21 雪孩子 （教案）（2课时）

《雪孩子》教案
一、教学目标
1、会认“累、添”等15个生字，会写“唱、赶”等9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声。
2、结合上下文和生活实际，了解雪变成云的过程。揣摩优美的语句，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3、通过理解课文，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。体会文章语言之美。
4、熟读课文，了解课文内容，向往美好的情景，关心自然和生命，学会乐于助人，领悟大自然的美好。
二、教学重难点
1、识字、写字。理解文章内容，积累优美词句。
2、了解雪化成水、变成云的过程。体会雪孩子的优秀品质，懂得乐于助人。
三、教学方法
讲授法、朗读法、小组讨论法、角色扮演法、游戏法
四、教学用具
ppt课件、教科书、图片
五、教学课时
2课时
六、教学过程
第一课时
任务（一）：图片导入，揭疑激趣
活动1：出示课件，利用图片入。揭示课题，通过欣赏视频，激发学生学习兴趣。
任务（二）：初读课文，疏通生字
活动1：学生借助拼音，自由朗读课文，标出自然段，圈出生字词。
活动2：教师示范讲解，指导写字，提醒坐姿写姿
：终的拼音既是翘舌音又是后鼻音，绞丝旁加冬等于终，组词：终点、终于。
：音序查字法查“G ”，拼音位于四线三格中下两格，“g ”不顶格；“赶”
10画，部首是走，半包围结构，“走”从左、下包围“干”，顶部“走”高“干”低，第一笔横左上格起笔，第三笔横落在横中线上，“走”中间两竖不要写成一竖，捺写得长些，托住干，组词：赶快、赶车。
任务（三）：自由读文，了解梗概
活动1：学生用自己喜欢的方式读通课文，读不通顺的地方多读几遍，回答下列两个问题：
①：故事的主人公是谁？
(明确：雪孩子、小白兔）
②：故事讲了主人公的什么事？
(明确：雪孩子与白兔玩耍，雪孩子救出了火中的小白兔。）
任务（四）：教师归纳，总结所学
活动1：教师引导学生说出所学内容及收获
活动2：学生齐声朗读生字，每个三遍，巩固生字
活动3：布置作业：将生字带入课文中，朗读课文
第二课时
任务（一）：温故知新，导入新课
活动1：出示课件，利用开火车的游戏，学生依次读出生字并进行组词。教师出示易读错的字进行正音，教师带读，最后全班学生齐读生字三遍。
活动2：引导学生回忆上节课所学内容，这节课接着往下学习
任务（二）：析读课文，理解内容
活动1：介绍默读，学习课文第1-3段，出示有关默读要求的儿歌，学生默读第1-3段，思考下列2个问题：（儿歌：手拿书本立桌面，眼离书本一尺远，转动眼睛看字词，小嘴闭紧不出声）
①：雪下了多久？
(明确：雪一连下了好几天）
②：这天早上发生了什么？
(明确：兔妈妈要出远门，为了不让小白兔跟去，她堆了一个雪孩子陪小白兔玩）
活动2：继续默读课文第4-5段，回答下列问题：
①：小白兔和雪孩子做了什么？
(明确：小白兔唱歌给雪孩子听，跳舞给雪孩子看，他玩累了便回家睡午觉，把火烧的旺旺的，便进入了梦乡）
②：小白兔这样会有什么危险吗？
(明确：容易引发火灾）
活动3：教师范读第6自然段，学生仔细听。
活动4：学生齐读课文第7-9段,回答下列问题，同时学生进行角色扮演，体会雪孩子的勇敢。
①：是谁救了小白兔？
(明确：雪孩子救了小白兔）
②：他是怎么做的？
(明确：他一边喊，一边向小白兔家奔去，冒着呛人的烟，烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔，连忙把小白兔抱到屋外。）
活动5：学生齐声朗读第10-14段，回答下列问题，自由讨论什么雪孩子变成了云，教师利用视频点拨。了解雪孩子化水变云的过程，体会雪孩子的无私。
①:树林里还有哪些动物来救火了？
(明确：小猴子、小山羊）
②：兔妈妈回来后说了什么？
(明确：兔妈妈激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”）
③：雪孩子这时到哪里去了？
(明确：雪孩子浑身水淋淋的，化成了水，接着变成了水汽，最后变成了白云。）
活动6：出示重点例句，引导多元解读，学生摘抄优美句子。
①：雪孩子变成了一朵白云/雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
②：雪孩子变成了水汽/雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
活动7：教师总结全文，学生分小组讨论，从雪孩子身上学到了哪些优秀品质？今后如何做？请小组代表回答。
（明确：雪孩子善良、勇敢、勇于牺牲、舍己救人。当别人遇到因难时，要勇于伸出援助之手）
任务（三）：回读全文，升华情感
活动1：全班学生正确、流利、有感情地齐读课文，体会文章所要表达的思想感情，教师及时进行点评。
活动2：组织学生自由讨论，说一说生活中还有哪些像雪孩子一样勇于牺牲、无私奉献的人，请学生代表回答。教师再次出示课件上的感人图片，感悟他人的善良，懂得向他人学习。
任务（四）：教师小结，拓展延伸
活动1：引导学生说出本节课所学的内容及收获，并在课后将故事讲给别人听
活动2：布置任务，续编故事：《雪孩子又回来了》
七、作业设计
⑴把课文中的故事讲给别人听
⑵续编故事《雪孩子又回来了》
八、板书设计