人教版八年级上册地理教案-2.3河流-黄河（表格式）

黄河的治理与开发
教学目标：
（一）知识目标：
记住黄河的自然地理概况：发源地、注入的海、形状、流经的省区和流经的主要地形区。
（二）能力目标：
1、分析黄河各河段产生灾害的原因以及治理各河段的措施。
2、培养学生读图分析和合作探究能力，学会一些分析问题的方法。
（三）情感目标：培养学生爱国之情，树立人地协调观念及可持续发展观念。
重点：
1.记住黄河的地理概况。
2.分析黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的措施。
难点：
黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的措施。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动
引入新课 讲授新课 自学提示 播放图片李白的诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，提到黄河，我们知道是母亲河，今天，我们来一起学习黄河。 （一）黄河概况 我们先了解一下黄河的自然地理概况： 出示学习提纲： 1.说出黄河的发源地及注入的海洋。 2、说出黄河流经的省区。 3、说出黄河的形状像汉字的什么字？ 4、说出黄河流经的地形区 5、黄河的上游、中游和下游是怎样划分的？ 根据学生的回答，同学到黑板上描绘出黄河干流的形状，填出地形区的名称，分界点城市的位置。 学生听讲 学生打开地图，自学，小组合作学习
共同探究 共同探究 [承转]我们说黄河是中华民族的母亲河，为中华民族做出了巨大的贡献，做出了那些贡献呢？ (二)黄河的价值 展示黄河奉献系列图片，引导学生分析并得出结论： 1、中华民族的发祥地之一：黄河源头 2、提供丰富的水能资源（原因：水能资源丰富的河段，地处我国阶梯之间的交界处，河流落差大。师引导学生推出答案。指图说出黄河干流上的主要水电站及水利枢纽工程并板图） 3、塑造平原和灌溉作用 （宁夏平原、河套平原和华北平原：说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。） 4、提供旅游资源（点明主要提供旅游资源，也有水能资源。） [承转]黄河有功也有过，历史上黄河曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难？成为中国的一大忧患，那么：造成黄河忧患主要体现在那几个方面呢？ 读课本51—53页，让学生阅读找出： 黄河不同河段产生的环境问题各是什么？ （1）上游：①荒漠化问题—既有自然因素又有人为因素（结合我国的干湿地区分布分析干旱的原因） ②凌汛——主要是自然原因 （明确告诉学生凌汛产生的位置，学生思考黄河的流向、纬度位置得出结论） 学生相互评价，标出准确位置 学生看图，记忆黄河的贡献。 学生看书，小组讨论，代表发言，找出答案
重点分析中游河段 学生总结学习内容 （2）中游：水土流失问题——人为原因和自然原因 自然原因：（1）黄土高原土质疏松 （2）暴雨集中 （3）支流众多 人为原因：植被破坏（滥砍滥伐、过渡放牧） 导学生读课本51页图黄河干流泥沙沿途变化图，说出：黄河哪个河段产生的泥沙最多，进一步体现中游水土流失严重的问题。 （3）下游：下游的“地上河”隐患与凌汛. 展示“地上河”图片提出问题：①“地上河”是怎样形成的？（放录像） ②“地上河”造成的隐患是什么？ （河床不断升高，人们被迫筑堤束水，暴雨季节，两岸河堤随时随处都有决口的危险，历史上，黄河曾多次迁徙改道，行程方圆25万平方千米的泛滥区，给黄河两岸的人民带来深重的灾难。） [承转]面对黄河的忧患，怎样治理呢？ （三）治理黄河 上游：建设大型水库； 中游：在中游黄土高原地区开展水土保持综合治理； 下游：加固黄河大堤 分析地表景观及出现的后果 分组讨论回答 学生看录像回答 学生可讨论回答