新课标北师大版二下3.2《数一数（二）》课件（21张PPT）

(共21张PPT)
数一数（二）
北师大版二年级下册
教学目标
1.学习目标描述：通过实际操作，体验大数的产生和作用，感受学习大数的必要性，让学生经历数数的过程，认识新的计数单位“万”并了解计数单位之间的关系。
2.学习内容分析：本节内容是在学习千以内数的基础上进行学习的，教材通过对计数器上的9999 ,提出“再添一个珠子是多少”的问题，引出万以内的数的认识。接着安排了”数一数”的活动，让学生进一步认识新的计数单位“万”，并了解“万”与“千”的关
教学目标
系，对大数产生的具体的感受。最后，通过“说一说”，让学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义，并感受大数与生活的密切联系。
3.学科核心素养分析：学习运用万以内的数描述一些生活现象，感受大数与现实生活的联系，体会学习大数的必要性。在多样化的活动中，感受数数的乐趣，激发数学学习的兴趣。
新知导入
填一填。
（1）一百一百地数，一百，二百，（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。
（2）10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ）。
三百
四百
五百
六百
七百
八百
九百
一千
十
一百
一千
新知导入
按要求在下面的计数器上画上珠子表示指定的数。
一千 九千九百九十九
九千九百九十九再添上1个珠子又是多少呢？
新知讲解
学习任务：
给九千九百九十九再添上1个珠子，这个数会变成多少呢？请同学们试着拨一拨。
新知讲解
满十进一
九千九百九十九再添1个是一万，万与个、十、百、千一样，也是一个计数单位，它是万位的计数单位。
新知讲解
一千
思考：
这样的10个大正方体一共有多少个 呢？想想可以怎么数。
新知讲解
一千
二千
三千
四千
五千
六千
七千
八千
九千
一万
10个一千是一万
新知讲解
每相邻两个计数单位之间的关系是什么？
思考：
（ ）个一是十
（ ）个十是一百
（ ）个一百是一千
（ ）个一千是一万
10
10
10
10
每相邻两个计数单位之间的进率是10。
新知讲解
你能从九千八百八十七数到一万吗？
一个一个地数，九千八百八十七，九千八百八十八，……
先十个十个地数，数到九千九百九十七，再一个一个地数......
新知讲解
你能说一说，生活中有哪些大数？
（ ） （ ）
课堂练习
数一数，填一填。
三千一百三十二
四千二百一十二
课堂练习
估一估，填一填。（十，百，千，万）
（1）目前全世界为人所知的鸟类一共有9(　 　)种。
（2）天安门广场位于北京市中心，面积达44（ ）平方米。
（3）我国的面积大约是960（ ）平方公里。
（4）育英小学大约有二（ ）名学生，有四（ ）个班级，有八（ ）名教师。
千
万
万
千
十
十
课堂练习
想一想，说一说。
三千四百
三千五百
七千八百五十
六千八百五十
三千六百
三千七百
九千八百五十
八千八百五十
课堂练习
拓展练习
一页书大约有500个字，这样的多少页书大约有一万个字
一页约500个字
2页约一千个字
一万里面有10个一千
10个2是20
答：这样的20页书大约有一万个字。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道了一万有多大。10个一千是一万。
我还知道了万位上的计数单位是万。
板书设计
数一数（二）
10个一千是一万
万位的计数单位是万。
作业布置
完成“练一练”第1～3题。
谢谢
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