人教版九年级物理全一册教案-13.2 内能（表格式）

学科 物理 年级/册 九年级 教材版本 人教版
课题名称 第十三章内能第2节内能
教学目标 改变物体内能的两种方式
重难点分析 重点分析 准确判断内能改变的方式，并知道内能如何变化具有一定难度。
难点分析 基于学生的生活经验，区分做功和热传递难度不大，但是对内能的变化情况易混淆。
教学方法 通过生活实例对改变物体内能的方式归类。 通过列举使学生知道内能如何变化。
教学环节 教学过程
导入 创设情境： 最近，艾力总是愁眉苦脸，这不被智慧姐姐碰上，：“小艾力，什么事这么困扰你啊”艾力：“是这样的，买买提让我找到两种不同的方式来升高铁丝温度，才和我打王者，可是我用反复弯折和在地上摩擦使铁丝温度升高了，他非说这两种是一个方式。”
知识讲解 （难点突破） 智慧姐姐：“像这样通过运动例如反复弯折和在地上摩擦都属于做功改变物体内能，还有一种是热传递” 艾力：“什么是热传递？” 智慧姐姐：“热传递就是内能由高温物体转向低温物体” 艾力：“我知道了，用火烧可以使铁丝升温，让火的内能转移到铁丝上” 智慧姐姐:非常正确，只要能区分做功和热传递的就可以确定是哪种方式改变内能了，请看这个表格。” 做功热传递本质机械能转化内能内能转移特点伴随运动有温差
艾力：那怎么办判断物体的内能是增加了还是减少了？ 智慧姐姐：“可以通过做功的方向和温度的增减来判断，例如对物体做功，物体内能增加，反之，物体对外做功，内能减少。温度升高的物体内能增加，温度降低的物体内能减少” 艾力：我知道了，弯折铁丝就是对铁丝做功，所以铁丝内能增加；火烧铁丝，铁丝温度升高，内能也增加了。
课堂练习 （难点巩固） 智慧姐姐：那我来考考你 A在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉 B行驶的汽车，轮胎会变热 C太阳能热水器水箱中的水被晒热 D划火柴，火柴燃烧 1.通过做功改变物体内能的是 2.通过热传递改变物体内能的是 3.内能增加的是 4.内鞥减少的是
小结 运动 做功 机械能转化内能 改变物体内能的两种方式 热传递 温差 内能转移
学科 语文 年级/册 五年级（上） 教材版本 人教版
课题名称 第七单元 21《长相思》
教学目标 在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。
重难点分析 重点分析 体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
难点分析 这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。
教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。
教学环节 教学过程
导入 1.如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词？ （艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念） 2.指名学生朗读（读出自己体会）
知识讲解 （难点突破） 3.理解诗句。 （1）从哪一句词中读出了这种感受？ “山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。” ①作者此时身处何地？ ②想象：这边是故园，那边是榆关，中间隔着“山一程，水一程”，你想到了哪个词？ （跋山涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的山，怎样的水？ 将士们走过“山一程，水一程”，越走越远，思念越走越长。 身在故园的人“遥望这山一程，水一程”，牵挂前方的亲人。 ③由晚上的“千帐灯”想到了什么？ 故园人的牵挂，榆关人的思念 跋山涉水的艰难 身向榆关的豪迈，壮观。 （2）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。” ①“更”在古代分为五更，每更大约2小时，风一更，雪一更，更更交替，体会边关环境的恶劣。 ②借助注释理解“聒碎”， 体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”，就是因为那份思念。 ③体会作者用词的精妙。 上阕“一程一程”、下阕“一更一更”对仗应和，“一”虽为数字之首，却有连绵不绝之意，实为“一程一程又一程”，“ 一更一更又一更”。 ④“故园无此声” 想象：身在征途的将士们此时会想些什么？故园的亲人又会想些什么？难道故园真的无此声吗？故园的人看到风雪也会想念远在塞外的亲人。将士们思念故园的宁静，山水分隔的只是距离，但却隔不开牵挂思念的心。 ⑤指导朗读：读出风雪的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。 “山一程，水一程”隔不断思念的心，“风一更，雪一更”吹不散思乡的情。难怪作者长相思。齐读。 那就让这风雪带去故园的人对将士们的牵挂和思念吧。此时，身在榆关外的将士们，他们也让这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念。 ⑥如果将这首词定格成一幅幅画面，当你的耳畔响起这样的声音，你的眼前会出现哪些画面让你印象深刻。 配乐朗读
课堂练习 （难点巩固） 4.提到“思乡”，在古诗词中，表达对家乡思念的诗句也有很多，有一些特定的“景”或者“物”都可以和思乡联系起来，比如： （指名回答） 举头望明月， 低头思故乡。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 露从今夜白，月是故乡明。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 这么多古诗词当中，有明月寓相思，有书信寓相思，还有佳节寓相思。在纳兰性德这首《长相思》当中，他的相思又寓托在哪里呢？ 纳兰性德，他生在关内，长在关内，在这个初春的季节，他去塞外，冰雪未消，一切在他的眼中都是那么的荒凉，寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外，帐内的点点灯光应该是最温暖的，这一暖一寒，更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念，带着这份想念，一起走进《长相思》。 在纳兰性德的笔下，他将思乡之情寓于风雪之中，将这份不得不离，不得不别的牵挂写在这首长相思中。 配乐朗读。
小结 当一个人的身和他的内心相统一的时候，我们叫做“身心合一”，而此时的纳兰性德，一生跟康熙皇帝出巡无数次，他早已厌倦了这样的征途，所以这种离别是不得不忍的离别，这种跋山涉水是不得不进行了山一程，水一程，这种听风沐雪也是他不得不的。那当他的身和心分开的时候，此时，纳兰性德的身在哪里？心在哪里？（身在征途、心系故园） 全班配乐朗读。