【核心素养目标】Unit 1 What are you doing？Lesson 3教案

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北京版英语五年级下册Unit 1第3课时教学设计
课题 Lesson 3 单元 Unit 1 学科 英语 年级 五（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学五年级下册第一个单元Unit 1 What are you doing 中的第一课 Lesson 3，其教学内容主要是围绕用现在进行时询问他人正在进行的活动而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过讲述Maomao向Llingling介绍自己的家庭照片，学习了单词:Photo, picture, have；学习了句型: —What are they doing —They are ...There are … Sb. is doing … 通过Listen, look and learn 部分学习了短语：putting candles on the cake, playing hide-and-seek，了解不同活动的英文表达。通过Listen and number 部分，用听力的形式巩固复习用现在进行时表达他人正在进行的活动。通过Let’s do 部分，用口语表达的形式练习用现在进行时表达他人正在进行的活动。学习和练习的过程中锻炼学生的听力和口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词和短语：photo, picture, have2. 在教师引导下，初步运用句子：—What are they doing —They are ...There are … Sb. is doing …3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4.能够在谈论照片或与他人日常交流的情境中，询问某些人正在进行的活动，并通过观察来描述他们正在做的事情。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，询问及描述某人正在做的事情。2. 能在日常生活中，询问及描述某人正在做的事情。（三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，询问及描述某人正在做的事情。（四）文化品格目标能够通过观察、描述以及分析来评价人们的行为是否文明，并简单给出建议。
重点 学习单词和短语：Photo, picture, have; 句型: —What are they doing —They are ...There are … Sb. is doing …学会用现在进行时询问及表达他人正在进行的活动。
难点 把所学用现在进行时询问及表达他人正在进行的活动运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inWatch and sing 播放视频，组织学生跟唱歌曲，复习描述他人正在进行的活动的句型：—What is he/she doing —He/She is ….Family photos出示不同的家庭照片，组织学生根据图片互动问答，练习句型：—What are they doing —They are … 引出新课内容。通过生活中常见的学生感兴趣的事物引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看视频，跟唱歌曲。看图片，根据图片互动问答，练习句型：—What are they doing —They are … 引出新课内容。 通过跟唱视频，复习上节课所学重点句型；根据图片互动问答，通过生活中常见的学生感兴趣的事物引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1. Maomao and Lingling are talking about family photos. Let’s have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： photo, picture, have的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：There are … Sb. is doing … 的使用方法。帮助学生理解并牢记询问及回答喜欢的音乐类型的相关表达。4. Read and answer分段出示课文内容，组织学生分段阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。5. Watch the video播放课文视频，组织学生观看视频，理解并记忆课文内容。巩固学生对本节课所学内容的理解和掌握程度。6. Listen and repeat 出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。7. Read and judge出示文字信息，组织学生根据课文内容，判断所给句子正确与否。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和逻辑分析能力。8. Read and write出示文字内容，组织学生根据课文内容，把文段中缺失的部分补充完整。考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。9.Role-play出示教材Listen and say部分图片，组织学生以小组为单位,分角色朗读课文内容。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。二、 Listen, look and learn1. Listen, look and learn出示教材图片，播放音频，带领学生练习本节课重点句型：—What are they doing —They are ...的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。2. Ask and answer 出示教材图片，组织学生根据图片进行互动问答，复习本节课重点句型：—What are they doing —They are ...的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。三、Let’s do1. Listen and number出示教材图片，播放录音，组织学生根据录音给图片进行排序。考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。2. Audio script播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。3. Look and say出示教材图片，组织学生根据图片进行互动问答。巩固复习使用句型：—What are they doing —They are …4. Let’s play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：睡莲播放课件动画，鼠标点击荷叶，出现荷花和单词，让学生大声读出看到的单词，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。5. Group workWork in groups. Share your family photo with your group members and talk about what your family are doing.组织学生以小组为单位，分享你的家庭照片并与小组成员一起谈论照片中的家人正在进行的活动。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words and phrases: photo, picture, have, putting candles on the cake, playing hide-and-seek.2. We can master the usage of the sentence: —What are they doing —They are ... There are … Sb. is doing …3. We can talk about what others are doing.四、Homework1. Write the words and phrases: photo, picture, have, putting candles on the cake, playing hide-and-seek 3 times.2. Practice using the sentence: —What are they doing —They are ... There are … Sb. is doing …3. Write a short passage about what others are doing. 看图片，提前了解课文话题内容。听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。学习、理解并记忆本节课重点句型： There are … Sb. is doing … 的使用方法。分段阅读课文内容，然后回答问题。观看课文视频，理解并记忆课文内容。看图片，听录音，跟读课文内容。根据课文内容，判断所给句子正确与否。根据课文内容，把文段中缺失的部分补充完整。以小组为单位,分角色朗读课文内容。看图片，听录音，练习本节课重点句型：—What are they doing —They are ...的使用方法。看图片，根据图片进行互动问答，复习本节课重点句型：—What are they doing —They are ...的使用方法。看图片，听录音，根据录音给图片进行排序。听音频，看听力原文，深入理解听力部分的内容。看图片，根据图片进行互动问答。完成练习单词和短语的游戏。以小组为单位，分享你的家庭照片并与小组成员一起谈论照片中的家人正在进行的活动。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： photo, picture, have的使用方法。详细讲解本节课重点句型： There are … Sb. is doing … 的使用方法。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，巩固学生对本节课所学内容的理解和掌握程度。通过练习，帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和逻辑分析能力。通过练习，考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，复习本节课重点句型：—What are they doing —They are ...的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，复习本节课重点句型：—What are they doing —They are ...的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。通过练习，巩固复习使用句型：—What are they doing —They are …通过游戏，考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语: Photo, picture, have. 句型：—What are they doing There are … Sb. is doing … 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习用现在进行时询问及表达他人正在进行的活动。通过读后回答问题、读后判断、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式巩固用现在进行时询问及表达他人正在进行的活动。
板书 Lesson 3photo, picture, have, putting candles on the cake, playing hide-and-seek—What are they doing —They are ...There are … Sb. is doing …
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