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第一单元
杰出人物
1邓稼先
夯实基础
文，请重新排列句子的顺序：
一、积累与运用
(填序号)
1.下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一
①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈
组是
多的人所了解和传颂。②他为这个事业奉献
了全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地
A,殷红(ying)
昼夜
挺而走险(ting)
可歌可泣
离开了我们。③这个英雄群体不计名利、舍
B.元勋(xun)
昆仑
生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。④人们
鞠躬尽瘁(cui)
至死不懈
愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载
C.萦带(ying)
奠基
史册。⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核
妇孺皆知(r心)
当之无愧
物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
D.选聘(pin)
谣言
6.下列说法不当的一项是
鲜为人知(xian)
锋芒毕露
A,邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术
2.下列各句中加点成语运用不恰当的一项是
领导人，为我国成功地研制原子弹、氢弹和
新型核武器做出了重大贡献。
A.周恩来一生至情至性、至高至圣、大智大勇、
B.《邓稼先》一文的作者是著名物理学家杨振
鞠躬尽瘁。
宁，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。
B.这起重大事故鲜为人知，引起了全国人民的
C.1999年，中共中央、国务院、中央军委追授邓
关注。
稼先“两弹一星”功勋奖章。
C.耶鲁大学毕业的秦玥飞，毅然回国担任大学
D.“他只说了一句话：‘我不能走。”一句中的
生村干部，六年来奋战在脱贫攻坚第一线，
“只”是形容词。
成了当地家喻户晓的人物。
提升能力
D.有些逆行英雄因公殉职，把自己留在冬天，
二、阅读与理解
给人们带来了春天，真是青山处处埋忠骨，
(一)阅读课文中“我不能走”部分，回答问题。
何须马革裹尸还
7.选文叙述了邓稼先的一件什么事？表现了他的
3.下列画线词语是介词的是
()
什么精神？
我想邓稼先的(A)气质和品格是他所以能
成功地(B)领导各阶层许许多多工作者，(C)为
中华民族做了历史性贡献的原因：人们知道他
没有私心，人们(D)绝对相信他。
4.下列句子没有语病的一项是
()
8.选文中引用《吊古战场文》和“五四”时代的一首
A.在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的
歌，分别有什么作用？
作风和非凡的才学震惊于世。
B.通过新冠肺炎疫情阻击战，我们见证了中国
科学家的力量。
C.国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时
期新出土的一大批海上丝路文物。
9.下面句子运用了什么修辞手法？有什么表达
D.海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰
效果？
了近两年一直没赢过的飞虎队。
“粗估”参效的时候，要有物理直觉；昼夜不
5.下面几句话选自《我国科技工作者的典范和骄
断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，
傲—纪念“两弹”元勋邓稼先逝世两周年》一
要有勇进的胆识和稳健的判断。
001参芳答案
第一单元杰出人物
提升能力：8.直接点题，不仅开门见山，吸引读者的阅读兴
趣，而且将闻一多先生的行为和别人的形成明显对比，层
1邓稼先
层深入，更能表现先生的品质：引出下文。9.撰写《唐诗
夯实基：1.A2.B3.C4.B5.③⑤②①④6.D
杂论》，撰写《楚辞校补》，撰写《古典新义》。10.运用外
提升能力：7.一次试验出现意外，别人劝他回去，他坚决不
貌描写的方法，生动地写出闻一多先生无心于外表，表现
走。表现了他对工作认真负责，为半业把生死置之度外，
他潜心于学术研究的专注精神。11.(1)运用比喻、对偶
为国防科技事业勇于献身、无私奉献的精神。8，引用
的修辞手法，语言工整凝练，把研究古籍比作寻求宝藏，生
《吊古战场文》表现了邓稼先工作地点的荒凉和工作的艰
动形象地表现了闻一多先生对待学术钻研的务实和执着
辛，增强了邓稼先精神的悲壮色彩。引用“五四”时代的一
精神。
(2)运用比喻的修辞手法，将小楷排列的状态比
首歌，赞颂了邓稼先就是顶天立地、振我国威的中国男儿
作群蚁排衙，突出闻一多先生本子上的小楷字多、密、齐的
9.运用了排比的修辞手法。整齐的短句排比形成了一种
特点，表现了闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度
气势，展现了邓稼先卓越的才能，字里行间流露出作者对
12.运用比喻的修辞，将我们衰微的民族比喻成一个病人，
邓稼先的钦佩费颂之情。
10.有失去战友的悲痛之情
形象生动地表现出闻一多先生研究学问的目的是为了找
有肩负振兴民族的使命感和完成烈士遗志的决心。
寻使我国民族文化繁荣昌盛的方法，而现在才处于探索教
11.这句话体现了男子汉保家卫国，情愿战死沙场的堆心
国之路的第一步。13.①交代了文章的主要人物。②让
壮志。邓稼先具有在沙漠中贡献毕生精力的情怀，这和马
读者产生疑问，激发读者的阅读兴趣。14，总结全文，表
援的情怀相似。12.时间张其彬的见闻和感受
达作者对闻一多先生的怀念和沉痛的哀悼之情。15.闻
13.①戈壁滩天气陡变，风速太大，气温过低。②由于风沙
先生报名参加了“湘黔滇步行闭”，边走边和穆旦谈论诗
太大，能见度太低，车辆容易迷路。③无法将导弹在风中
歌，并在途中手绘风景画，还用英文唱起了《桑塔露西亚》：
顺利地竖到发射架上。④要紧急转移疏散数百万群众。
14.示例一：“戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗…
在西南联大教授十来门课：闻先生喜欢竹子：闻先生在发
表了《最后一次讲演》后被暗杀。
16.①从闻先生报名参
作用：描写了戈壁滩恶劣的环境，说明了实验的雅度之大，
加了“湘黔滇步行团”，边走边和穆旦谈论诗歌，并在途中
烘托了实验人员紧张，忐忑的心理。示例二：“由于风沙太
手绘风景画，用英文唱起了《桑塔露西亚》可以看出，闻一
大，能见度太低，十几米外已视物不清。”作用：描写戈壁滩
多是一个才华横溢、富有生活情趣的人。②从闻一多在西
的风沙之大，说明实验车队行车的难度很大。15.侧面
南联大教授十来门课和汪曾祺写的《闻一多先生上课》可
拱托了留守地下室的危险性和重要意义，表现了张其彬等
以看出他是一个知识渊博、文采斐然的人。③从闻先生发
人不怕牺牲、忠于党和祖国的崇高精神。16.是。理由：
表《最后一次讲演》后被暗杀可以看出他是一个勇政的民
①地下室空间侠小，一旦出现意外，谁也不能保证活命：
②室内温度过高，紧张忙碌中，大家汗流浃背，一个个热得头
主战士。17.采用动作描写，生动形象地写出了在长
达3000多里的限苦跋涉中，闻一多依然情趣盎然，表
昏脑涨，但大家各有分工，按规定的程序完成各自的任务。
现了他是一个才华横溢、富有生活情趣的人。
探究创新：17.(1)示例：百年回眸“两弹”元勋邓稼先
探究创新：18.(1)示例：旁若无人(2)一个人在公共场所
(2)示例：①走近“两弹”元勋邓稼先。②中国飞天梦的历
完全不顾他人的感受，拿着手机大声说话，不遵守社会公
程、探索与发现。
(3)示例：请问在科研方面给您留下的
德，严重影响他人。
19.示例：我的老师是一位非常严谨
印象最深的事情是什么？请您对我们中学生讲几句带
的学者。有一次，我有一道思考题解不出来。我找到老
有激励性质的话，好吗？
〔4)示例一：一生对祖国忠诚纯
师，他马上拿出厚厚的草稿纸，开始尝试解题。他写了满
正，信念坚定，默默奉献。让我们铭记他一“‘两弹’元
勋”邓稼先。示例二这是“‘两弹’元勋”邓稼先之慕，他是
满一张纸后，盯着题目摇了摇头。他对我说：“你先回去
一个比普通人还普通的人，却是中国核武器研制工作的开
吧，等我找到最好的方法再给你讲解。”第二天，老师带着
拓者和奠基者。
(5)示例：向邓稼先同志致数的最好方
浓重的黑眼圈来到教室，一脸兴奋地对我说：“终于找到最
式，不是悲伤，而是行动。用我们的智慧、理想和执着，铸
简便的方法了！”然后，又恢复平常严肃认真的表情，耐心
就祖国事业更加美好的明天，早日把“中国梦”变成现实。
细致地给我讲解。
18.示例：眼前的光晕开始重叠，于是一切都仿佛回到了从
3*回忆鲁迅先生
前，回到了大家还没有毕业，依然可以“肆无忌惮”的日子。
夯实基础：1.C2.A3.D4.C5.B
那时候的他并不出众，一转身就会被人遗忘。但是他
提升能力：6.先生和“我”以绰号称呼彼此感激（高兴、开
硬是咬着牙努力登上了第一的宝座。他不骄做，不张狂，
心》7.这句话运用了外貌描写，写出了鲁迅先生的严肃，
穿衣也很朴素，总是笑阿呵的，很招人喜欢，可是现在…
表现出“我”初见鲁迅先生的畏惧、紧张、害怕。8.和蔼
我想起他刚才的样子，打了耳洞，穿着五颜六色的衣服，脸
可亲：不摆架子：热心帮助孩子：严谨认真。9.材料中的
上一副张扬的表情，半是蔑视半是无礼地瞥着别人，说出
先生对学生的提问是拒绝的态度，体现了其忽视学生自主
的话不堪人耳，让大家避而远之
思考，维护传统教学秩序的思想。而本文中的鲁迅阻止大
短短两年，他怎么会变成这样？这个放浪形骸的少年
姐批评“我”，体现了其对孩子幼稚可笑的行动，要教育，要
其的是曾经那个谦和有礼的学生吗？这真是让人百思不
引导，但不要多加干涉的思想」
得其解。
探究创新：10.(1)示例：狂人日记《狂人日记》是一把刺
我从他身边走过，看见他正津津有味地打着游戏。他的
向封建主义的尖刀。(2)①读书须博览群书。②做事
棱角己十分分明，可是他的心却不如从前那般清晰了。我只
贵在坚持。(3)示例：我们今天应该怎样看待鲁迅先生
得微微叹气，叹这不饶人的岁月，叹这变幻莫测的青春
的文章？
(4)①鲁迅对联中嵌入了鲁迅先生的作品名
2说和做
称和主编的刊物名称，意中有意②鲁迅先生一生为国为
一记闻一多先生言行片段
民，逝世后文坛失去主心骨，万众悲痛
夯实基础：1.C2.D3.C4.A5.C6.(1)宣告自己
4孙权劝学
要千什么或告白自己干了什么。(2)吹嘘，自诩。
夯实基础：1.D2.(1)当道，当权。(2)推托。(3)了
(3)对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。
7.C
解。(4)到，等到。经过。(5)不再是。(6)另，另
·141·
