2023届高考专题复习：诗歌专题训练之孟浩然诗训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 2023届高考专题复习：诗歌专题训练之孟浩然诗训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-01-11 17:20:06 | ||
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文档简介
诗歌专题训练----孟浩然诗训练
一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
田家元日
孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东。
我年已强仕，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童。
田家占气候，共说此年丰。
【注】此诗作于公元727年(开元十五年)春节，写出诗人去长安应试时的切身感受。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．首联写斗转星移，岁月不居，显示时间的推移和节序的更替，暗点诗题中“元日”。
B．“无禄尚忧农”句既表达诗人壮而未仕的伤感，又表现诗人对农民生存状态的忧虑。
C．颈联描绘出一幅典型的田园牧歌图，烘托了田园风光的美好和田园生活的闲适。
D．这首诗风格恬静淡雅，语言通俗平易，将田家生活描写得淋漓尽致，令人神往。
2．有人认为尾联中“年丰”具有双关义，请结合诗的相关内容简要说明。
二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
与颜钱塘①登樟亭望潮作
孟浩然
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥②宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。
[注] ①颜钱塘：指钱塘县令颜某，古人习惯以地名称该地行政长官。 ②渤澥：渤海的古称。
3．下面对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．孟浩然在诗中刻画的山水形象常常与他本人的气质合而为一，本诗中“钱塘潮”的形象就与诗人淡泊洒脱的气质一致。
B．第一联先声夺人，描述县令暂停公务前往观潮，字面上却写“鸣弦辍弹”，巧妙地以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。
C．第二联写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。
D．第三联描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。
4．本诗与宋代潘阆的《酒泉子·长忆观潮》词，被评家誉为咏钱塘潮的“双璧”。本诗是怎样表现钱塘潮的？请结合本诗分析。
三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题长安主人壁
孟浩然
久废南山田，叨陪东阁贤。欲随平子去，犹未献甘泉。
枕籍琴书满，褰帷远岫连。我来如昨日，庭树忽鸣蝉。
促织惊寒女，秋风感长年。授衣当九月，无褐竟谁怜。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．根据本诗内容可知，诗人久别田园，客居京城，题诗于墙壁以抒情思。
B．诗人本想献策君王跻身政坛，无奈怀才不遇，只得寄情山水归隐田园。
C．从“枕籍琴书满”一句可见诗人常以琴书为伴，抚琴治学，志趣高雅。
D．“秋风感长年”一句既是对秋风寒凉的感叹，更有对青春逝去的无奈。
6．本诗提及“鸣蝉”“促织”有何用意？请结合诗歌内容简要分析。
四、阅读这首唐诗，完成下面小题。
夏日南亭怀辛大
孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
7．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．这是一首夏夜乘凉怀念友人的诗，作者怀念的这位朋友姓辛，在兄弟中排行老大。
B．开头两句夜晚降临，“忽”“渐”二字将日与月交替，黑夜与白天的承接，一慢一快，写得十分传神。
C．“散发”“卧闲敞”写尽隐者闲适，潇洒之态，“闲敞”的描写尤其新奇。
D．夏夜的景色幽静，清风明月，良辰美景，正应弹琴助兴，权可借以慰藉，但却无人可陪诗人欣赏。
8．请概括这首诗表达诗人哪些情感。
五、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
题终南翠微寺空上人①房（节选）
孟浩然
翠微终南里，雨后宜返照。
闭关久沈冥②，杖策一登眺。
遂造幽人室，始知静者妙。
儒道虽异门，云林颇同调。
［注］①空上人：事迹不详。上人：对和尚的尊称。②闭关：闭门谢客，隐居修行。沈冥：沉寂幽静，形容闭门曲居的生活。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．雨后天晴，诗人拄杖登山远眺赏景，然后造访空上人的居室并题诗。
B．颔联“久”“一”相映，透露出诗人久困幽居后忽返自然的喜悦之情。
C．到了寺僧居室才知道隐栖习静者的妙趣，妙趣谓何，诗人含而不宜。
D．尾联以景结情，表明儒家与道家虽属异门，但云林之趣却是一致的。
10．胡应麟评孟浩然诗的特点是“清而旷”，意谓其山水田园诗往往创造一种高旷清空的艺术境界。请简析本诗首联是如何表现翠微寺之美的。
六、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
永嘉上浦馆逢张八子容①
孟浩然
逆旅②相逢处，江村日暮时。
众山遥对酒，孤屿共题诗。
廨宇③邻蛟室，人烟接岛夷。
乡园万余里，失路④一相悲。
[注]①张八子容，即张子容，排行第八，是作者同乡好友。作者来此游历之前，曾赴举不第。开元二年冬天，孟浩然来此游历，与张子容相遇（当时张子容被贬为乐清尉），好友结伴游赏，遂有此诗。②逆旅：旅馆。③廨宇：官署，衙门。④失路：比喻不得志。
11．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“逆旅相逢处”照应标题，点明了诗人与朋友张子容相遇的具体场所，叙事中寓有他乡遇故知的喜悦之情。
B．“江村日暮时”与“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”都是借景物的描写抒发浓郁的思乡情怀。
C．“众山遥对酒，孤屿共题诗”，写出了诗人与旧友饮酒、题诗，有群山为伴，有孤屿相陪，高标异韵，超凡脱俗。
D．全诗短短四十字，有记叙，有写景，有抒情，情融于景，诗人将微妙心绪寓于诗中。
12．“乡园万余里，失路一相悲”表达了诗人怎样的思想情感？请简要概括。
七、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
宿桐庐江寄广陵旧游①
孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头。
【注释】①本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一句写日暮、山深、猿啼。诗人伫立而听，猿啼似乎声声都带着愁情。环境的清寥，情绪的黯淡，于一开始就显露出来。
B．第二句一“急”字，既写出江水不舍昼夜，急速东流的情状，又使人感觉江水似乎无法控制，在急于寻找自己的归宿。
C．颔联写景，视觉和听觉结合：残月孤舟，这是诗人眼中所见；风打树叶声，这是诗人耳中所闻。
D．颈联使用“落笔对方”的手法，使得诗歌的抒情更为婉转含蓄，意境深邃，给读者无限遐想和回味。
14．有人认为这首诗蕴含了诗人丰富的情感，请简要分析。
八、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
东陂遇雨率尔贻谢南池①
孟浩然
田家春事起，丁壮就东陂。
殷殷雷声作，森森雨足垂。
海虹晴始见，河柳润初移。
予意在耕凿，因君问土宜。
【注】①这首诗是诗人在越州（今浙江绍兴）所作。陂，水边或山坡；东陂，泛指田野。谢南池，诗人在越州结识的友人。②土宜，不同的土性，对于不同的人和物各有所宜。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“贻”有赠送之意，诗人在田野突遇降雨，便匆匆写下这首诗赠送给朋友谢南池。
B．诗歌首联运用赋的手法，交代了时节、地点以及人事，暗示农民的苦难已经开始。
C．春雷滚滚，春雨蒙蒙，覆盖原野，领联运用叠词，形象地概括了春耕的季节特点。
D．这首诗描写农家春日趁雨耕作的情景，充满浓郁的生活气息，也饱含诗人的情感。
16．请结合全诗，简要分析尾联的含意及其蕴含的思想情感。
【答案】
B“又表现诗人对农民生存状态的忧虑”错。从下句描写的内容可知这里的“忧农”应是担忧离开农村，表达对淳朴清新的农村生活的留恋。
2．①根据上句“田家占气候”，可知“年丰”本义指农民对丰收的期盼；②根据这首诗的写作背景和对年壮无禄的伤感，可知“年丰”暗含着诗人对应试得中的期待。
3．A“本诗中‘钱塘潮’的形象就与诗人淡泊洒脱的气质一致”分析错误。从诗中“百里闻雷震”“惊涛来似雪”可知，钱塘潮来势凶猛，颇具气势。这与诗人淡泊洒脱的气质是不一致的。
4．①多感官结合。“百里闻雷震”“惊涛来似雪”“一坐凛生寒”分别从听觉、视觉和触觉等方面来表现钱塘潮声势巨大，惊心动魄。
②侧面表现。通过观潮的人来侧面表现钱塘潮，写人们听潮、出观、待潮、观潮、观感，层层渲染，来表现钱塘潮的奇观。
③比喻。“惊涛来似雪”通过比喻手法，正面描绘江潮涌来喷雪溅珠的情景，令人惊心动魄。
5．B“只得寄情山水归隐田园”错。此诗当作于开元十七年秋，浩然开元十六年赴京师，十七年春科试落第，犹欲献赋求用，从“欲随平子去，犹未献甘泉”“无褐竟谁怜”可知，诗人渴盼能有人赏识自己，得到重用，并非想要归隐田园。
6．①“蝉”“促织”点明时令，“忽”闻虫鸣，知时节交替，凸显时光流转之快，照应前文“久废南山田”。②“鸣蝉”作为悲秋意象，能够营造伤感氛围，为后文抒情做铺垫。③“促织”有催织寒衣的寓意，引出下文，抒发思乡念亲之情。
7．B “黑夜与白天的承接，一慢一快”错误。应为：“忽”“渐”二字将日与月交替，白天与黑夜的承接，“一快一慢”，写得分外传神。
8．前六句通过写夏夜之景，表达了诗人闲适自得的情趣；第八、九句诗人由清幽的景色想到弹琴，由弹琴想到了知音，抒发了诗人“恨无知音赏”的遗憾和惆怅；末两句则表达了诗人因美景而有所触动，思念友人之情。
9．D “以景结情”分析错误，尾联是议论；从造访的“翠微寺”这一地点和“空上人”的僧人身份可知“儒道”这里指儒家与佛家，而非道家。
10．①“终南”交代寺的地理位置，以山之巍峨衬寺之秀美；“翠微”之名易引发翠山环抱寺院的美好视觉联想。②“雨后返照”侧面烘托夕阳余晖映照下的佛寺之美；“宜”字点出诗人面对山寺美景的愉悦。
11．B“都是借景物的描写抒发浓郁的思乡情怀”错，“江村日暮时”是说在乡愁最浓的日暮时分，作者与同乡故知相逢，表现人间充满真情的一幕，抒发的是故知相逢的真情，不是思乡之情。
12．①对万里之外故乡家园的思念之情；②科场失意的寥落惆怅之情；③对故乡好友张子容被贬的理解与同情。
13．D“落笔对方”错误。颈联的意思是：建德风光虽好却非我的故土，我仍然怀念扬州的故交老友。没有用落笔对方的手法。
14．①身处异乡的孤独寂寞。“建德非吾土”此地不是他自己的故乡，表达了一种身处异乡的惆怅；②对扬州老友的深切怀念。“维扬忆旧游”遥想扬州旧日友人；“还将两行泪，遥寄海西头”他幻想凭着沧江夜流，把他的两行热泪带给在海西头（扬州）旧友。③仕途失意的抑郁苦闷。本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作，全诗笼罩在仕途失意的苦闷之中，意境清寂，感情凄恻。
15．B“暗示农民的苦难已经开始”错误。这里是表明忙碌的春耕已经开始，整首诗并没有体现农民的苦难。
16．（1）含意：我想在这里从事耕稼，于是向你打听当地的风土人情。
（2）思想感情：
①表达了诗人对田园生活的羡慕和向往之情；
②表明了诗人的归隐之志。
一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
田家元日
孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东。
我年已强仕，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童。
田家占气候，共说此年丰。
【注】此诗作于公元727年(开元十五年)春节，写出诗人去长安应试时的切身感受。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．首联写斗转星移，岁月不居，显示时间的推移和节序的更替，暗点诗题中“元日”。
B．“无禄尚忧农”句既表达诗人壮而未仕的伤感，又表现诗人对农民生存状态的忧虑。
C．颈联描绘出一幅典型的田园牧歌图，烘托了田园风光的美好和田园生活的闲适。
D．这首诗风格恬静淡雅，语言通俗平易，将田家生活描写得淋漓尽致，令人神往。
2．有人认为尾联中“年丰”具有双关义，请结合诗的相关内容简要说明。
二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
与颜钱塘①登樟亭望潮作
孟浩然
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥②宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。
[注] ①颜钱塘：指钱塘县令颜某，古人习惯以地名称该地行政长官。 ②渤澥：渤海的古称。
3．下面对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．孟浩然在诗中刻画的山水形象常常与他本人的气质合而为一，本诗中“钱塘潮”的形象就与诗人淡泊洒脱的气质一致。
B．第一联先声夺人，描述县令暂停公务前往观潮，字面上却写“鸣弦辍弹”，巧妙地以弦声反衬潮声，使读者感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。
C．第二联写县衙门内连骑涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。
D．第三联描绘钱塘江潮到来的壮丽景象。上句以秋云迥衬托江潮远远而来，下句借浮天渤澥反映潮的浩阔，充分地表现出大潮澎湃动荡的伟力。
4．本诗与宋代潘阆的《酒泉子·长忆观潮》词，被评家誉为咏钱塘潮的“双璧”。本诗是怎样表现钱塘潮的？请结合本诗分析。
三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题长安主人壁
孟浩然
久废南山田，叨陪东阁贤。欲随平子去，犹未献甘泉。
枕籍琴书满，褰帷远岫连。我来如昨日，庭树忽鸣蝉。
促织惊寒女，秋风感长年。授衣当九月，无褐竟谁怜。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．根据本诗内容可知，诗人久别田园，客居京城，题诗于墙壁以抒情思。
B．诗人本想献策君王跻身政坛，无奈怀才不遇，只得寄情山水归隐田园。
C．从“枕籍琴书满”一句可见诗人常以琴书为伴，抚琴治学，志趣高雅。
D．“秋风感长年”一句既是对秋风寒凉的感叹，更有对青春逝去的无奈。
6．本诗提及“鸣蝉”“促织”有何用意？请结合诗歌内容简要分析。
四、阅读这首唐诗，完成下面小题。
夏日南亭怀辛大
孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
7．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．这是一首夏夜乘凉怀念友人的诗，作者怀念的这位朋友姓辛，在兄弟中排行老大。
B．开头两句夜晚降临，“忽”“渐”二字将日与月交替，黑夜与白天的承接，一慢一快，写得十分传神。
C．“散发”“卧闲敞”写尽隐者闲适，潇洒之态，“闲敞”的描写尤其新奇。
D．夏夜的景色幽静，清风明月，良辰美景，正应弹琴助兴，权可借以慰藉，但却无人可陪诗人欣赏。
8．请概括这首诗表达诗人哪些情感。
五、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
题终南翠微寺空上人①房（节选）
孟浩然
翠微终南里，雨后宜返照。
闭关久沈冥②，杖策一登眺。
遂造幽人室，始知静者妙。
儒道虽异门，云林颇同调。
［注］①空上人：事迹不详。上人：对和尚的尊称。②闭关：闭门谢客，隐居修行。沈冥：沉寂幽静，形容闭门曲居的生活。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．雨后天晴，诗人拄杖登山远眺赏景，然后造访空上人的居室并题诗。
B．颔联“久”“一”相映，透露出诗人久困幽居后忽返自然的喜悦之情。
C．到了寺僧居室才知道隐栖习静者的妙趣，妙趣谓何，诗人含而不宜。
D．尾联以景结情，表明儒家与道家虽属异门，但云林之趣却是一致的。
10．胡应麟评孟浩然诗的特点是“清而旷”，意谓其山水田园诗往往创造一种高旷清空的艺术境界。请简析本诗首联是如何表现翠微寺之美的。
六、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
永嘉上浦馆逢张八子容①
孟浩然
逆旅②相逢处，江村日暮时。
众山遥对酒，孤屿共题诗。
廨宇③邻蛟室，人烟接岛夷。
乡园万余里，失路④一相悲。
[注]①张八子容，即张子容，排行第八，是作者同乡好友。作者来此游历之前，曾赴举不第。开元二年冬天，孟浩然来此游历，与张子容相遇（当时张子容被贬为乐清尉），好友结伴游赏，遂有此诗。②逆旅：旅馆。③廨宇：官署，衙门。④失路：比喻不得志。
11．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“逆旅相逢处”照应标题，点明了诗人与朋友张子容相遇的具体场所，叙事中寓有他乡遇故知的喜悦之情。
B．“江村日暮时”与“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”都是借景物的描写抒发浓郁的思乡情怀。
C．“众山遥对酒，孤屿共题诗”，写出了诗人与旧友饮酒、题诗，有群山为伴，有孤屿相陪，高标异韵，超凡脱俗。
D．全诗短短四十字，有记叙，有写景，有抒情，情融于景，诗人将微妙心绪寓于诗中。
12．“乡园万余里，失路一相悲”表达了诗人怎样的思想情感？请简要概括。
七、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
宿桐庐江寄广陵旧游①
孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头。
【注释】①本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一句写日暮、山深、猿啼。诗人伫立而听，猿啼似乎声声都带着愁情。环境的清寥，情绪的黯淡，于一开始就显露出来。
B．第二句一“急”字，既写出江水不舍昼夜，急速东流的情状，又使人感觉江水似乎无法控制，在急于寻找自己的归宿。
C．颔联写景，视觉和听觉结合：残月孤舟，这是诗人眼中所见；风打树叶声，这是诗人耳中所闻。
D．颈联使用“落笔对方”的手法，使得诗歌的抒情更为婉转含蓄，意境深邃，给读者无限遐想和回味。
14．有人认为这首诗蕴含了诗人丰富的情感，请简要分析。
八、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
东陂遇雨率尔贻谢南池①
孟浩然
田家春事起，丁壮就东陂。
殷殷雷声作，森森雨足垂。
海虹晴始见，河柳润初移。
予意在耕凿，因君问土宜。
【注】①这首诗是诗人在越州（今浙江绍兴）所作。陂，水边或山坡；东陂，泛指田野。谢南池，诗人在越州结识的友人。②土宜，不同的土性，对于不同的人和物各有所宜。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“贻”有赠送之意，诗人在田野突遇降雨，便匆匆写下这首诗赠送给朋友谢南池。
B．诗歌首联运用赋的手法，交代了时节、地点以及人事，暗示农民的苦难已经开始。
C．春雷滚滚，春雨蒙蒙，覆盖原野，领联运用叠词，形象地概括了春耕的季节特点。
D．这首诗描写农家春日趁雨耕作的情景，充满浓郁的生活气息，也饱含诗人的情感。
16．请结合全诗，简要分析尾联的含意及其蕴含的思想情感。
【答案】
B“又表现诗人对农民生存状态的忧虑”错。从下句描写的内容可知这里的“忧农”应是担忧离开农村，表达对淳朴清新的农村生活的留恋。
2．①根据上句“田家占气候”，可知“年丰”本义指农民对丰收的期盼；②根据这首诗的写作背景和对年壮无禄的伤感，可知“年丰”暗含着诗人对应试得中的期待。
3．A“本诗中‘钱塘潮’的形象就与诗人淡泊洒脱的气质一致”分析错误。从诗中“百里闻雷震”“惊涛来似雪”可知，钱塘潮来势凶猛，颇具气势。这与诗人淡泊洒脱的气质是不一致的。
4．①多感官结合。“百里闻雷震”“惊涛来似雪”“一坐凛生寒”分别从听觉、视觉和触觉等方面来表现钱塘潮声势巨大，惊心动魄。
②侧面表现。通过观潮的人来侧面表现钱塘潮，写人们听潮、出观、待潮、观潮、观感，层层渲染，来表现钱塘潮的奇观。
③比喻。“惊涛来似雪”通过比喻手法，正面描绘江潮涌来喷雪溅珠的情景，令人惊心动魄。
5．B“只得寄情山水归隐田园”错。此诗当作于开元十七年秋，浩然开元十六年赴京师，十七年春科试落第，犹欲献赋求用，从“欲随平子去，犹未献甘泉”“无褐竟谁怜”可知，诗人渴盼能有人赏识自己，得到重用，并非想要归隐田园。
6．①“蝉”“促织”点明时令，“忽”闻虫鸣，知时节交替，凸显时光流转之快，照应前文“久废南山田”。②“鸣蝉”作为悲秋意象，能够营造伤感氛围，为后文抒情做铺垫。③“促织”有催织寒衣的寓意，引出下文，抒发思乡念亲之情。
7．B “黑夜与白天的承接，一慢一快”错误。应为：“忽”“渐”二字将日与月交替，白天与黑夜的承接，“一快一慢”，写得分外传神。
8．前六句通过写夏夜之景，表达了诗人闲适自得的情趣；第八、九句诗人由清幽的景色想到弹琴，由弹琴想到了知音，抒发了诗人“恨无知音赏”的遗憾和惆怅；末两句则表达了诗人因美景而有所触动，思念友人之情。
9．D “以景结情”分析错误，尾联是议论；从造访的“翠微寺”这一地点和“空上人”的僧人身份可知“儒道”这里指儒家与佛家，而非道家。
10．①“终南”交代寺的地理位置，以山之巍峨衬寺之秀美；“翠微”之名易引发翠山环抱寺院的美好视觉联想。②“雨后返照”侧面烘托夕阳余晖映照下的佛寺之美；“宜”字点出诗人面对山寺美景的愉悦。
11．B“都是借景物的描写抒发浓郁的思乡情怀”错，“江村日暮时”是说在乡愁最浓的日暮时分，作者与同乡故知相逢，表现人间充满真情的一幕，抒发的是故知相逢的真情，不是思乡之情。
12．①对万里之外故乡家园的思念之情；②科场失意的寥落惆怅之情；③对故乡好友张子容被贬的理解与同情。
13．D“落笔对方”错误。颈联的意思是：建德风光虽好却非我的故土，我仍然怀念扬州的故交老友。没有用落笔对方的手法。
14．①身处异乡的孤独寂寞。“建德非吾土”此地不是他自己的故乡，表达了一种身处异乡的惆怅；②对扬州老友的深切怀念。“维扬忆旧游”遥想扬州旧日友人；“还将两行泪，遥寄海西头”他幻想凭着沧江夜流，把他的两行热泪带给在海西头（扬州）旧友。③仕途失意的抑郁苦闷。本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作，全诗笼罩在仕途失意的苦闷之中，意境清寂，感情凄恻。
15．B“暗示农民的苦难已经开始”错误。这里是表明忙碌的春耕已经开始，整首诗并没有体现农民的苦难。
16．（1）含意：我想在这里从事耕稼，于是向你打听当地的风土人情。
（2）思想感情：
①表达了诗人对田园生活的羡慕和向往之情；
②表明了诗人的归隐之志。