上建图书角，我把家里的《十月》杂志带过去，结果，我们班
太空一日
主任发现那本杂志竟然是她一年前的那本！一年前，她乘
夯实基础：1.C2.(1)瞬间(2)千钧重负(3)耐人寻味
车去南通开会，钱被人扒了，爸爸借口买她的《十月》，默默
(4》绕灼3.D4.(1)书名号改为双引号(2)删去省略
帮助了她。班主任说，这个星期天，她要带着杂志来我家
号(3)删去“约”或“余”(4)将“增进”改成“促进”5.D
拜访爸爸呢。您说爸爸是不是很伟大？
6.C
名著阅读《海底两万里》（二）
提升能力：7.“我”在太空看到的景物。8.不能删掉。
1.①“诺第留斯（鹦鹉螺）号”船长②捕鲸手（鱼叉手之
“左右”表示估计、猜测。删掉后句子意思过于绝对，不符
王)③智慧、自信、勇敢、高做，孤独，遇事冷静，反对压迫
合实际。“左右”一词体现了语言的准确性。9.这句话
等④正直诚实，对工作尽职尽责，身体强壮，为人随和，
描述作者在飞船上对祖国首都北京的辨认。作者带着祖
任劳任怨，寡言少语，对生物分类感兴趣等2.D
国和人民的重托，进行太空首飞，从这句话中可以看出他
3.(1)用一根铁索，通过了船上的电流，直达到平台。谁触
对祖国，对战友、对亲人的热爱，以及他不负重托，完成使
到它，谁都受到一种厉害的震动。(2)“诺第留斯号”碰
命的坚定信念。10.在太空上看到长城，这是让许多中
到暗礁，搁浅了。尼摩船长根据潮汐知识，知道四天后会
国人特别自豪的一件事，人们自然想听杨利伟亲口说出。
涨潮，果然四天后涨潮了，“诺第留斯号”受海水最后的波
杨利伟本着实事求是的科学态度，告诉大家事情的真相，
浪所撤动而离开了。
4.B
有助于科学知识的普及。11.设置悬念，吸引读者的注
第六单元
科学探险
意；语言简明概括，内容一目了然。12.天舟一号“瘦身”
记13.连接框设计成镂空形式，通过数控加工仿真技术，
伟大的悲剧
去除非受力部分：控制加工温度、切削速度等参数，使壁板
夯实基础：1.D2.(1)虽然但却(2)可是只能
厚度贴近设计公差的下限；选用了轻质高强度材料组成货
(3)虽然但3.C4.(1)将第一处双引号改为书名号。
架，将飞船内部分为许多区域，采用了“无应力”装配的方
(2)将“增加”改为“提高”（或：“提升”）。5.C6.C
式。
14.本文说明的语言生动形象，如把改良“天舟
7.B
号”的材料，让其更轻，说成“诚肥”：如把“天舟一号”腰部
提升能力：8.(1)“拽”字用了拟人的修辞手法，把“焦急的
连接框设计成楼空形式，说成诚掉腰郡赘肉，形象生动，幽
心情”人格化，突出了斯科特一行人想快点到达南极点的
默风趣。
15.①结构上，起承上启下的作用，使段落间的
激动、急切的心情。
(2)“拖”字写出了斯科特和队友们
衔接更紧凑。②内容上，提示了下文要讲到的内容。
脚步的沉重，从侧面表现出他们发现阿蒙森小队已捷足先
16.不怕困难、勇于奉献.精益求精。
登后，失望透顶、万分沉重的心情。9.诚信（或：诚实；坚
探究创新：17.(1)示例：畅想“航天梦”(2)示例：杨利伟
持原则：有绅士风度等)。10.示例一：表现了斯科特等
叔叔，您好！我是××中学科海泛舟活动筹备团队的成
人所处环境的恶劣，渲染了悲伤（或：悲凉）的气氛，为斯科
员，我们学校准备开展以“走近航天英雄，推动科学发展”
特等人返程遇难作了铺垫。示例二：表现了斯科特等人所
为主题的活动，特邀请您参加并为师生做演讲，您看届时
处环境的恶劣，烘托了斯科特和队友们失意、痛苦的心情，
是否方便呢？18.〔1)示例：神舟十一号与天官二号成功
为斯科特等人返程遇难作了铺垫。11.示例一：斯科特
对接(2)示例：我推选贝多芬。他是德国音乐家，在双耳
一行人的探险，帮助人类认识了自然，开拓了人类的生存
失聪的情况下不屈服于命运，与命运顶强抗争，创作出大
空间。示例二：挑战自我，实现了生命的价值。示例三：斯
量世界名曲。他的《命运交响曲》激励了无数在逆境中抗
科特一行人所表现出来的对科学探险的执着精神，超人信
争的人。
(3)示例：神舟振国威19.示例：南京长江大
心和勇气，不怕困难的决心都值得人们学习和敬仰。
桥位于长江下游。公路桥长4588米，行车道宽15米，可容
12.示例：作者认为重要的不是让世人了解谁最先到达南
4辆大型汽车并行，两侧还有2米多宽的人行道：下层的铁
极，而是这个历史事件背后的英雌人物给人精神上的震撼
路桥长6772米，宽14米，铺有双轨，两列火车可同时对开。
与启迪。在斯科特身上，正体现了人类不畏艰险、勇于探
整座大桥如彩虹凌空江上，两岸公路引桥部分由22孔双曲
索，为事业而献身的精神。给他作传会更有意义，会给人
拱桥组成，像一条美丽的彩练。清晨，喷薄而出的红日映照
长久的思考。
13.①请人抄书②曾祖传书③祖父校
着大桥巨大的桥身，如同横卧云空的钢铁长虹。人夜，大桥
书14.“目光纲炯”意思是“两眼明亮有神”，通过神态描
上玉兰花灯齐放光明，有如银河飘落在宽阔的江面上。
写，生动传神地写出了曾祖父对祖父校勘医书的期待和信
带上她的眼睛
任，也饱含了曾祖父对祖父的鼓励之情：同时，也写出了祖
夯实基础：1.D2.B3.D4.C5.A6.B
父后来辛苦校勘医书的原因和动力。15.从祖父接受曾
提升能力：7.从后文可知，她被困于地心太久，地球上任何
祖父校勘医书的任务，一生围绕着这本古医书旋转，到深
一处风景她都想去欣赏，但这明显不太现实。而且，这可
山老林核查药材、以身试药，翻阅典籍，可看出祖父是一个
能是她最后一次欣赏地球的美景，所以她一定要棋重地选
有着执着的信念、顽强的毅力、求真务实的态度，勇于尝试
择对她来说最有意义的地方。8.“绿芽”是希望的象征，
的人：从“对我来讲，甲书乙书是一样的。我用一生的时间
这里运用了比喻的修辞手法。生动形象地说明那次度假
说明了一个道理…”，可看出祖父是个不计较名利得失
对“我”的影响：在灰色中看到光明和希望。
9.一方面揭
的人。
16.示例：“人只要全力以赴地钻研某个问题，就
开了前文的悬念，小姑娘的种种奇异的举措都有了交代：
有可能最大限度地逼近它的真实”告诉我们学习、工作都
另一方面也告诉读者，所有的科学实验都存在风险，许多
应该有着明确的目标，倾尽全力投入其中，如此我们每前
科学家和宇航员为之付出了生命。
10.一方面说明小
进一步就向成功靠近了一步，坚持到最后，我们收获的就
姑娘已在地心，被禁锢在那里，永远不能再移动：另一方面
是胜利。袁隆平多年来如一日，不畏艰难，孜孜以求，最终
说明她的遭遇不会被“我”遗忘。这一句饱含着“我”对小
出了成果，为解决中国人民的吃饭问题做出了重大贡献，
姑娘的牵挂和同情。11.小说的主要人物是“我”与她
正说明了这一点。
(小姑娘)。“我”是小说的叙述者，也是小说中的人物，起
探究创新：17.示例：斯科特他坚特到了最后一刻，即使
着串联情节的作用。“我”的性格既有开朗热情的一面，也
死亡的阴影把他包围，他也没有停下写能够证明他和英国
有灰色伤感的另一面，内心深处的悲悯情怀使“我”这个形
民族勇气的日记。集伟大与悲剧于一身，在距离胜利只
象更加丰满。小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境而
有一步之遥时，他失败了，这一次跌倒他再也四不起来，但
不惊恐、不慌乱，还不告诉“我”她所处的位置，不倾诉她的
他始终坚持，在生命的尽头与命运殊死抗争。18.(1)海
郁闷，以大无畏的精神继续坚守岗位，不仅表现出勇敢、乐
峡两岸丝绸之路极限探索活动圆满结束。
(2)示例：七
观、坚韧的品质，更带有一种悲壮的英雄主义色彩。
下西洋的郑和环球航行的麦哲伦(3)示例：珍惜生命，
12.太空之旅中，飞船遭受意外，迫降“土卫一”上，苏玛老
拒绝骨险，科学探险！
师甘恩化作电波，师生获救。13.不能。“只有一个办
·149·第六单元科学探险
带上她的眼睛
夯实基础
建立在使学生从未知到已知。
④如果不能从
一、积累与运用
其已知中揭示未知，指出他们感觉和理解上的
1,下列词语中字音及字形完全正确的一项是
盲点，将已知转化为未知。
⑤再雄辩地揭示
深刻的奥秘，让他们恍然大悟，就可能辜负了教
A.吟唱(ying)》
凸现(tū)
师这个光荣称号。
漫步
不期而致
A.③①④⑤②
B.③①②④⑤
B.迟钝(dùn)
孤零零(ing)
C.①⑥③①②
D.④①⑤②③①
6.下列说法有误的一项是
()
闲瑕
心有灵犀
C.合拢(Iǒng)
闷热(men)
一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自
蔚蓝
天涯海角
洽”“科学元素”“人文思考”三要素。科幻作品
D.点缀(zhui)
狭窄(zhǎi)
通常又可分为“软科幻”和“硬科幻”两种类型。
蒙胧
兴趣盎然
“软科幻”是指情节和题材主要集中于人文科学
2.下列句中加点词语使用不正确的一项是()
的科幻作品，重点关注人文、生活。“硬科幻”则
A.另外两名地航员在事故中受伤后相继去世，
以自然科学为基础，以描写新技术新发明给人
从那以后，她就子然一身了。
类社会带来影响的科幻作品。
B.在这不期而至的夏季，让我们一同欣赏接天
A.这个文段主要讲了科幻小说的三要素及两
莲叶，映日荷花
种类型。
C.中国女排的队员们心有灵犀地操作配合，最
B.文段中的“科幻小说”“逻辑自洽”“带来影
终夺得了冠军。
响”分别是偏正短语、主谓短语、补充短语。
D.即使腐败分子逃到天涯海角，我们也要把他
C.“科幻作品通常又可分为‘软科幻’和‘硬科
们追回来绳之以法。
幻’两种类型”一句中的“通常”是表示频率
3.下列句子有语病的一项是
()
的副词。
A.探险，是人类对未知世界的探寻，也是对自
D.“‘软科幻'是指情节和题材主要集中于人文
身的挑战。
科学的科幻作品”一句中的“和”是连词，
B.这篇文章字里行间闪烁着哲理的光彩，带给
“于”是介词。
我们许多启迪。
提升能力
C.这几篇文章从不同角度展现了中华美德以
二、阅读与理解
及时代对这些美德的呼唤。
阅读课文，回答问题。
D.我们在写作文时，切忌不要堆砌词语。
7.文中对于“去哪里”这个问题，她为什么会难以
4.下列句子标点符号运用有误的一项是(
抉择？
A.热，热得像…地狱。呀，天啊，这是什么？
草原的风？！
B.直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼
着《月光》，那轻柔的旋律一直在我的梦中飘
荡着。
8.
“在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出
C.“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传
了令人难以察觉的绿芽。”这句话运用了什么修
出来：“我现在就像从很深很深的水底冲出
辞手法？有什么作用？
来呼吸到空气，我太怕封闭了。”
D.看不到日出了，好想看草原的日出…听，
这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！
5.下列句子顺序排列最恰当的一项是(
9.文中交代“落日一号”发射时的情况及“落日六
①而语文教师，面对的是自以为的“已知者”。
号”失事的情况有什么作用？
②所以语文教师需要用自己的生命去作独特的
领悟、探索和发现。③自然科学教师的权成
语文·七年级·下册·RJ080
