Unit2 My favourite season说课教案
文档属性
| 名称 | Unit2 My favourite season说课教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-01-11 20:24:21 | ||
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文档简介
人教版小学英语五年级下册 Unit2 My favourite season说课稿
尊敬的老师大家好，我今天说课的题目是人教版小学英语五年级下册My favourite season.接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标等七个方面来进行我的说课。
首先，教材分析，为了深刻理解教材内容，我将从教材介绍、课程内容及本课地位三个方面进行教材分析。
人教版小学英语教材内容丰富多样，易于学生理解，配图精美。该教材按照学生的接受能力进行了合理的模块排版。
本单元是围绕着四季来教学，题材非常实际化、生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能够学以致用。
本课时是本单元的第一课时，属于新授课，学生在前面学习了谈论天气，谈论食物的交际基础上来谈论季节，能把学过的知识学以致用，为下一步学习打下基础。
接下来是学情分析，我们知道，学生是教育的主体，正确的学情分析有助于推动教学进程。
五年级学生已经学习了两年英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已经在第四册和第五册书中学习了What’s the weather like 和What’s your favourite food 的话题讨论，为本节课的学习储备了一定的相关知识，为今天的学习奠定了良好的基础。
教学目标是一切教学活动的出发点和归宿，设定怎样的教学目标才能更好地引导学生进行本单元的学习是极为重要的。根据教材内容，我主要设计了三个方面的教学目标。
1.知识目标:
(1)能听说认读单词season，spring，summer，autumn，winter.
(2)能听懂、会说句型Which season do you like best I like…best.I like… I can…
2.能力目标:
能通过学习关于四季的单词以及句型来询问最喜欢的季节，提高学生的语言表达能力以及与他人交流的能力，达到学以致用的目的。
3.情感目标:
通过本节课的学习，引导学生可以感受四季的变化，培养学生热爱自然的情感。
教学重难点是一堂课的灵魂所在，突出重点，突破难点，正是教学的艺术所在。在此基础上，我将教学重难点确定为：
教学重点:
1. 能听懂，会说，会读，会拼写单词season，spring，summer，autumn，winter。
2. 能运用Which season do you like best I like…best.I like… I can…的句型讨论喜欢的季节。
教学难点:
能够灵活的运用关于四季的单词以及句型来询问最喜欢的季节，提高学生的语言表达能力以及与他人交流的能力，达到学以致用的目的。
为了顺利完成教学目标，更好的突出重点突破难点，
我主要采取了任务型教学法，游戏教学法。游戏教学法通过游戏让每一个学生都能得到充分的练习，培养学生对于英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性; 任务型教学法，在课文中，布置问题让学生自主进行故事阅读并找寻答案。这充分贯彻了“以学生为主体，教师为主导”的基本理念，学生真正成为学习的主人。在学法方面，我采用了小组合作式学习的方法，在练习环节我用小组合作的方式对知识进行巩固，让学生理解合作的意义。
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况和本课教材的特点，我设计了以下几个教学环节:
首先，我在热身环节运用了歌曲导入的方法，通过一首“Which season do you like best ”，引导学生边学边唱，吸引学生注意力，使学生尽快融入英语课堂的学习氛围。同时出示图片，复习有关的单词hot,green,cold等，以旧引新，为后面的教学做以铺垫。接着进行师生对话，使学生通过观察图片自主说出每一个季节的特点，从而引出新单词spring,summer autumn以及winter的学习，为新课的导入做铺垫。
在新授部分，我首先使用Whst's your favorite season？引出对新句型"Which season do you like best？"的学习，教师做出示范，并及时让学生对新句型进行练习。接着我通过播放“What's your favourite season ”动画，带领学生走入课堂，呈现出本节课的主题，让学生身临其境地学习语言，从而进一步达到自然应用。在课文学习地过程中我用了三个步骤来学习新对话，分别是:(1)提出问题，让学生带着问题观看课文动画，找出答案并通过开火车的形式对“Which season do you like best？”进行回答，让学生能够熟练掌握该句型。(2)小组合作，使用所学句型进行造句，并请同学上台展示。(3)听录音跟读课文，并模仿其语音语调。
在操练部分，出示与季节相关的单词卡，引导学生说出其对应的季节，让学生进一步加深对新单词的记忆。为了进一步地培养学生的综合语言运用能力，我在拓展延伸这一个环节采用让学生画画的形式来复习巩固所学单词和句型。
将全班四人一组，画出最喜欢的季节，每组派一名同学上台与大家分享，用今天所学的句型说出自己最喜欢的季节并说明原因。这个环节让学生自己绘画并积极上台分享，目的是培养学生独立思考，勤于观察的习惯，锻炼学生的英语语言表达能力，让学生思考每个季节的不同的风景特征，为之后的学习打下良好的基础。
学习完本课内容之后，学生对于所学有了一定的感悟。告诉学生只有我们热爱自然，保护好我们的地球，才能够享受美丽的四季，享受幸福的生活。让学生真正地将所学内容运用到生活当中。
在学习完整节课后，对故事内容进行一个总结。对课堂进行总结，能够起到对课堂内容进行整体回顾的作用，尤其以提问的形式进行课堂总结，能够给学生一个整体印象，能让学生更好的掌握本节课的知识。
作业布置分为两个部分：
向父母展示自己的画作并用本节课所学句型单词描述
作业的布置有一定的趣味性，有利于学生高质量的完成作业，起到一定的练习巩固作用。
在板书设计部分，我首先采用了画图法，通过简笔画画出四个季节的特点，加深学生记忆，然后将本节课重点句型进行板书，这样看起来一目了然。
我的讲解到此结束，谢谢大家!
尊敬的老师大家好，我今天说课的题目是人教版小学英语五年级下册My favourite season.接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标等七个方面来进行我的说课。
首先，教材分析，为了深刻理解教材内容，我将从教材介绍、课程内容及本课地位三个方面进行教材分析。
人教版小学英语教材内容丰富多样，易于学生理解，配图精美。该教材按照学生的接受能力进行了合理的模块排版。
本单元是围绕着四季来教学，题材非常实际化、生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能够学以致用。
本课时是本单元的第一课时，属于新授课，学生在前面学习了谈论天气，谈论食物的交际基础上来谈论季节，能把学过的知识学以致用，为下一步学习打下基础。
接下来是学情分析，我们知道，学生是教育的主体，正确的学情分析有助于推动教学进程。
五年级学生已经学习了两年英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已经在第四册和第五册书中学习了What’s the weather like 和What’s your favourite food 的话题讨论，为本节课的学习储备了一定的相关知识，为今天的学习奠定了良好的基础。
教学目标是一切教学活动的出发点和归宿，设定怎样的教学目标才能更好地引导学生进行本单元的学习是极为重要的。根据教材内容，我主要设计了三个方面的教学目标。
1.知识目标:
(1)能听说认读单词season，spring，summer，autumn，winter.
(2)能听懂、会说句型Which season do you like best I like…best.I like… I can…
2.能力目标:
能通过学习关于四季的单词以及句型来询问最喜欢的季节，提高学生的语言表达能力以及与他人交流的能力，达到学以致用的目的。
3.情感目标:
通过本节课的学习，引导学生可以感受四季的变化，培养学生热爱自然的情感。
教学重难点是一堂课的灵魂所在，突出重点，突破难点，正是教学的艺术所在。在此基础上，我将教学重难点确定为：
教学重点:
1. 能听懂，会说，会读，会拼写单词season，spring，summer，autumn，winter。
2. 能运用Which season do you like best I like…best.I like… I can…的句型讨论喜欢的季节。
教学难点:
能够灵活的运用关于四季的单词以及句型来询问最喜欢的季节，提高学生的语言表达能力以及与他人交流的能力，达到学以致用的目的。
为了顺利完成教学目标，更好的突出重点突破难点，
我主要采取了任务型教学法，游戏教学法。游戏教学法通过游戏让每一个学生都能得到充分的练习，培养学生对于英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性; 任务型教学法，在课文中，布置问题让学生自主进行故事阅读并找寻答案。这充分贯彻了“以学生为主体，教师为主导”的基本理念，学生真正成为学习的主人。在学法方面，我采用了小组合作式学习的方法，在练习环节我用小组合作的方式对知识进行巩固，让学生理解合作的意义。
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况和本课教材的特点，我设计了以下几个教学环节:
首先，我在热身环节运用了歌曲导入的方法，通过一首“Which season do you like best ”，引导学生边学边唱，吸引学生注意力，使学生尽快融入英语课堂的学习氛围。同时出示图片，复习有关的单词hot,green,cold等，以旧引新，为后面的教学做以铺垫。接着进行师生对话，使学生通过观察图片自主说出每一个季节的特点，从而引出新单词spring,summer autumn以及winter的学习，为新课的导入做铺垫。
在新授部分，我首先使用Whst's your favorite season？引出对新句型"Which season do you like best？"的学习，教师做出示范，并及时让学生对新句型进行练习。接着我通过播放“What's your favourite season ”动画，带领学生走入课堂，呈现出本节课的主题，让学生身临其境地学习语言，从而进一步达到自然应用。在课文学习地过程中我用了三个步骤来学习新对话，分别是:(1)提出问题，让学生带着问题观看课文动画，找出答案并通过开火车的形式对“Which season do you like best？”进行回答，让学生能够熟练掌握该句型。(2)小组合作，使用所学句型进行造句，并请同学上台展示。(3)听录音跟读课文，并模仿其语音语调。
在操练部分，出示与季节相关的单词卡，引导学生说出其对应的季节，让学生进一步加深对新单词的记忆。为了进一步地培养学生的综合语言运用能力，我在拓展延伸这一个环节采用让学生画画的形式来复习巩固所学单词和句型。
将全班四人一组，画出最喜欢的季节，每组派一名同学上台与大家分享，用今天所学的句型说出自己最喜欢的季节并说明原因。这个环节让学生自己绘画并积极上台分享，目的是培养学生独立思考，勤于观察的习惯，锻炼学生的英语语言表达能力，让学生思考每个季节的不同的风景特征，为之后的学习打下良好的基础。
学习完本课内容之后，学生对于所学有了一定的感悟。告诉学生只有我们热爱自然，保护好我们的地球，才能够享受美丽的四季，享受幸福的生活。让学生真正地将所学内容运用到生活当中。
在学习完整节课后，对故事内容进行一个总结。对课堂进行总结，能够起到对课堂内容进行整体回顾的作用，尤其以提问的形式进行课堂总结，能够给学生一个整体印象，能让学生更好的掌握本节课的知识。
作业布置分为两个部分：
向父母展示自己的画作并用本节课所学句型单词描述
作业的布置有一定的趣味性，有利于学生高质量的完成作业，起到一定的练习巩固作用。
在板书设计部分，我首先采用了画图法，通过简笔画画出四个季节的特点，加深学生记忆，然后将本节课重点句型进行板书，这样看起来一目了然。
我的讲解到此结束，谢谢大家!