把握，注意从积极的坟墓进行表达自己的意见，语言要委婉、得体，注意称呼。如：妈妈，校刊是面向全体教职工的，通过这些与“鸟专题”有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家爱护鸟儿的意识。再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有意义呢？
故答案为：⑴ 示例一：传书信大雁寄乡愁 示例二：立鸡群池鹤展风采 示例三：衔泥土燕子筑爱巢
⑵ 示例：妈妈，校刊是面向全体教职工的，通过这些与“鸟专题”有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家爱护鸟儿的意识。再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有意义呢？
【点评】⑴本题考查考生的仿写能力和对联知识的运用能力。解答此题要求考生注意对要求的理解和把握，注意平时对诗句的积累和理解，对意象的掌握，在作答时要结合对联的知识进行作答。
⑵本题考查考生的语言表达能力。要求考生结合给定的语境，表达要清楚，用语要得体，注意称呼的运用。
17．【答案】吃苦耐劳之人；勤恳之人；歌喉美妙之人；无私奉献之人；—和平使者；温顺之人；报喜之人
【知识点】词义理解
【解析】【分析】可以根据对这些动物的特点及与这些动物有关的成语、俗语、诗句进行联想，进而理解这些动物的象征意义。如骆驼被称作沙漠之舟，它极能忍饥耐渴，可以在没有水的条件下生存三周，没有食物可生存1月之久。因此它象征吃苦耐劳之人。再如由春蚕联想到诗句“春蚕到死丝方尽”，说明春蚕象征着无私奉献之人。再如有喜鹊联想到“喜鹊叫，喜事到”的俗语，说明喜鹊象征着报喜之人。
故答案为：吃苦耐劳之人；勤恳之人；歌喉美妙之人；无私奉献之人；—和平使者；温顺之人；报喜之人
【点评】本题考查理解动物的象征意义。答题的关键是要根据这些动物的特点进行联想，还可以根据与这些动物有关的成语、俗语、诗句进行联想，进而理解这些动物的象征意义。
18．【答案】【参考例文】
松柏
在宽阔的街道上，寒冷的冬风卷集着雪花。在雪花与冬风之间，松柏就像一个高大的巨人，坚毅地挺立在风雪之中。
一会儿雪花飘落在松柏身上，一会儿冬风吹在松柏身上，它挺立着，——就在这风雪交加的环境下，松柏洋溢着欢乐。
银杏树在风雪中轻轻地哭泣着，——哭泣着，它们在街道上摇摆，想把自己对暴风雪的惧怕，埋在风雪之中。
小草也哭泣着，——它们这些小草啊，享受不了风雪世界的美丽与欢乐：呼呼的风声就把它们吓得颤颤巍巍。
雪花越来越大，越来越多，向地面飘洒下来，而狂风一边怒吼着，一边与雪花会合着，一起向远处飘去。
松柏站立着，沉默着，像高大的巨人，静静挺立在街道上，身体披上了一层厚厚的积雪。
看吧，它挺立着，像个威武的战士，——巨大的、白色的风雪的战士，——它在欢笑，它又在呼喊……它笑那些狂风，它因为快乐而呼喊！
这个坚强的战士，——它从狂风的怒吼中，早就听出了疲倦，它相信狂风吹不走太阳，——是的，吹不走！
狂风怒吼……雪花飘洒……
大片大片的雪花，像白色的冰雹，从天而降。狂风把雪花吹落在松柏之中。这些雪花连接起来的样子，活像一条条巨龙，在狂风中到处游窜。眨眼的工夫里，就消失得无影无踪。
——暴风雪！暴风雪就要来啦！
威武的松柏，在风雪中，在狂风之间，勇敢地挺立着；这是胜利的预言家在说：
——恶劣的环境将磨炼出坚毅的自己！
【知识点】记叙文；微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题要求运用象征和对比手法赞颂生活中喜欢的一种事物，例如小草象征着平凡的人物，树根象征着朴实而坚韧的人，春蚕象征着无私奉献的人。写一个事物的象征意义首先要对这个事物进行形象的描绘，在描绘的基础上揭示它的象征意义。比如写小草，就要对小草的颜色、质地、长势等进行形象地描绘，可以把它通大树、花进行对比，从而突出它的平凡和伟大。
【点评】本题考查写片段作文的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习和生活中养成认真观察，认真思考的习惯，其次还要求学生多读书，多积累，多练习，只有这样，才能写出比较好的片段作文。例文就运用了象征和对比的手法，它把松柏放在寒冷的冬天这个特定的环境中，以银杏树、小草等形象反衬他不畏风雪，不畏严寒的形象。
19．【答案】①“越……越……”写暴风雨逼近的情景，象征黑暗势力如黑云压城，革命与反革命的斗争日益激化。“暗”，显示云块浓重；“低”，形容直逼海面。“歌唱”“冲”“迎接”显示了波浪的乐观精神与战斗雄姿。②“飞舞”写出了海燕的欢快，“像个精灵”展示了海燕的战斗形象。海燕从“大笑”到“号叫”，更显示出它的乐观精神与大无畏的气概。
【知识点】理解文章关键语句意思
【解析】【分析】①结合全文内容和主旨分析，此文按海面景象的发展变化分成三部分，描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽场景。在这篇文章中，作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。①“乌云越来越暗，越来越低”写暴风雨逼近时乌云的变化，结合写作背景分析，文中的"暴风雨"象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命；"乌云"象征了反革命的黑暗势力，这里描写乌云的变化则象征黑暗势力如黑云压城，革命与反革命的斗争日益激化。 “暗”，写天色第变化，显示云块浓重；“低”写乌云位置的变化，形容直逼海面。“歌唱”“冲”“迎接”则把波浪拟人化，生动形象地表现了波浪在暴风雨逼近时的乐观精神与战斗雄姿。②“飞舞”“像个精灵”“大笑”“号叫”都是对海燕的描写，“飞舞” ，在空中飞着舞动，写出了海燕的欢快，“像个精灵”展示了海燕的战斗形象。在暴风雨逼近时海燕从“大笑”到“号叫”，更显示出它的乐观精神与大无畏的气概。
故答案为： ①“越……越……”写暴风雨逼近的情景，象征黑暗势力如黑云压城，革命与反革命的斗争日益激化。“暗”，显示云块浓重；“低”，形容直逼海面。“歌唱”“冲”“迎接”显示了波浪的乐观精神与战斗雄姿。②“飞舞”写出了海燕的欢快，“像个精灵”展示了海燕的战斗形象。海燕从“大笑”到“号叫”，更显示出它的乐观精神与大无畏的气概。
【点评】此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
20．【答案】（1）我国已成为有全球影响力的科技创新大国。
（2）五年来，创新指标支出大幅增长；发明专利申请量和授权量、国际科技论文总量飞速提升；科技进步贡献率、国家创新能力排名不断提升。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】（1）图表中把五年前和五年后的科技情况进行对比，由五年后的排名可以看出我国已经成为有全球影响力的科技创新大国 。
（2）要求对结论进行解释说明，可通过对比图表中前后五年的数据来回答。如发明专利申请量和授权量居世界第1位，国际科技论文总量居世界第2位等。
故答案为：⑴ 我国已成为有全球影响力的科技创新大国。
⑵ 五年来，创新指标支出大幅增长；发明专利申请量和授权量、国际科技论文总量飞速提升；科技进步贡献率、国家创新能力排名不断提升。
【点评】⑴此题考查图文转换能力．解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数字，关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。
⑵本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯。
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部编版2022-2023学年九年级下册语文1.4 《海燕》同步练习
一、基础知识
1．下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．飞翔（xiáng） 卷（juǎn）集 怒吼（hǒu）
B．号（hào）叫 蜿（wān）蜒 翡（fěi）翠
C．胆怯（qiè） 火焰（yán） 飞窜（cuàn）
D．深渊（yuān） 悬崖（yá） 呻吟（yīn）
【答案】A
【知识点】常用字字音；多音字字音；形近字字音
【解析】【分析】A项，读音正确；
B项，“号”这里应读“háo”；
C项，“焰”应读“yàn”；
D项，“吟”应读“yín”。
故答案为：A
【点评】此题考查辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．苍茫 高傲 海鸥 飞窜
B．蠢笨 翡翠 困乏 熄灭
C．呻吟 胆怯 悬崖 飞翔
D．尘雾 振怒 箭光 蜿蜒
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；形声字字形辨析；海燕
【解析】【分析】ABC书写正确，D书写有误，“振”应为“震”。故选D。
【点评】平时的学习中，一定要牢记常用字的写法，特别注意区别形声字、形近字、易错字等。
3．对下列句子运用的修辞手法的判断，正确的一项是 （ ）
①一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A．比喻 比喻 反复 拟人 B．比喻 拟人 反复 拟人
C．拟人 拟人 拟人 比喻 D．比喻 比喻 拟人 拟人
【答案】B
【知识点】比喻；拟人；反复
【解析】【分析】本题考查修辞手法的判断。 ①根据“像...闪电”可确定为比喻；②根据“波浪----呼叫”“争鸣”可确定为拟人；③根据“遮不住”出现了两次，可确定为反复；④根据“大海抓住”可确定为拟人。
故答案为：B
【点评】本题考查判断修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
4．对下列破折号的作用判断错误的一项是（ ）
A．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着。（表转折）
B．它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（表补充说明）
C．乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（表强调）
D．这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（相当于引号）
【答案】A
【知识点】破折号
【解析】【分析】A判断错误，这里的破折号表示语气的延续。BCD判断正确。
故答案为：A
【点评】本题考查理解破折号作用的能力。破折号的作用有：①表示后面是解释说明部分；②表示语意的转折或跃进；③表示声音的延长；④表示两个破折号之间是解释说明部分；⑤表示强调；⑥表示后面是引文等，答题时一定要结合句意分析。
5．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（ ）
A．在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！
B．在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
C．它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
D．它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
【答案】B
【知识点】句号；顿号；逗号；冒号；叹号；破折号；海燕
【解析】【分析】“愤怒的力量”“热情的火焰”“胜利的信心”三个短语并列使用，中间应该用顿号（、），故B错误。ACD使用正确。故选B。【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。做这样的题，要求学生熟练掌握常用的标点符号及其用法。
6．下列说法错误的一项是 （ ）
A．《海燕》原题为《海燕之歌》，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。“海燕”在俄文里含有“暴风雨的预言者”之意。
B．《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的记叙文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。
C．“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就要到来，表达对革命的渴望。
D．为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来比较。
【答案】B
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想
【解析】【分析】本题考查文章内容的理解。ACD.正确。B项有误， 《海燕》 是一首散文诗。
故答案为：B
【点评】 本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
7．下列句子中划线词语的感彩发生变化的一项是（ ）
A．波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
B．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C．就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D．蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
【答案】B
【知识点】贬义词；褒义词
【解析】【分析】ACD句中的词语的感彩都没有发生变化。B.“高傲”本是贬义词，这里属于贬义褒用，表现海燕非凡的勇气和威猛的形象。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析词义的能力，题目要求从感彩方面进行辨析，褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。但有时为了达到一定的表达效果，会出现褒义贬用或贬义褒用的现象，具体要结合内容分析。
8．下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）
A．《天上的街市》，作者郭沫若，诗人、学者。他的诗充满奇妙的想像和丰富的联想，代表诗集有《女神》《星空》。
B．《关雎》《蒹葭》都选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期五百多年间产生的诗歌作品305篇，又称“诗三百”。《诗经》按体制分为“风、雅、颂”三类，表现手法是赋、比、兴。
C．《海燕》一文作者是高尔基，《白杨礼赞》一文作者是茅盾。这两篇散文都运用了象征手法，海燕象征英勇善战的俄国无产阶级革命者，白杨树象征西北敌后共产党领导下的抗日军民。
D．法国作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
【答案】C
【知识点】诗；小说；海燕；我的叔叔于勒；作家作品
【解析】【分析】C.《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。
9．本文作者是 ， （国籍）作家。代表作有自传体三部曲《 》《 》《 》。
【答案】高尔基；苏联；童年；在人间；我的大学
【知识点】作家作品
【解析】【分析】根据平时对文学常识的积累答题即可。
故答案为：高尔基；苏联；童年；在人间；我的大学
【点评】此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。
10．《海燕》是 在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《 》的结尾部分，原题为《 》。
【答案】高尔基；春天的旋律；海燕之歌
【知识点】作家作品
【解析】【分析】根据对这篇文章文学常识的积累答题即可。
故答案为：高尔基；春天的旋律；海燕之歌
【点评】本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
二、阅读理解
11．阅读选文
故乡的密码
①直到今天，我才知道，故乡是有密码的。
②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云；苍凉的土地瞬间羽化成仙，散发着缕缕轻盈。
③靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。很早以前，下盐湖的几乎是清一色的男壮劳力。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。
④慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。她们跟着自己的男人，在盐湖里打捞生活。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。
⑤故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。一场薄雪过后，落尽叶子的杨柳、榆树，渐渐进入悠远的梦乡。
⑥这一片一片的庄稼地里，长过麦子，长过玉米，长过高粱，也长过辣椒，长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。“锄禾日当午，汗滴禾下土。”咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获。只有劳动，辛勤的劳动，才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。
⑦故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间。麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客。它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。
⑧花开花落，冬去春来。那些鸟儿，还在破晓的晨曦里醒来，还在渐近的黄昏里，驮着夕阳归去。它们的眼睛，没有沾染世俗的红尘，它们的羽翅，没有背负繁芜的世事。可是人呢？终究被这庸常人间的风雨侵蚀，被不可抗拒的沧桑洗礼，在光阴的河流里，慢慢随水而逝，不见踪迹。
⑨故乡的密码，隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里，屋檐下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱落地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫作烟火气息的羹与汤。
⑩从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方。流光辗转，才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。
吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回放着故乡模糊的面影，远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。念及此，不禁黯然神伤，不能自已。
(文/蔺丽燕 选自《思维与智慧》2018年19期，有删改)
（1）请你用简洁的语言概括第②～④段的内容。(16个字以内)
（2）阅读下列语句，按句子后面括号内的要求作答。
①秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。(请从修辞的角度加以分析。)
②日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。(两个划线词表达的意思是否完全相同，请简要分析。)
（3）文章以《故乡的密码》为标题有什么好处？请简要分析。
（4）请从表达方式的角度赏析文章第⑦段。
（5）本文最后一句话“念及此，不禁黯然神伤，不能自已”。请你结合前文，写出“我”“黯然神伤”的原因。
【答案】（1）盐湖下，乡亲们在辛勤劳作(或父辈们在盐湖里打捞生活)。
（2）①运用拟人的修辞手法。赋予“夕阳”以人的情思，生动形象地写出故乡果子色彩鲜丽的特征，表达了对故乡的热爱。
②不相同，第一个“发白”是描写雨靴被盐浸渍后的颜色，是实写；而第二个“发白”用来形容“头发”和“皱纹”，表现了乡亲们劳作岁月的漫长和辛苦。
（3） “故乡的密码”是文章的线索，贯穿全文；把故乡的“情结”比作“故乡的密码”，“密码”一词制造悬念，激发读者的阅读兴趣；文章通过描绘故乡几处不同地点的“密码图”，表达了“我”对故乡的热爱与依恋之情。
（4）运用描写的手法，形象生动地描述出故乡林间鸟儿的快乐，为下文写游子的沧桑与无奈埋下伏笔。
（5） “我”解读了故乡的“密码”，但现实中，“却与故乡遥隔了万水千山”，因此，“黯然神伤”。
【知识点】文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】⑴本题考查学生的概括能力。考生要细读指读段落，根据第二段的首句" 故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下 "可知这几段介绍的是隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码，注意括号内的字数限制。
⑵ ① 本题考查赏析修辞。细读句子可知，这句话把夕阳人格化，把它写得有情有义，富于人的情态与思维，所以这是拟人的修辞手法。结合句子内容可知，这处拟人生动形象的表现了夕阳下苹果、梨子、杏子上镀满了金光的情态，表现了作者对故乡的喜爱之情。 ② 本题考查重点词语的赏析。解答此题要求考生结合具体的语境进行分析。第一个“发白”形容的是雨靴，侧重于颜色本身的变化。第二的“发白”形容的是黑发和额角的皱纹的变化，侧重于辨析人的苍老，所以两者含义不同。
⑶本题考查对题目的赏析。要结合文章的内容进行分析，题目采用了比喻的修辞，把家乡的风物喻为密码，辨析作者对家乡的喜爱和思念，生动形象，激发读者的阅读兴趣，同时也是文章的线索，贯穿全文，揭示文章的主要内容。
⑷本题考查考生对表达方式的理解，细读文段，感悟文字生动形象 ，运用拟人修辞，极富艺术感染力，运用了描写的表达方式，表现了家乡的鸟雀充满活力的情态，突出家乡的美好，表现作者对家乡的热爱之情。
⑸本题考查对重点句子的理解。根据语句前面的“ 远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。 ”一句可知，虽然在远游的心中都有一个心心念念的家乡，但却与家乡远隔千山万水，不能回返，所以就只能黯然神伤了。
故答案为：⑴ 远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。
⑵ ①运用拟人的修辞手法。赋予“夕阳”以人的情思，生动形象地写出故乡果子色彩鲜丽的特征，表达了对故乡的热爱。
②不相同，第一个“发白”是描写雨靴被盐浸渍后的颜色，是实写；而第二个“发白”用来形容“头发”和“皱纹”，表现了乡亲们劳作岁月的漫长和辛苦。
⑶ “故乡的密码”是文章的线索，贯穿全文；把故乡的“情结”比作“故乡的密码”，“密码”一词制造悬念，激发读者的阅读兴趣；文章通过描绘故乡几处不同地点的“密码图”，表达了“我”对故乡的热爱与依恋之情。
⑷ 运用描写的手法，形象生动地描述出故乡林间鸟儿的快乐，为下文写游子的沧桑与无奈埋下伏笔。
⑸ “我”解读了故乡的“密码”，但现实中，“却与故乡遥隔了万水千山”，因此，“黯然神伤”。
【点评】⑴本题考查考生对文章段落内容的概括能力，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，抓关键语句概括出切题的答案。
⑵本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
⑶赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。
⑷本题考查考生对文章的表达方式的理解和分析，解答此题要求考生掌握常用的表达方式，结合具体的语句进行理解，注意对文章的内容和主题思想的把握。
⑸本题考查的是对文章内容的理解和分析，考生要结合题干的要求，确定答题的区域，抓关键语进行理解和概括。
12．阅读下面的文字，完成小题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
（1）品味下面句中划线的词语，说说它们在表达上的好处。
狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
（2）“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
（3）为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？
（4）文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？
【答案】（1）“抱”“甩”“摔”“恶狠狠”赋予狂风以人的行为和思想感情，突出了反动势力的猖獗。
（2）拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
（3）是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
（4）海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐地“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。
【知识点】理解文章关键语句意思；对比；动作描写；侧面描写；拟人
【解析】【分析】（1）在《海燕》这篇文章里，狂风和波浪是相互对立的形象，狂风象征着反动势力，波浪象征着广大人民群众的力量。结合语境分析， “抱”“甩”“摔”“恶狠狠”赋予狂风以人的行为和思想感情，运用了拟人的修辞手法，这里生动形象地表现了反动势力的猖獗。
（2）“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，运用了拟人的修辞手法，结合语境分析，在暴风雨即将来临的时候，波浪毫不畏惧，而是在歌唱，勇敢地应接雷声，因此这个句子生动形象地突出了波浪积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
（3）文章第一段描写大海、狂风、乌云，这是海燕所处的环境，从“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”可以看出海燕所处的环境非常的恶劣，但面对这样恶劣的环境，海燕毫不畏惧，而是像黑色的闪电，在高傲地飞翔。这就更加衬托出海燕高大形象。据此分析答题意对即可。
（4）这篇文章通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。海燕在暴风雨来临的时候非常的勇敢乐观，以积极的姿态迎接暴风雨的到来，而海鸥、海鸭、企鹅呢，海鸥在暴风雨来临之前“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样就与海燕形成鲜明的对比，更加突出海燕的英勇、乐观。
故答案为：⑴ “抱”“甩”“摔”“恶狠狠”赋予狂风以人的行为和思想感情，突出了反动势力的猖獗。
⑵ 拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
⑶ 是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
⑷ 海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐地“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。
【点评】⑴本题考查对重点词语的品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。
⑵本题考查学生对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。
⑶本题考查赏析侧面描写的作用的能力。间接描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以间接描写又称侧面描写。 赏析其表达效果时要在理解文章内容的基础上结合句子的意思具体分析其表达效果。
⑷本题考查探究文章表现手法的能力。文章的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。解答此题，要掌握文章常用的表现手法及其特征。答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法及作用。’
13．阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色。文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举，多有精粹之作。北宋晏殊的《破阵子·春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上。现代作家也一样，对春燕(刮目相看/情有独钟)，__①__，惟妙惟肖。郑振铎先生的《燕子》，(简洁/简捷)流畅，脍炙人口。在他笔下，燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景像，是春天最诱人的风景。即便歇脚在电线上，__②__，谱成嘹亮悠扬的春曲。
（1）下列字形和划线字的注音，全都正确的一项是( )
A．吝惜 角(jiǎo)色 不胜(shènɡ)枚举
B．寥寥 精粹(cuì) 跃(yuè)然纸上
C．景像 翩跹(qiān) 脍炙(zhì)人口
D．嘹亮 即(jí)便 惟妙惟肖(xiāo)
（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是( )
A．刮目相看 简洁 B．情有独钟 简捷
C．情有独钟 简洁 D．刮目相看 简捷
（3）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( )
A．①燕子被刻画得细致入微 ②也是“五线谱”上的音符
B．①把燕子刻画得细致入微 ②也像“五线谱”一样
C．①燕子被刻画得细致入微 ②也像“五线谱”一样
D．①把燕子刻画得细致入微 ②也是“五线谱”上的音符
【答案】（1）B
（2）C
（3）D
【知识点】常用字字音；衔接仿写；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】 (1) A 角色- jué 景 C ：景像--景象 翩跹-- xiān D惟妙惟肖-- xiào
(2) 刮目相看： 指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。情有独钟 指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面。 简洁 意思是（说话、行为等）简明扼要，没有多余的内容。 简捷意味直截了当。也作简截。结合句子的内容进行判断，答案为C。
(3) 考查语句的衔接能力。 ① 处上句主语是“现代作家”，是主动句，因此运用上使用“把”字句式。 ②处运用的是暗喻，所以答案为D。
故答案为：⑴B⑵C⑶D
【点评】⑴本题考查考生对汉字字、字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
⑵本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
⑶本题考查考生对语句的衔接能力。要求考生读懂语段，结合上下文的内容进行分析理解，主语意思上的理解和连贯。
14．阅读下面的材料，完成小题。
材料一：①近年来，以《战狼Ⅱ》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到了广大观众和青少年的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。
材料二：②影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！”
材料三：③讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼Ⅱ》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。④他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。
（1）根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。
（2）建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，下面是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上句，请结合上述材料，补写出下句。
主旋律电影彰显阳刚之气
（3）材料中的四个画线句子有两个存在语病，请指出序号并加以改正。
【答案】（1）①为当下中国影视作品注入了阳刚之气；②展示了我国军事力量的强大；③塑造了真实自然的英雄形象。
（2）新英雄形象体现时代精神
（3）①删去“和青少年”；②在“打击”后面加“的场面”（或“的场景”等）。
【知识点】补写对联；概括文章主要内容；成分残缺；不合逻辑
【解析】【分析】（1）在整体感知材料内容的基础上从这三则材料中筛选出关键语句：为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气；展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能；塑造彰显新时代精神的新英雄形象。据此整合出答案即可。
（2）对联的上联是对材料一内容的概括，“主旋律电影”是偏正短语，”彰显阳刚之气”是动宾短语，在理解材料三内容的基础上从中筛选出关键语句：塑造彰显新时代精神的新英雄形象 。根据上联特点补充下联为：新英雄形象体现时代精神
（3） ①不合逻辑，广大观众包括青少年，应删去“和青少年”；②缺少宾语，应在“打击”后面加“的场面”（或“的场景”等）。
故答案为：⑴ ①为当下中国影视作品注入了阳刚之气；②展示了我国军事力量的强大；③塑造了真实自然的英雄形象。
⑵ 新英雄形象体现时代精神
⑶ ①删去“和青少年”；②在“打击”后面加“的场面”（或“的场景”等）。
【点评】⑴本题考查探究材料内容的能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。
⑵本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
⑶本题考查病句辨析与修改。语序不当主要指因表述不合理而次序不当，有三种类型，分别是词语次序不当，句子次序不当和词语与上下文搭配不当。一系列名词、动词、形容词次序不当，修饰语与中心语次序不当，句子语序不当。答题时要结合具体语句进行分析并修改。
三、综合应用
15．《海燕》一文中勇敢乐观、不惧风雨的海燕形象深深地印在同学们心中。为此，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，号召当代青年向海燕学习，勇于迎接挑战，创造辉煌。
（1）请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20字。
（2）在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，如小草、松柏等。请你展开联想，运用象征或对比的手法写几段话。
【答案】（1）激扬青春，挑战自我。
（2）松 柏
在宽阔的街道上，寒冷的冬风卷集着雪花。在雪花与冬风之间，松柏就像一个高大的巨人，坚毅地挺立在风雪之中。雪花飘落在松柏身上，冬风吹刮在松柏身上，但它挺立着，——就在这风雪交加的环境下，松柏洋溢着欢乐。雪花越来越大，越来越多，向地面飘落下来，狂风一边怒吼着，一边与雪花会合着，一起向远处飘去。
松柏站立着，沉默着，像高大的巨人，静静挺立在街道上，身体披上了一层厚厚的积雪。看吧，它挺立着，像个威武的战士，——巨大的、白色的风雪的战士，——它在欢笑，它又在呼喊……它笑那些狂风，它因为快乐而呼喊！这个坚强的战士，——它从狂风的怒吼中，早就听出了疲倦，它相信狂风吹不走太阳，——是的，吹不走！
——暴风雪！暴风雪就要来啦！
威武的松柏，在风雪中，在狂风之间，勇敢地挺立着；这是胜利的预言家在说：
——恶劣的环境终将磨炼出坚毅的自己！
【知识点】广告标语；语言生动
【解析】【分析】⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
⑵本题考查片段作文。 写作时先确定要写的事物，如：小草、树根、春蚕、蜡烛等，用象征的手法写就是要求从这些事物身上发掘出与人身上一样的品质特征进行赞颂，如小草的默默无闻，无私奉献的品质；树根的扎根大地，打牢基础的无私付出；春蚕的生命不息，奉献不止的牺牲精神等。
故答案为：⑴ 激扬青春，挑战自我。
⑵
松 柏
在宽阔的街道上，寒冷的冬风卷集着雪花。在雪花与冬风之间，松柏就像一个高大的巨人，坚毅地挺立在风雪之中。雪花飘落在松柏身上，冬风吹刮在松柏身上，但它挺立着，——就在这风雪交加的环境下，松柏洋溢着欢乐。雪花越来越大，越来越多，向地面飘落下来，狂风一边怒吼着，一边与雪花会合着，一起向远处飘去。
松柏站立着，沉默着，像高大的巨人，静静挺立在街道上，身体披上了一层厚厚的积雪。看吧，它挺立着，像个威武的战士，——巨大的、白色的风雪的战士，——它在欢笑，它又在呼喊……它笑那些狂风，它因为快乐而呼喊！这个坚强的战士，——它从狂风的怒吼中，早就听出了疲倦，它相信狂风吹不走太阳，——是的，吹不走！
——暴风雪！暴风雪就要来啦！
威武的松柏，在风雪中，在狂风之间，勇敢地挺立着；这是胜利的预言家在说：
——恶劣的环境终将磨炼出坚毅的自己！
【点评】⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。
⑵片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
16．为了更好地了解鸟文化，你所在的班级开展了“鸟专题”的综合实践活动，作为活动的参与者，你也乐在其中。
（1）【活动一：我对对联】为了营造活动氛围，班里准备张贴一些对联，请以“破风雨海燕迎胜利”为上联，从你读过的关于鸟的古诗词中，任选一种鸟类写出下联。
（2）【活动二：口语交际】学校打算在最近一期的校刊中设置一个“鸟专题”栏目，你周末将平时搜集到的图片、文章等资料带回家整理，妈妈却泼你的冷水，认为这是耗时、费力的差事，也没有多大的意义，你该如何说服妈妈呢？
【答案】（1）示例一：传书信大雁寄乡愁 示例二：立鸡群池鹤展风采 示例三：衔泥土燕子筑爱巢
（2）示例：妈妈，校刊是面向全体教职工的，通过这些与“鸟专题”有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家爱护鸟儿的意识。再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有意义呢？
【知识点】见解表述；补写对联
【解析】【分析】（1）考查学生的仿写能力。一般要求补写的内容要贴切、语意要连贯，并且不能照抄材料。考生要认真分析划线处的上下文，通过诗句内容和情感的了解，确定补写句子的内容，注意不要出现错别字。
（2）本题考查考生的语言表达。解答此题要求考生注意对设定的语境的把握，注意从积极的坟墓进行表达自己的意见，语言要委婉、得体，注意称呼。如：妈妈，校刊是面向全体教职工的，通过这些与“鸟专题”有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家爱护鸟儿的意识。再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有意义呢？
故答案为：⑴ 示例一：传书信大雁寄乡愁 示例二：立鸡群池鹤展风采 示例三：衔泥土燕子筑爱巢
⑵ 示例：妈妈，校刊是面向全体教职工的，通过这些与“鸟专题”有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家爱护鸟儿的意识。再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有意义呢？
【点评】⑴本题考查考生的仿写能力和对联知识的运用能力。解答此题要求考生注意对要求的理解和把握，注意平时对诗句的积累和理解，对意象的掌握，在作答时要结合对联的知识进行作答。
⑵本题考查考生的语言表达能力。要求考生结合给定的语境，表达要清楚，用语要得体，注意称呼的运用。
17．在课文中海燕有“暴风雨的报信者”的象征意义，在中国也有很多动物有着特定的象征意义。以下动物的象征意义你知道吗？请你根据示例填写出它们的象征意义。
示例：春燕——报春使者
①骆驼——
②黄牛——
③百灵——
④春蚕——
⑤鸽子——
⑥绵羊——
⑦喜鹊——
【答案】吃苦耐劳之人；勤恳之人；歌喉美妙之人；无私奉献之人；—和平使者；温顺之人；报喜之人
【知识点】词义理解
【解析】【分析】可以根据对这些动物的特点及与这些动物有关的成语、俗语、诗句进行联想，进而理解这些动物的象征意义。如骆驼被称作沙漠之舟，它极能忍饥耐渴，可以在没有水的条件下生存三周，没有食物可生存1月之久。因此它象征吃苦耐劳之人。再如由春蚕联想到诗句“春蚕到死丝方尽”，说明春蚕象征着无私奉献之人。再如有喜鹊联想到“喜鹊叫，喜事到”的俗语，说明喜鹊象征着报喜之人。
故答案为：吃苦耐劳之人；勤恳之人；歌喉美妙之人；无私奉献之人；—和平使者；温顺之人；报喜之人
【点评】本题考查理解动物的象征意义。答题的关键是要根据这些动物的特点进行联想，还可以根据与这些动物有关的成语、俗语、诗句进行联想，进而理解这些动物的象征意义。
18．象征和对比手法的运用是《海燕》最重要的写作特色。在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等。请你展开联想，运用象征和对比的手法写一段话，赞颂生活中你喜欢的一种事物。
【答案】【参考例文】
松柏
在宽阔的街道上，寒冷的冬风卷集着雪花。在雪花与冬风之间，松柏就像一个高大的巨人，坚毅地挺立在风雪之中。
一会儿雪花飘落在松柏身上，一会儿冬风吹在松柏身上，它挺立着，——就在这风雪交加的环境下，松柏洋溢着欢乐。
银杏树在风雪中轻轻地哭泣着，——哭泣着，它们在街道上摇摆，想把自己对暴风雪的惧怕，埋在风雪之中。
小草也哭泣着，——它们这些小草啊，享受不了风雪世界的美丽与欢乐：呼呼的风声就把它们吓得颤颤巍巍。
雪花越来越大，越来越多，向地面飘洒下来，而狂风一边怒吼着，一边与雪花会合着，一起向远处飘去。
松柏站立着，沉默着，像高大的巨人，静静挺立在街道上，身体披上了一层厚厚的积雪。
看吧，它挺立着，像个威武的战士，——巨大的、白色的风雪的战士，——它在欢笑，它又在呼喊……它笑那些狂风，它因为快乐而呼喊！
这个坚强的战士，——它从狂风的怒吼中，早就听出了疲倦，它相信狂风吹不走太阳，——是的，吹不走！
狂风怒吼……雪花飘洒……
大片大片的雪花，像白色的冰雹，从天而降。狂风把雪花吹落在松柏之中。这些雪花连接起来的样子，活像一条条巨龙，在狂风中到处游窜。眨眼的工夫里，就消失得无影无踪。
——暴风雪！暴风雪就要来啦！
威武的松柏，在风雪中，在狂风之间，勇敢地挺立着；这是胜利的预言家在说：
——恶劣的环境将磨炼出坚毅的自己！
【知识点】记叙文；微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题要求运用象征和对比手法赞颂生活中喜欢的一种事物，例如小草象征着平凡的人物，树根象征着朴实而坚韧的人，春蚕象征着无私奉献的人。写一个事物的象征意义首先要对这个事物进行形象的描绘，在描绘的基础上揭示它的象征意义。比如写小草，就要对小草的颜色、质地、长势等进行形象地描绘，可以把它通大树、花进行对比，从而突出它的平凡和伟大。
【点评】本题考查写片段作文的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习和生活中养成认真观察，认真思考的习惯，其次还要求学生多读书，多积累，多练习，只有这样，才能写出比较好的片段作文。例文就运用了象征和对比的手法，它把松柏放在寒冷的冬天这个特定的环境中，以银杏树、小草等形象反衬他不畏风雪，不畏严寒的形象。
19．揣摩下列句子中划线词语的表达效果。
①乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
②看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
【答案】①“越……越……”写暴风雨逼近的情景，象征黑暗势力如黑云压城，革命与反革命的斗争日益激化。“暗”，显示云块浓重；“低”，形容直逼海面。“歌唱”“冲”“迎接”显示了波浪的乐观精神与战斗雄姿。②“飞舞”写出了海燕的欢快，“像个精灵”展示了海燕的战斗形象。海燕从“大笑”到“号叫”，更显示出它的乐观精神与大无畏的气概。
【知识点】理解文章关键语句意思
【解析】【分析】①结合全文内容和主旨分析，此文按海面景象的发展变化分成三部分，描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽场景。在这篇文章中，作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。①“乌云越来越暗，越来越低”写暴风雨逼近时乌云的变化，结合写作背景分析，文中的"暴风雨"象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命；"乌云"象征了反革命的黑暗势力，这里描写乌云的变化则象征黑暗势力如黑云压城，革命与反革命的斗争日益激化。 “暗”，写天色第变化，显示云块浓重；“低”写乌云位置的变化，形容直逼海面。“歌唱”“冲”“迎接”则把波浪拟人化，生动形象地表现了波浪在暴风雨逼近时的乐观精神与战斗雄姿。②“飞舞”“像个精灵”“大笑”“号叫”都是对海燕的描写，“飞舞” ，在空中飞着舞动，写出了海燕的欢快，“像个精灵”展示了海燕的战斗形象。在暴风雨逼近时海燕从“大笑”到“号叫”，更显示出它的乐观精神与大无畏的气概。
故答案为： ①“越……越……”写暴风雨逼近的情景，象征黑暗势力如黑云压城，革命与反革命的斗争日益激化。“暗”，显示云块浓重；“低”，形容直逼海面。“歌唱”“冲”“迎接”显示了波浪的乐观精神与战斗雄姿。②“飞舞”写出了海燕的欢快，“像个精灵”展示了海燕的战斗形象。海燕从“大笑”到“号叫”，更显示出它的乐观精神与大无畏的气概。
【点评】此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
20．请你仔细阅读这则有关创新指标内容的新闻图表，按要求答题。
我国部分创新指标内容 五年前 五年后
全社会创新指标支出 1.03万亿元 1.76万亿元，超过欧盟
科技进步贡献率 52.2% 57.5%
发明专利申请量和授权量 世界第8位 世界第1位
国际科技论文总量 世界第9位 世界第2位
国家创新能力排名 世界第20位 世界第17位
（1）根据这幅图表的主要信息，得出一个结论，并表述。
（2）请你对这个结论进行简要的解释说明。
【答案】（1）我国已成为有全球影响力的科技创新大国。
（2）五年来，创新指标支出大幅增长；发明专利申请量和授权量、国际科技论文总量飞速提升；科技进步贡献率、国家创新能力排名不断提升。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】（1）图表中把五年前和五年后的科技情况进行对比，由五年后的排名可以看出我国已经成为有全球影响力的科技创新大国 。
（2）要求对结论进行解释说明，可通过对比图表中前后五年的数据来回答。如发明专利申请量和授权量居世界第1位，国际科技论文总量居世界第2位等。
故答案为：⑴ 我国已成为有全球影响力的科技创新大国。
⑵ 五年来，创新指标支出大幅增长；发明专利申请量和授权量、国际科技论文总量飞速提升；科技进步贡献率、国家创新能力排名不断提升。
【点评】⑴此题考查图文转换能力．解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数字，关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。
⑵本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯。
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