8.1牛顿第一定律教学案
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文档简介
召陵区实验中学师生共用教学案
课题：8.1《牛顿第一定律》
年级：八年级 科目：物理 执笔： 审核：八年级物理组
课型：概念规律 时间：2014年2月 班级： 姓名：
《学习目标》
1．知道牛顿第一定律的内容． 2．知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象．
3．通过活动体验任何物体都具有惯性．尝试用已知的科学规律解释具体问题，具有初步的分析概括能力和浯言表达能力．
《自主学习》
阅读课文，完成基础训练第16页课前预习4个填空题。
《课堂导学》
一、阻力对物体运动的影响
1、提出问题
(1)让学生阅读课文第16页照片，根据你的生活经验或对身边所发生现象的观察，类似的例子请再举几个？
(2)“对运动的物体会停下来这类生活中常见的现象，请你提一个相关的问题。如：运动的物体为什么会停下来？
_____________________________________________________________________________
(3)亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来“的解释。
两千多年前，古希腊学者亚里士多德认为：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力，物体就会静止。这个结论是亚里士多德对生活中的现象进行观察总结出来的。人们确实看到，用力推一个木箱它就运动，停止用力，木箱就静止。因为这种现象，亚里士多德的观点在两千多年里被人们普遍接受，直到后来伽利略推翻了这个观点。
亚里士多德认为：
而伽利略认为：
对同一种现象，亚里士多德和伽利略给出了截然不同的解释，都有其理由。到底哪个说法正确，仅仅靠思辨不能回答，让我们自己动手、动脑来探究论证吧。
2、实验探究
探究：阻力对物体运动的影响。怎样进行实验呢？
(1)让学生阅读课文第17页8.1-2探究“摩擦力对物体运动的影响“，先完整地看一遍实验内容。
(2)提出问题学生讨论回答。
①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？
②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？
③要观察和记录哪些数据
(3)完成演示实验。
(4)学生交流观察到的三种情况下小车运动变化的情况，教师引导学生分析引起变化的原因。从表格记录中找出变化规律。
结论： 。
(5)进一步引导学生进行推理：如果物体不受力， 。
二、牛顿第一定律
(1)伽利略对类似的实验进行了分析得出：
(2)英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：
说明：
(1)牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。
(2)对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态“这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。
（3）物体运动状态改变一定受到了力的作用，力是改变运动状态的原因。
例题1、关于牛顿第一定律，下列叙述正确的是 ( )
A．物体总保持匀速直线运动或静止状态
B．一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动和静止状态
C．一般物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动或静止状态
D．一切物体在受到外力作用时一定不会保持匀速直线运动或静止状态
例题2、正在运动着的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将（ ）
A．立即停止 B．改变运动方向 C．先慢下来，然后停止 D．做匀速直线运动
三、惯性
1、演示①：课文第18页图8.1-3所示，先猜猜：小球会不会飞出去？
演示②：把几个硬币摞起来，用直尺击打下面的硬币，上面的硬币会一起飞出去吗？
2、阅读课文第18页有关内容：从牛顿第一定律可以知道，
__________________________________做惯性， 也叫惯性定律。
帮你理解：可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”。就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态。除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态。
3、应用牛顿第一定律解释惯性现象
引导学生尝试用牛顿第一定律分析演示实验现象：
让同学们谈一下乘坐公交车，公交车启动、刹车时身体的感受。
学生看课文图8.1-4，讨论交流：为什么锤头松了木工师傅把锤柄在凳子上撞击几下，锤头就能紧紧地套在锤柄上？
讨论交流：为什么骑车的速度太快，容易发生事故？
(5)让学生阅读课文第19页科学世界《汽车安全带和安全气囊》认识人们如何利用安全带和安全气囊防止和减小汽车发生事故时由于惯性对驾驶员和乘客造成的伤害。
例题3、关于惯性，下列说法中正确的是( )
A、物体静止时有惯性运动时没有惯性 B、物体保持静止或匀速直线运动时才有惯性
C、物体受力作用时才有惯性 D、物体的惯性与运动状态或是否受力无关
例题4、惯性和惯性定律不同之处在于： 描写物体运动规律， 描写物体本身的性质； 的成立是有条件的，而 是任何物体都具有。
例题5、小兰看到人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是他对这种现象的解释：
①人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来
②人的上半身由于惯性还要保持原来的运动状态
③人向车行驶方向摔倒 ④从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态
解释这个现象的合理顺序是（ ）
A．①②③④ B．②③④① C．③④①② D．④①②③
《作业》
1、书面作业：《动手动脑学物理》3、4；
课下作业：完成《基础训练》课堂练习、课后巩固部分。
《收获和反思》
通过本节课的学习，总结一下在学习内容、学习方法上（主要知识、技能、方法、感悟等）还有哪些疑惑？
课题：8.1《牛顿第一定律》
年级：八年级 科目：物理 执笔： 审核：八年级物理组
课型：概念规律 时间：2014年2月 班级： 姓名：
《学习目标》
1．知道牛顿第一定律的内容． 2．知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象．
3．通过活动体验任何物体都具有惯性．尝试用已知的科学规律解释具体问题，具有初步的分析概括能力和浯言表达能力．
《自主学习》
阅读课文，完成基础训练第16页课前预习4个填空题。
《课堂导学》
一、阻力对物体运动的影响
1、提出问题
(1)让学生阅读课文第16页照片，根据你的生活经验或对身边所发生现象的观察，类似的例子请再举几个？
(2)“对运动的物体会停下来这类生活中常见的现象，请你提一个相关的问题。如：运动的物体为什么会停下来？
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(3)亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来“的解释。
两千多年前，古希腊学者亚里士多德认为：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力，物体就会静止。这个结论是亚里士多德对生活中的现象进行观察总结出来的。人们确实看到，用力推一个木箱它就运动，停止用力，木箱就静止。因为这种现象，亚里士多德的观点在两千多年里被人们普遍接受，直到后来伽利略推翻了这个观点。
亚里士多德认为：
而伽利略认为：
对同一种现象，亚里士多德和伽利略给出了截然不同的解释，都有其理由。到底哪个说法正确，仅仅靠思辨不能回答，让我们自己动手、动脑来探究论证吧。
2、实验探究
探究：阻力对物体运动的影响。怎样进行实验呢？
(1)让学生阅读课文第17页8.1-2探究“摩擦力对物体运动的影响“，先完整地看一遍实验内容。
(2)提出问题学生讨论回答。
①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？
②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？
③要观察和记录哪些数据
(3)完成演示实验。
(4)学生交流观察到的三种情况下小车运动变化的情况，教师引导学生分析引起变化的原因。从表格记录中找出变化规律。
结论： 。
(5)进一步引导学生进行推理：如果物体不受力， 。
二、牛顿第一定律
(1)伽利略对类似的实验进行了分析得出：
(2)英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：
说明：
(1)牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。
(2)对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态“这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。
（3）物体运动状态改变一定受到了力的作用，力是改变运动状态的原因。
例题1、关于牛顿第一定律，下列叙述正确的是 ( )
A．物体总保持匀速直线运动或静止状态
B．一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动和静止状态
C．一般物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动或静止状态
D．一切物体在受到外力作用时一定不会保持匀速直线运动或静止状态
例题2、正在运动着的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将（ ）
A．立即停止 B．改变运动方向 C．先慢下来，然后停止 D．做匀速直线运动
三、惯性
1、演示①：课文第18页图8.1-3所示，先猜猜：小球会不会飞出去？
演示②：把几个硬币摞起来，用直尺击打下面的硬币，上面的硬币会一起飞出去吗？
2、阅读课文第18页有关内容：从牛顿第一定律可以知道，
__________________________________做惯性， 也叫惯性定律。
帮你理解：可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”。就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态。除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态。
3、应用牛顿第一定律解释惯性现象
引导学生尝试用牛顿第一定律分析演示实验现象：
让同学们谈一下乘坐公交车，公交车启动、刹车时身体的感受。
学生看课文图8.1-4，讨论交流：为什么锤头松了木工师傅把锤柄在凳子上撞击几下，锤头就能紧紧地套在锤柄上？
讨论交流：为什么骑车的速度太快，容易发生事故？
(5)让学生阅读课文第19页科学世界《汽车安全带和安全气囊》认识人们如何利用安全带和安全气囊防止和减小汽车发生事故时由于惯性对驾驶员和乘客造成的伤害。
例题3、关于惯性，下列说法中正确的是( )
A、物体静止时有惯性运动时没有惯性 B、物体保持静止或匀速直线运动时才有惯性
C、物体受力作用时才有惯性 D、物体的惯性与运动状态或是否受力无关
例题4、惯性和惯性定律不同之处在于： 描写物体运动规律， 描写物体本身的性质； 的成立是有条件的，而 是任何物体都具有。
例题5、小兰看到人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是他对这种现象的解释：
①人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来
②人的上半身由于惯性还要保持原来的运动状态
③人向车行驶方向摔倒 ④从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态
解释这个现象的合理顺序是（ ）
A．①②③④ B．②③④① C．③④①② D．④①②③
《作业》
1、书面作业：《动手动脑学物理》3、4；
课下作业：完成《基础训练》课堂练习、课后巩固部分。
《收获和反思》
通过本节课的学习，总结一下在学习内容、学习方法上（主要知识、技能、方法、感悟等）还有哪些疑惑？