北京市2023年中考备考语文专题复习 名著阅读题（含解析）
文档属性
| 名称 | 北京市2023年中考备考语文专题复习 名著阅读题（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 152.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-01-11 20:41:59 | ||
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文档简介
北京市2023年中考备考语文专题复习-名著阅读题
1. 学校举办以“演绎中华经典，弘扬传统文化”为主题的戏剧节，征集由名著中的故事改编成的剧本。你准备选择哪个故事进行改编，结合故事内容简要说明这样选择的理由。（100 字左右）
2. 你准备参加学校举办的“奋斗吧，青年！”主题演讲比赛，要从读过的名著中选择合适的人物作例证，请说明你的选择和理由。（100字左右）
3. 学校举办“成长的力量”主题教育活动，请你结合自己读过的名著中相关内容，简述读书让你获得了怎样的成长力量。（100字左右）
4. 松柏，历经风雪洗礼更坚劲；蒲公英，借助风力把希望播撒在远方；二月兰，能在春寒中绽放美丽……请你从读过的名著中选择一个人物，用一种植物来比喻他（她），并结合这个人物的主要经历，说说这样比喻的理由。（100字左右）
5. 《西游记》中的唐僧与《水浒传》中的宋江，都是团队的领导，你更欣赏谁？请结合相关情节，写出两条原因。
6. 《不求甚解》一文提出，读书时“不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”。结合你自己阅读某一本名著的经验，说说对上面这句话的理解。（100字左右）
7. 名著阅读。
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴 --一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部--刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
(1) 此语段选自法国作家 ______ 的《昆虫记》，这本书被誉为“ ______ ”，全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对 ______ 的关爱之情和对自然万物的赞美之情。
(2) 这段话主要讲述的是 ______ 的过程。
8. 真、善、仁、爱是人性美的重要因素。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《水浒传》《海底两万里》中选择两个人物（出自不同作品），结合内容说说他们身上体现了哪一种共同的人性美。（100字左右）
9. 《红星照耀中国》用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。对此，有人评论说：“预言来自客观的判断，而判断源自一个又一个的细节。”请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈一谈你对这句评论的理解。（100字左右）
10. 初三语文总复习进入到“名著阅读”专题复习板块。老师引导同学们进行自主学习。复习中，同学们将“四大名著”作为重点进行探究，并收集了一些关于“四大名著”的资料。请你阅读后完成问题。
古典四大名著，是宝贵的世界级遗产。《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，这四部作品不论是在思想深度还是在艺术手法上，都代表了我国古典小说的巅峰。它们堪称中国古代生活的百科全书。研读这些作品，为我们提供了了解我国传统人文、历史、地理、民俗等的机会。这一切积淀成我们的素养，内化在我们的血脉中，形成了我们的精神底色。
(1) 结合语段内容，请你为同学们解释“精神底色”在这里的意思。
(2) 下面是一位同学为《水浒传》创作的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是 ______
山做屏，水为障，悉聚① ____，除暴安良，涌起风云遗②____行著义，言表忠，因违奸佞，忘死征战，叹惜③____付悲歌
A.①英豪 ②故事 ③肝胆
B.①水泊 ②故事 ③热血
C.①英豪 ②美名 ③肝胆
D.①水泊 ②美名 ③热血
(3) 探究中，同学们发现《西游记》中有许多诗词佳句值得欣赏品味。下面是大家搜集到的相关诗句的书法作品。对这四幅书法作品的赏析，不恰当的一项是 ______
A.“洞天福地”的字体属于篆书，线条匀净，苍古质朴。
B.“一叶浮萍”的字体属于隶书，连绵回绕，浑厚大方。
C.“禅心朗照千江月”的字体属于楷书，形体方正，明快疏朗。
D.“烟波万里扁舟小”的字体属于行书，笔意通畅，行云流水。
11. 深入了解作者的生平和他所生活的时代、环境——这种“知人论世”的阅读方法，可以帮助我们更好地了解名著。复习时，同学们在网上参观了中国现代文学馆，在“学案”中插入了图文资料，请你阅读后完成问题。
《朝花夕拾》的作者鲁迅，是中国现代文学的奠基人。1925年，他在北京担任大学讲师，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋政府枪杀进步学生，制造“三 一八”惨案，他写下《记念刘和珍君》等文章，控诉政府的残暴，遭到当局通缉而不得不远走厦门。《朝花夕拾》就是在那个时期创作的，①____是在追忆往事，②____也“借题发挥”，影射、讥讽当时的社会现实。
《骆驼祥子》的作者③______，是中国现代小说家、语言大师、人民艺术家。1936年，他的一位朋友谈起自己雇佣车夫的经历与见闻：一位车夫买了“洋车”不久又被迫卖掉，如此三起三落，最后还是受穷。作家因出身北平的贫苦市民家庭，从小就与北平的下层民众接触，对劳苦大众的生活状态和心理有着较深入的了解，朋友讲述的车夫经历为他创作《骆驼祥子》提供了材料来源。
(1) 在文段①②处的横线上填入一组关联词语，最恰当的一项是 ______
A.因为 所以
B.不但 反而
C.虽然 但是
D.如果 那么
(2) 在文段③处的横线上填写作家的姓名。
(3) 请你任选上面其中一部书的封面，结合对应的文字内容，简要说说这个封面的含义。（不超过80字）
12. 本次读书会活动的主题是“勇气”。请你将主持人的开场白补充完整。（100 字左右）
勇气，有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念；勇气，是在你看清了生活的真相之后依然热爱生活。茨威格说：“勇气是逆境当中绽放的光芒。它是一笔财富，拥有了勇气，就拥有了改变的机会。”在我们阅读过的名著中，《 ______ 》的 ______ （人物）就具有勇气。他（她） ______
13. “尽信书不如无书”是鲁迅先生倡导的读书方法，指读书不要迷信书本，要一边阅读，一边提出自己的疑问。请结合你阅读一部名著的过程，说说对此读书经验的体会。（100字左右）
14. 阅读名著时，借助精读和跳读结合、比较阅读等读书方法，有助于你在初步了解整部作品内容的基础上深入探究，从而获得有益的启示。请你回顾阅读一部名著的过程，结合相关内容，与同学分享你运用某种读书方法的体会。（100字左右）
15. 面对浩瀚书海，我们可以根据自己的兴趣、问题和方法等进行选择性阅读，以专题的形式进行探究。以下是两位同学阅读《傅雷家书》和《简 爱》时制作的专题提纲卡片。请你仿照示例，任选一部你阅读过的名著，确定探究专题并拟定提纲，填写卡片。（可选择示例中的书，但须更换专题）（100字左右）
示例一：
书名：《傅雷家书》
专题：探究傅雷的教子之道
提纲：①生活方面，对儿子严格要求，要他珍惜时间、讲究礼仪；
②音乐方面，希望儿子真诚地热爱艺术，提高艺术的品位和鉴赏力；
③为人方面，教导儿子最重要的是本质的善良、天性的温厚和开阔的胸襟。
示例二：
书名：《简 爱》
专题：探究简 爱的形象
提纲：①在童年的苦难中，她有勇气去反抗自己受到的不公待遇；
②在桑菲尔德庄园，她以真挚的感情和高尚的品德赢得了罗切斯特先生的尊敬和爱恋；
③在经历了婚姻的磨难后，她始终坚持自己对平等、自由的理想与追求。
16. 圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。如《朝花夕拾》中的长妈妈愚昧无知，又真诚善良。《儒林外史》中的范进渴求功名又虚伪软弱。《水浒传》中的杨志精明能干又粗暴蛮横。请你从读过的文学作品中任选一个人物，结合相关情节分析其性格的复杂性。（120字左右）
17. “磨难”是许多名著中共有的话题。请结合你读过的两本名著，简要说明你对“磨难”有怎样的认识。（100字左右）
18. 《儒林外史》描绘了一幅士林的“群丑图”，鲁迅评价“戚而能谐，婉而多讽”。讽刺常用的手法是夸张，即把人或事的假、恶、丑扩大或缩小，从而突出特征。请从范进、严贡生、严监生三个人物中任选两个，结合书中情节，说说作者是如何使用夸张手法进行讽刺的。
19. 填空。
他对兄弟的忠诚是人尽皆知的。自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活，从不诉苦，难得生病，度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。
以上文段选自新闻纪实作品《红星照耀中国》，作者是美国记者 ______ （人名），文中的“他”是在长征途中把马让给同志骑、爱护部下的 ______ （人名）。
20. 在阅读名著时，我们常会被内容触动心弦，与其中的人物同悲欢、共休戚，这就是读者与作品之间的“共鸣”。请在你读过的名著中选择两个具体内容，说说你的“共鸣”体验。（100字左右）
21. 杨绛先生曾经说过：“书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。”哪部名著带给你的生活启示最大？请结合其中的具体内容，说说阅读名著对你产生的影响。（100字左右）
22. 初中三年我们一起在课堂中读过很多本小说，这些小说一般采用第三人称或者第一人称进行叙述。《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》等作品，都是从第三人称的角度进行表达。也有一些名著从第一人称角度进行叙述，请你从我们推荐的小说作品中选取一部，结合作品具体情节，说说运用第一人称叙述故事的好处。（100字左右）
参考答案
1.【答案】本题考查语言的运用。题干要求选择名著中的一个故事改编成剧本并说明这样选择的理由。解答本题首先要结合本次戏剧节的主题“演绎中华经典，弘扬传统文化”，再结合自身的阅读积累展开表述，言之有理即可。注意字数的要求。
【解析】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应认真对待这方面的训练。
2.【答案】示例：我选《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊。他流落荒岛，在绝境面前不悲观、绝望。他凭借自己的智慧与不屈不挠的精神，在荒岛生存了二十八年。他善于劳动，热爱生活，乐观向上。他的事迹可以燃起青年的奋斗激情，他的精神可以赋予青年无限的力量，在大好的青春年华，奋斗不止！
【解析】本题考查语言表达，考查学生从名著中选择合适的人物作例证并说明理由的能力。认真审准题目，从自己的读过的名著中选择一位记忆深刻的人物，然后写出选择他的理由，而这个理由必须是符合“奋斗吧，青年！”这个演讲主题的。
3.【答案】答案：
示例：《钢铁是怎样炼成的》让我在成长路上更動加坚强。小说的主人公保尔经历了工作、生活、家庭、爱情、朋友种种考验，从一个普通的老百姓变成了一名优秀的红军战士，最后在残忍的战争中全身瘫痪，双目失明，却始终保持着乐观开朗、无私无畏，为革命事业奋不顾身的态度。从保尔的人生故事中，我明白了，在漫长的人生旅途上，挫折是难以避免的，只要坚持不懈的去拼搏，人生就会是灿烂辉煌的。阅读，让我变得更加乐观坚强!
【解析】本题考查阅读探究。答题时，注意题目要求，结合所读名著的相关内容，表达读书让你获得的成长力量，同时注意字数要求。如：阅读《简 爱》，从主人公简 爱身上，我收获了自信与勇敢。简 爱不屈于世俗压力，独立自主，积极进取。小说中的简 爱虽然长得相貌平平，身份卑微，但不自暴自弃，并且不幕虚荣，她善良，温柔，勇敢追求自己的幸福。她对罗切斯特的爱情故事，生动地展现了的那火一样的热情和赤诚的心灵，强烈地透露出她的爱情观。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚蠢，显示出自信自强的人格和勇于反抗的精神。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】示例：我用松柏比喻《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。他修建铁路，患上肺炎仍忘我工作；全身瘫痪、双目失明，仍在病榻上完成了小说。他顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，这和松柏历经风雪洗礼更显坚劲是一致的。
【解析】本题考查学生对名著内容的掌握和语言表达能力。解答此题，首先要了解名著人物的经历及性格特征，其次要根据自己的理解，找出与人物最相似的植物，并分析二者之间的相似点，凸显所写人物的精神特质。平凡的白杨树是十分相似的。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5.【答案】解答本题，需要先亮明观点，再结合相关情节阐明理由。阐述理由时，选择人物作为领导的两个优点即可，答案不唯一。
答案：
示例一：我更欣赏唐僧。首先，因为他有坚定的信念，无论遇到再多的妖怪和诱惑，他都没有真正动摇过西天取经的决心。例如“四圣试禅心”“途经女儿国”等情节。其次，他能取得上级的支持，在团队陷入困境的时候，几次都是天庭神仙出手相助。例如“大战红孩儿”中观音菩萨出手相助的情节。
示例二：我更欣赏宋江。首先，因为他知人善任，唯才是举，梁山108人的规模定下来后，宋江分派工作头头是道，马军、步军、水军分派科学，头领按照能力定正副，其余人等，能跑的送信、会经营的开饭店、安道全治病、宋青管宴席等。其次，他言出必行，信守承诺，做好了表率，当初为了阻止矮脚虎王英好色坏事，宋江答应以后为他娶个媳妇，后来把扈三娘嫁给了他。
【解析】本题考查人物形象分析。
阅读名著时，不仅仅要注意人物的基本信息，例如名字的由来、国籍、人际关系等，还要注意人物的性格及其经历发展，并且能够结合社会背景有更为深入的理解。
6.【答案】句中的“咬文嚼字”指的是过分理解字词和字句，这是一种固执，在读书时偶尔会有不解的地方，一直陷在那里苦苦思索，不如略过，将整本书读完，根据全文的内容主旨再分析不理解的地方。这不但能够加快读书的速度，更能增加阅读的广度。
答案：
不固执与个别字句，个别地方不甚明了，也可以不求甚解；力求广博，只求观其大略，有所“会意”，积累多了，达到融会贯通的目的。
【解析】本题考查语句的理解。
语句的理解不能只看语句本身，还要联系上下文和文章主旨进行分析，这样作答才能完整、全面。
7.【答案】【小题1】法布尔 昆虫的史诗 生命
【小题2】蝉刺穿树皮，吸饮汁液
【解析】1.本题考查的是名著阅读的常识。考查对名著内容及故事情节的理解能力。要求学生一方面需熟悉文学名著内容，另一方面需要对重点的故事情节及人物心理和性格有充分的理解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。《昆虫记》作者法国作家法布尔，被誉为“昆虫的史诗”它融合作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述等。结合识记答题即可。
2.本题考查对名著内容及故事情节的理解能力和概括能力。学生一方面需熟悉文学名著内容，另一方面需要对重点的故事情节及人物心理和性格有充分的理解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。这段话主要讲述的是蝉刺穿树皮，吸饮汁液的过程。
8.【答案】示例一：《朝花夕拾》中的藤野先生，帮“我”订正解剖图，了解中国女人裹脚情况；美国记者斯诺为探究中国革命的真相，冒险进入陕北苏区采访，创作出《红星照耀中国》，客观真实地展现了中国共产党人艰苦卓绝的斗争精神。他们求真务实，体现出了人性美中的真。
示例二：《水浒传》中的鲁达得知金氏父女被恶霸欺凌而走投无路，慷慨解囊，帮助金氏父女逃走；《海底两万里》中的尼摩船长在采珠场救了穷苦的采珠人，并送给他一袋珍珠。他们能够对素昧平生、需要帮助的人施以援手，彰显了人性中的仁之美。
【解析】本题考查了解名著人物形象的能力。解答此题要找出人物身上能体现“真、善、仁、爱”特点的事例，分析他们的性格。如《朝花夕拾》的阿长，她粗俗，没有文化，但却是一个善良的人。她关心“我”，照顾“我”，给“我”买《山海经》。《水浒传》中的鲁达，听了金氏父女的遭遇，就同情他们，帮助他们，鲁达的行为也体现了善之美。
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。书的内容是鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
《水浒传》是中国四大名著之一，以北宋末年宋江起义为主要故事背景，属于英雄传奇的章回体长篇小说。全书通过描写一百零八位梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
《海底两万里》是法国作家儒勒 凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德 兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
9.【答案】示例：“红星照耀中国”的预言来自对中国共产党领袖吃苦在先、红军纪律严明、百姓拥护等的判断，这些判断源自数不胜数的细节：毛泽东住简陋窑洞，穿补丁衣服；红军战士摘野杏充饥，不碰果园里的果子；老百姓为红军送水送粮，医病放哨。
【解析】本题考查对名著知识的掌握。《西行漫记》又名《红星照耀中国》，美国著名记者埃德加 斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作品真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
“客观的判断”指的是作者通过亲身经历形成的对中国共产党的客观全面的认识和评价，比如中国共产党为人民谋幸福的性质，领导人的可贵品质，红军队伍严明的纪律和和谐的军民关系等。而这些判断都来源于诸多的细节。领导人的风采：如毛泽东是一个天才的军事家和政治战略家，苏区人民拥护他，但他生活简朴、廉洁奉公、吃苦耐劳，住简陋窑洞，穿补丁衣服；朱德的生活穿着都和普通士兵一样，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥；彭德怀生活节俭和部下一样，他只有两套制服等。严明的纪律：如长征途中，有一次敌机轰炸，红军战士急忙躲进一个果园，藏在果树底下，树上的果子实在馋人，但没有一个人伸手去摘。军民关系：部队在湖南时受到包围，战士们病的病，饿的饿。农民从地下挖出他们藏起来的粮食给红军吃，他们自己吃芋头和野菜。据此概括作答即可。要注意字数要求。
10.【答案】【小题1】示例：这里指将中国传统文化内化于自身而形成的基本素养。
【小题2】A
【小题3】B
【解析】1. 本题考查词语的理解。从字面上看，“精神底色”指的是思想精神上的基本素养。从语境来看，结合“研读这些作品，为我们提供了了解我国传统人文、历史、地理、民俗等的机会。这一切积淀成我们的素养，内化在我们的血脉中”可知，“精神底色”在这里指人们通过阅读经典作品，让经典作品中的传统文化滋养人们的灵魂，让传统文化内化在人们的血脉中，成为人们精神上的基本素养。据此总结概括即可。
2. 本题考查对对联。对联要求上下联字数相同，词性相对，内容相关，主题一致。
第一个空填的词对应的是“奸佞”，“奸佞”指的是人，所以第一个空应该选“英豪”。
第二个空对应“悲歌”，名词，“美名”和“故事”都是名词，但是这个对联是为《水浒传》所作，而《水浒传》故事性强，其中的人物在品格上也有不足的地方，不全是“美名”，故第二个空选“故事”。
第三个空对应“风云”，是名词，从词性上讲“肝胆”和“热血”都是名词，都可以，但是《水浒传》中展现的是兄弟义气，肝胆相照，故第三个空选“肝胆”。
故选：A。
3.
本题考查书法的赏析。
ACD正确；
B有误，“一叶浮萍”的字体是隶书，但是“连绵回绕”不是隶书的特点，而是草书的特点。
故选：B。
综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
11.【答案】【小题1】C
【小题2】老舍（舒庆春）
【小题3】示例一：《朝花夕拾》是鲁迅先生与反动派进行斗争而遭通缉后写的作品。本书封面中鲁迅的半张面孔刚毅，目光深远，显现了他对社会冷峻地思考与批判，暗合了本书的内涵。
示例二：《骆驼祥子》取材于朋友所讲的车夫经历。老舍出身于北平的贫民家庭，对底层劳动者有深入了解。本书封面中的城楼带有北平特色，下面车夫的剪影也是底层人生活的写照。
【解析】1. 本题考查关联词语。“是在追忆往事”和“也‘借题发挥’，影射、讥讽当时的社会现实”两句内容上是两个方面，一个“也”字表明两句的关系是转折关系。
A．因果关系；
B．递进关系；
C．转折关系；
D．假设关系；
故选：C。
2. 本题考查文学常识。《骆驼祥子》的作者是老舍。
3.
本题考查语言表达。答题思路：选择两个封面中的一个，结合所给的文字材料和书籍的具体内容、主旨所在，说说封面的含义。
示例一：我选《朝花夕拾》这部书的封面。《朝花夕拾》这部著作是作者遭受通缉后写的，既是作者对早年青少年生活的回顾，也是对当时社会面貌的折射，既有温情，也有讽刺，讽刺那些黑暗的社会现象。封面上鲁迅露出半张脸，目光坚毅，显示出了他对社会的思考和批判，书的内涵和封面相符合。
示例二：我选《骆驼祥子》这部书的封面。《骆驼祥子》是老舍根据真实的北京车夫的经历创作而成的，这里面有他自己亲身经历过的、亲眼见过的北京的底层人民的生活。封面上有代表北京的城楼，下面的车夫剪影则暗示了故事主人公，也是底层人民的生活写照，书的封面和故事内容相符合。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12.【答案】示例一：海底两万里 尼摩船长 一生都是一个反抗压迫的勇敢斗士。他利用“鹦鹉螺”号攻击侵略自己祖国的英国侵略者的军舰，还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。
示例二：海底两万里 尼摩船长 带领着船员经历了“鹦鹉螺”号搁浅和土著人围攻等惊险时刻，表现出了极大的勇气。当章鱼的下颚撞进了“鹦鹉螺”号的轮叶时，尼摩船长带领全船人与章鱼展开了搏斗，用斧子砍章鱼两排巨大的牙齿，从而救了尼德 兰。
【解析】本题考查名著人物的掌握。先选择某一名著中某一个具有勇气的人物，然后，结合具体的情节陈述理由，字数在100字左右。
如：《简 爱》中的简 爱。她从小受到舅母的虐待，在孤儿院受到残酷的对待，但是她仍然保存着一颗热爱生活的心，努力帮助身边的人，追求平等的爱情和婚姻，当得知自己的爱情违反法律时，毅然决然地离开，她的勇气是遭到生活打击后仍然追求自尊、独立、乐观的勇敢。
本题考查对名著的阅读掌握情况。根据平时的阅读积累作答即可。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
13.【答案】本题是开放性题型。作答时可以根据鲁迅先生倡导的读书方法，联系自己平时的读书经验表述出来，言之有理即可。如以阅读《西游记》为例，可以从自己初读时，对为何让没有任何本领的唐僧作为团队首领去西天取经来阐述自己的阅读认知过程。
答案：
示例：初读《西游记》时不明白，师徒四人中，唐僧没有任何本领，为何让他带队去西天取经呢？后来查阅资料，再读后明白，正是一个“凡人”的执着和虔诚，让他走向成功才最真实。一边读书一边质疑，让我深入理解写作目的，帮我完成深阅读。
【解析】本题考查名著的阅读方法。结合自己的阅读实践来作答。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
14.【答案】示例1：《骆驼祥子》中祥子的买车梦历经“三起三落”而最终破灭，令我十分难过。我将祥子三次“失车”的情形进行比较，发现祥子漠视外界形势，不与人沟通，遇事无主见。我认为，黑暗的社会固然是祥子堕落的根本原因，但他性格中的弱点又加速了其悲剧进程。
示例2：在通读《海底两万里》基础上，我想深入探究尼摩船长的人物形象。于是跳过了阿龙纳斯等人的故事，精读了海葬船员、送珍珠给采珠人等体现尼摩船长人物性格特点、精神风骨的情节，感受到尼摩船长是一个外冷内热、赤诚正义、具有悲悯情怀的英雄。
【解析】解答此题时，首先要阐明所读名著及其内容，然后注意交代清楚所用的读书方法：精读和跳读结合、比较阅读等读书方法，最后还要阐述自己的阅读体会。
本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。
解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。
15.【答案】示例：书名：《水浒传》
专题：探究《水浒传》中的精彩情节
提纲：①“拳打镇关西”写鲁达嫉恶如仇，为救金氏父女打死郑屠的故事；
②“智取生辰纲”写杨志押送生辰纲在途中被晁盖、吴用等用巧计夺取的经过；
③“景阳冈打虎”写武松酒后双拳打死老虎，为百姓除害的故事。
【解析】本题考查探究名著相关知识的能力。解答此题要根据平时积累，选择自己熟悉的名著，结合其中的一点来进行探究。
解答名著题，要求我们平时阅读时，要记住作者姓名、生活年代等文学常识，还要记住情节，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运，认识名著写作上的特点。
本题考查探究名著相关知识的能力。解答此题要回想自己平时阅读的名著，找出自己最熟悉的一部，围绕里面的情节、人物等相关知识点进行探究。如探究《钢铁是怎样炼成的》中自然环境描写，“雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮，外面已经是初次解冻的温暖天气了”“秋雨打着人们的脸。一团团饱含雨水的乌云，在低空慢慢移动。深秋，一望无际的森林里，树叶全落了。老榆树阴郁地站着，把满身皱纹藏在褐色的苔藓下面。无情的秋天剥去了它们华丽的盛装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里”这些句子都是环境描写。探究《昆虫记》中拟人修辞手法的运用，如“但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了”“小甲虫为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”等句子。
16.【答案】示例：孙悟空在不同的情节中展现出其复杂的性格。三打白骨精，他凭借火眼金睛识破白骨精的三次变换，打死妖怪，即使面对唐僧的误解他也坚持除妖保护师父，展现其嫉恶如仇、忠心耿耿的性格特点；他虚荣心强，比如学艺时在众师兄面前“炫技”，与红孩儿大战前炫耀自己大闹天宫的细节。
【解析】本题考查名著人物性格的分析。要求对名著有相当的了解和认识，熟悉人物、情节、主题，作为探究题，应抓住“圆形人物是文学作品中具有复杂性格特征的人物”这一点，对该作品造成人物复杂性的原因和表现进行深入分析。
如《海底两万里》里的尼摩船长。他是知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族斗志。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人生的自由和幸福。
《简 爱》里的罗切斯特，心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固，起初在简 爱眼中，他性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉气概。他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅。他对简 爱的追求体现了他富于感情、敢于追求爱情的一面，他在和简 爱相处的过程中又有着傲慢、固执的一面体现他性格的复杂性和多面性。
本题考查文学名著人物及相关情节的积累。
分析人物形象，可以从下列几方面入手：
1.从分析人物的直接描写入手。人物直接描写（也叫正面描写），就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
2.从侧面描写人物入手。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
3.从细节描写入手。所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行的具体描写，更能突出人物的性格特点。
17.【答案】示例：《西游记》中的师徒四人一路降妖伏魔、不畏艰辛，历经磨难，越战越勇，最终取得真经。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，经历了苦难的童年、残酷的战争、失明瘫痪等磨难，成长为钢铁战士。通过阅读，我懂得了战胜磨难能使人内心更加坚强。
【解析】本题考查对名著内容的理解分析。解答此题，选择自己熟悉的两部名著，抓住其中的人物形象或故事情节中与“磨难”有关的部分来分析即可。
考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
根据《西游记》内容可知，唐僧在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下去西天取经，一路历经九九八十一难，历尽艰险，不畏磨难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经。《钢铁是怎样炼成的》保尔在成长过程中，经历了五次大的磨难，最终他凭借坚韧的意志战胜磨难，成为钢铁战士。第一次，保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗；第二次，筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓缅怀战友，思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列；第三次，保尔失去工作和战斗能力一度想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列；第四次，保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》；第五次保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。唐僧师徒和保尔的经历告诉我们，磨难可以磨炼一个人的意志，使之变得更加坚强。据此作答即可。要注意字数要求。
18.【答案】本题考查名著写作艺术的分析。《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。小说形象地刻画了在科举制度下，知识阶层精神道德和文化教育腐朽糜烂的现状。它透过人生百态揭示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。作答时要把运用夸张手法讽刺人物的情节写具体。如，严监生疾终正寝。严致和临死前有两根手指放不下去，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底说的是什么，而赵氏却一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油才使得他难以合眼，待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气。
答案：
范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都昏昏沉沉记不得，唯独“记得是中的第七名”说明范进醉心于功名利禄，深受科举制度毒害很深，把功名利禄看得高于一切。范进是当时所有读书人的一个典型代表，范进的悲剧表明封建科举制度对读书人的毒害之深。
严贡生虚伪和贪财。严监生死后严贡生并没有立即去拜见死者，而是悠闲地“和浑家坐着，打点拿水来洗脸”，直到打开严监生的遗物，看见“簇新的两套缎子衣服，齐臻臻的二百两银子”，立刻“满心欢喜”，“即刻换了孝巾，系了一条白布在腰间”，“在柩前叫了声‘老二’，干号了几声，下了两拜。”严贡生欺压和敲诈，他扣住了人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还“拿拴门的闩，赶面的杖”，打折了人家的腿。他不想给人家船钱，却故意用几片云片糕设下圈套，在艄公吃过后，把不值几文钱的云片糕说成是名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去了。
严监生的吝啬。严监生死前有两根手指放不下去，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底说的是什么，而赵氏却一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油才使得他难以合眼，待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气。
【解析】《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻地批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能信手拈来，得心应手。
19.【答案】埃德加 斯诺,朱德
【解析】本题考查学生对名著常识及人物的识记能力。《红星照耀中国》，作者是美国记者埃德加 斯诺。根据“他对兄弟的忠诚是人尽皆知的”可以知道，文中的“他”是朱德。
答案：
埃德加 斯诺；朱德
《红星照耀中国》真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。
20.【答案】示例一：阅读《西游记》，读到孙悟空被唐僧从五指山下救出来，我和欢呼奔跑的孙悟空一样喜悦兴奋；孙悟空三打白骨精却被唐僧误解受罚，我的心情和孙悟空一样又生气又委屈。
示例二：阅读《海底两万里》，读到阿龙纳斯博士一行看到海洋中各类珍奇事物，以及在海底打猎、穿过海底隧道时的奇妙经历，我也为之惊奇震撼；看到《朝花夕拾》中小鲁迅得到梦寐以求的《山海经》时，我也和他一样如获至宝般喜悦。
【解析】作答本题，可从自己阅读过的名著中任意选择两个具体内容，概括其故事情节的同时，再写出自己的情感体验。答案是多元的，符合题目要求即可。示例：我在读《红星照耀中国》时，看到红军长征途中要夺取泸定桥，可桥上的木板大半已被损毁，红军的处境变得十分凶险，我不禁万分焦急；后来看到红军战士手握铁链，勇往直前，成功渡过大渡河时，我顿感欣慰，放松下来。
本题考查名著的阅读体验。要结合自己的阅读实践作答。
对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
21.【答案】《钢铁是怎样炼成的》是一部描写人的成长历程和优秀品质的小说。通过保尔 柯察金一步步走上革命道路，最后在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼变成一个具有钢铁般意志的无产阶级战士。保尔的成长经历启示着我，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己。只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【解析】解答此题要围绕名著内容及主题展开论述。首先要选出相应的名著，再次要写出其具体内容，最后要谈一谈对自己的影响。最后注意100这左右的字数要求。
本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。
解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。
22.【答案】本题考查理解名著写法的能力。在记叙、抒情一类文章中，叙述人以作品中人物的身份出现，以“我”自称的即“第一人称”。推荐的名著中《朝花夕拾》《海底两万里》等都采用了第一人称，用第一人称可以给人以身临其境之感，使作品的情境会显得更为真切，作者与读者的距离会缩小。第一人称可以让文章行文通顺，娓娓道来，口语化，给读者一种亲切、可读的感觉。
答案：
示例：《简 爱》采用第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。如书中介绍自己寄居在舅妈家，被表格欺凌，遭到虐待时，第一人称的叙述，让读者感觉很真实，对简 爱产生了强烈的同情。当简 爱面对罗切斯特，说出“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？--你不是想错了吗？--我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实”这样的话时，用第一人称，我们更能感受到她自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的精神。
【解析】本题考查理解名著写法的能力，结合积累作答。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
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1. 学校举办以“演绎中华经典，弘扬传统文化”为主题的戏剧节，征集由名著中的故事改编成的剧本。你准备选择哪个故事进行改编，结合故事内容简要说明这样选择的理由。（100 字左右）
2. 你准备参加学校举办的“奋斗吧，青年！”主题演讲比赛，要从读过的名著中选择合适的人物作例证，请说明你的选择和理由。（100字左右）
3. 学校举办“成长的力量”主题教育活动，请你结合自己读过的名著中相关内容，简述读书让你获得了怎样的成长力量。（100字左右）
4. 松柏，历经风雪洗礼更坚劲；蒲公英，借助风力把希望播撒在远方；二月兰，能在春寒中绽放美丽……请你从读过的名著中选择一个人物，用一种植物来比喻他（她），并结合这个人物的主要经历，说说这样比喻的理由。（100字左右）
5. 《西游记》中的唐僧与《水浒传》中的宋江，都是团队的领导，你更欣赏谁？请结合相关情节，写出两条原因。
6. 《不求甚解》一文提出，读书时“不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”。结合你自己阅读某一本名著的经验，说说对上面这句话的理解。（100字左右）
7. 名著阅读。
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴 --一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部--刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
(1) 此语段选自法国作家 ______ 的《昆虫记》，这本书被誉为“ ______ ”，全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对 ______ 的关爱之情和对自然万物的赞美之情。
(2) 这段话主要讲述的是 ______ 的过程。
8. 真、善、仁、爱是人性美的重要因素。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《水浒传》《海底两万里》中选择两个人物（出自不同作品），结合内容说说他们身上体现了哪一种共同的人性美。（100字左右）
9. 《红星照耀中国》用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。对此，有人评论说：“预言来自客观的判断，而判断源自一个又一个的细节。”请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈一谈你对这句评论的理解。（100字左右）
10. 初三语文总复习进入到“名著阅读”专题复习板块。老师引导同学们进行自主学习。复习中，同学们将“四大名著”作为重点进行探究，并收集了一些关于“四大名著”的资料。请你阅读后完成问题。
古典四大名著，是宝贵的世界级遗产。《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，这四部作品不论是在思想深度还是在艺术手法上，都代表了我国古典小说的巅峰。它们堪称中国古代生活的百科全书。研读这些作品，为我们提供了了解我国传统人文、历史、地理、民俗等的机会。这一切积淀成我们的素养，内化在我们的血脉中，形成了我们的精神底色。
(1) 结合语段内容，请你为同学们解释“精神底色”在这里的意思。
(2) 下面是一位同学为《水浒传》创作的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是 ______
山做屏，水为障，悉聚① ____，除暴安良，涌起风云遗②____行著义，言表忠，因违奸佞，忘死征战，叹惜③____付悲歌
A.①英豪 ②故事 ③肝胆
B.①水泊 ②故事 ③热血
C.①英豪 ②美名 ③肝胆
D.①水泊 ②美名 ③热血
(3) 探究中，同学们发现《西游记》中有许多诗词佳句值得欣赏品味。下面是大家搜集到的相关诗句的书法作品。对这四幅书法作品的赏析，不恰当的一项是 ______
A.“洞天福地”的字体属于篆书，线条匀净，苍古质朴。
B.“一叶浮萍”的字体属于隶书，连绵回绕，浑厚大方。
C.“禅心朗照千江月”的字体属于楷书，形体方正，明快疏朗。
D.“烟波万里扁舟小”的字体属于行书，笔意通畅，行云流水。
11. 深入了解作者的生平和他所生活的时代、环境——这种“知人论世”的阅读方法，可以帮助我们更好地了解名著。复习时，同学们在网上参观了中国现代文学馆，在“学案”中插入了图文资料，请你阅读后完成问题。
《朝花夕拾》的作者鲁迅，是中国现代文学的奠基人。1925年，他在北京担任大学讲师，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋政府枪杀进步学生，制造“三 一八”惨案，他写下《记念刘和珍君》等文章，控诉政府的残暴，遭到当局通缉而不得不远走厦门。《朝花夕拾》就是在那个时期创作的，①____是在追忆往事，②____也“借题发挥”，影射、讥讽当时的社会现实。
《骆驼祥子》的作者③______，是中国现代小说家、语言大师、人民艺术家。1936年，他的一位朋友谈起自己雇佣车夫的经历与见闻：一位车夫买了“洋车”不久又被迫卖掉，如此三起三落，最后还是受穷。作家因出身北平的贫苦市民家庭，从小就与北平的下层民众接触，对劳苦大众的生活状态和心理有着较深入的了解，朋友讲述的车夫经历为他创作《骆驼祥子》提供了材料来源。
(1) 在文段①②处的横线上填入一组关联词语，最恰当的一项是 ______
A.因为 所以
B.不但 反而
C.虽然 但是
D.如果 那么
(2) 在文段③处的横线上填写作家的姓名。
(3) 请你任选上面其中一部书的封面，结合对应的文字内容，简要说说这个封面的含义。（不超过80字）
12. 本次读书会活动的主题是“勇气”。请你将主持人的开场白补充完整。（100 字左右）
勇气，有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念；勇气，是在你看清了生活的真相之后依然热爱生活。茨威格说：“勇气是逆境当中绽放的光芒。它是一笔财富，拥有了勇气，就拥有了改变的机会。”在我们阅读过的名著中，《 ______ 》的 ______ （人物）就具有勇气。他（她） ______
13. “尽信书不如无书”是鲁迅先生倡导的读书方法，指读书不要迷信书本，要一边阅读，一边提出自己的疑问。请结合你阅读一部名著的过程，说说对此读书经验的体会。（100字左右）
14. 阅读名著时，借助精读和跳读结合、比较阅读等读书方法，有助于你在初步了解整部作品内容的基础上深入探究，从而获得有益的启示。请你回顾阅读一部名著的过程，结合相关内容，与同学分享你运用某种读书方法的体会。（100字左右）
15. 面对浩瀚书海，我们可以根据自己的兴趣、问题和方法等进行选择性阅读，以专题的形式进行探究。以下是两位同学阅读《傅雷家书》和《简 爱》时制作的专题提纲卡片。请你仿照示例，任选一部你阅读过的名著，确定探究专题并拟定提纲，填写卡片。（可选择示例中的书，但须更换专题）（100字左右）
示例一：
书名：《傅雷家书》
专题：探究傅雷的教子之道
提纲：①生活方面，对儿子严格要求，要他珍惜时间、讲究礼仪；
②音乐方面，希望儿子真诚地热爱艺术，提高艺术的品位和鉴赏力；
③为人方面，教导儿子最重要的是本质的善良、天性的温厚和开阔的胸襟。
示例二：
书名：《简 爱》
专题：探究简 爱的形象
提纲：①在童年的苦难中，她有勇气去反抗自己受到的不公待遇；
②在桑菲尔德庄园，她以真挚的感情和高尚的品德赢得了罗切斯特先生的尊敬和爱恋；
③在经历了婚姻的磨难后，她始终坚持自己对平等、自由的理想与追求。
16. 圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。如《朝花夕拾》中的长妈妈愚昧无知，又真诚善良。《儒林外史》中的范进渴求功名又虚伪软弱。《水浒传》中的杨志精明能干又粗暴蛮横。请你从读过的文学作品中任选一个人物，结合相关情节分析其性格的复杂性。（120字左右）
17. “磨难”是许多名著中共有的话题。请结合你读过的两本名著，简要说明你对“磨难”有怎样的认识。（100字左右）
18. 《儒林外史》描绘了一幅士林的“群丑图”，鲁迅评价“戚而能谐，婉而多讽”。讽刺常用的手法是夸张，即把人或事的假、恶、丑扩大或缩小，从而突出特征。请从范进、严贡生、严监生三个人物中任选两个，结合书中情节，说说作者是如何使用夸张手法进行讽刺的。
19. 填空。
他对兄弟的忠诚是人尽皆知的。自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，有一个冬季吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活，从不诉苦，难得生病，度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。
以上文段选自新闻纪实作品《红星照耀中国》，作者是美国记者 ______ （人名），文中的“他”是在长征途中把马让给同志骑、爱护部下的 ______ （人名）。
20. 在阅读名著时，我们常会被内容触动心弦，与其中的人物同悲欢、共休戚，这就是读者与作品之间的“共鸣”。请在你读过的名著中选择两个具体内容，说说你的“共鸣”体验。（100字左右）
21. 杨绛先生曾经说过：“书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。”哪部名著带给你的生活启示最大？请结合其中的具体内容，说说阅读名著对你产生的影响。（100字左右）
22. 初中三年我们一起在课堂中读过很多本小说，这些小说一般采用第三人称或者第一人称进行叙述。《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》等作品，都是从第三人称的角度进行表达。也有一些名著从第一人称角度进行叙述，请你从我们推荐的小说作品中选取一部，结合作品具体情节，说说运用第一人称叙述故事的好处。（100字左右）
参考答案
1.【答案】本题考查语言的运用。题干要求选择名著中的一个故事改编成剧本并说明这样选择的理由。解答本题首先要结合本次戏剧节的主题“演绎中华经典，弘扬传统文化”，再结合自身的阅读积累展开表述，言之有理即可。注意字数的要求。
【解析】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应认真对待这方面的训练。
2.【答案】示例：我选《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊。他流落荒岛，在绝境面前不悲观、绝望。他凭借自己的智慧与不屈不挠的精神，在荒岛生存了二十八年。他善于劳动，热爱生活，乐观向上。他的事迹可以燃起青年的奋斗激情，他的精神可以赋予青年无限的力量，在大好的青春年华，奋斗不止！
【解析】本题考查语言表达，考查学生从名著中选择合适的人物作例证并说明理由的能力。认真审准题目，从自己的读过的名著中选择一位记忆深刻的人物，然后写出选择他的理由，而这个理由必须是符合“奋斗吧，青年！”这个演讲主题的。
3.【答案】答案：
示例：《钢铁是怎样炼成的》让我在成长路上更動加坚强。小说的主人公保尔经历了工作、生活、家庭、爱情、朋友种种考验，从一个普通的老百姓变成了一名优秀的红军战士，最后在残忍的战争中全身瘫痪，双目失明，却始终保持着乐观开朗、无私无畏，为革命事业奋不顾身的态度。从保尔的人生故事中，我明白了，在漫长的人生旅途上，挫折是难以避免的，只要坚持不懈的去拼搏，人生就会是灿烂辉煌的。阅读，让我变得更加乐观坚强!
【解析】本题考查阅读探究。答题时，注意题目要求，结合所读名著的相关内容，表达读书让你获得的成长力量，同时注意字数要求。如：阅读《简 爱》，从主人公简 爱身上，我收获了自信与勇敢。简 爱不屈于世俗压力，独立自主，积极进取。小说中的简 爱虽然长得相貌平平，身份卑微，但不自暴自弃，并且不幕虚荣，她善良，温柔，勇敢追求自己的幸福。她对罗切斯特的爱情故事，生动地展现了的那火一样的热情和赤诚的心灵，强烈地透露出她的爱情观。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚蠢，显示出自信自强的人格和勇于反抗的精神。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】示例：我用松柏比喻《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。他修建铁路，患上肺炎仍忘我工作；全身瘫痪、双目失明，仍在病榻上完成了小说。他顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，这和松柏历经风雪洗礼更显坚劲是一致的。
【解析】本题考查学生对名著内容的掌握和语言表达能力。解答此题，首先要了解名著人物的经历及性格特征，其次要根据自己的理解，找出与人物最相似的植物，并分析二者之间的相似点，凸显所写人物的精神特质。平凡的白杨树是十分相似的。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5.【答案】解答本题，需要先亮明观点，再结合相关情节阐明理由。阐述理由时，选择人物作为领导的两个优点即可，答案不唯一。
答案：
示例一：我更欣赏唐僧。首先，因为他有坚定的信念，无论遇到再多的妖怪和诱惑，他都没有真正动摇过西天取经的决心。例如“四圣试禅心”“途经女儿国”等情节。其次，他能取得上级的支持，在团队陷入困境的时候，几次都是天庭神仙出手相助。例如“大战红孩儿”中观音菩萨出手相助的情节。
示例二：我更欣赏宋江。首先，因为他知人善任，唯才是举，梁山108人的规模定下来后，宋江分派工作头头是道，马军、步军、水军分派科学，头领按照能力定正副，其余人等，能跑的送信、会经营的开饭店、安道全治病、宋青管宴席等。其次，他言出必行，信守承诺，做好了表率，当初为了阻止矮脚虎王英好色坏事，宋江答应以后为他娶个媳妇，后来把扈三娘嫁给了他。
【解析】本题考查人物形象分析。
阅读名著时，不仅仅要注意人物的基本信息，例如名字的由来、国籍、人际关系等，还要注意人物的性格及其经历发展，并且能够结合社会背景有更为深入的理解。
6.【答案】句中的“咬文嚼字”指的是过分理解字词和字句，这是一种固执，在读书时偶尔会有不解的地方，一直陷在那里苦苦思索，不如略过，将整本书读完，根据全文的内容主旨再分析不理解的地方。这不但能够加快读书的速度，更能增加阅读的广度。
答案：
不固执与个别字句，个别地方不甚明了，也可以不求甚解；力求广博，只求观其大略，有所“会意”，积累多了，达到融会贯通的目的。
【解析】本题考查语句的理解。
语句的理解不能只看语句本身，还要联系上下文和文章主旨进行分析，这样作答才能完整、全面。
7.【答案】【小题1】法布尔 昆虫的史诗 生命
【小题2】蝉刺穿树皮，吸饮汁液
【解析】1.本题考查的是名著阅读的常识。考查对名著内容及故事情节的理解能力。要求学生一方面需熟悉文学名著内容，另一方面需要对重点的故事情节及人物心理和性格有充分的理解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。《昆虫记》作者法国作家法布尔，被誉为“昆虫的史诗”它融合作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述等。结合识记答题即可。
2.本题考查对名著内容及故事情节的理解能力和概括能力。学生一方面需熟悉文学名著内容，另一方面需要对重点的故事情节及人物心理和性格有充分的理解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。这段话主要讲述的是蝉刺穿树皮，吸饮汁液的过程。
8.【答案】示例一：《朝花夕拾》中的藤野先生，帮“我”订正解剖图，了解中国女人裹脚情况；美国记者斯诺为探究中国革命的真相，冒险进入陕北苏区采访，创作出《红星照耀中国》，客观真实地展现了中国共产党人艰苦卓绝的斗争精神。他们求真务实，体现出了人性美中的真。
示例二：《水浒传》中的鲁达得知金氏父女被恶霸欺凌而走投无路，慷慨解囊，帮助金氏父女逃走；《海底两万里》中的尼摩船长在采珠场救了穷苦的采珠人，并送给他一袋珍珠。他们能够对素昧平生、需要帮助的人施以援手，彰显了人性中的仁之美。
【解析】本题考查了解名著人物形象的能力。解答此题要找出人物身上能体现“真、善、仁、爱”特点的事例，分析他们的性格。如《朝花夕拾》的阿长，她粗俗，没有文化，但却是一个善良的人。她关心“我”，照顾“我”，给“我”买《山海经》。《水浒传》中的鲁达，听了金氏父女的遭遇，就同情他们，帮助他们，鲁达的行为也体现了善之美。
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。书的内容是鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
《水浒传》是中国四大名著之一，以北宋末年宋江起义为主要故事背景，属于英雄传奇的章回体长篇小说。全书通过描写一百零八位梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
《海底两万里》是法国作家儒勒 凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德 兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
9.【答案】示例：“红星照耀中国”的预言来自对中国共产党领袖吃苦在先、红军纪律严明、百姓拥护等的判断，这些判断源自数不胜数的细节：毛泽东住简陋窑洞，穿补丁衣服；红军战士摘野杏充饥，不碰果园里的果子；老百姓为红军送水送粮，医病放哨。
【解析】本题考查对名著知识的掌握。《西行漫记》又名《红星照耀中国》，美国著名记者埃德加 斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作品真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
“客观的判断”指的是作者通过亲身经历形成的对中国共产党的客观全面的认识和评价，比如中国共产党为人民谋幸福的性质，领导人的可贵品质，红军队伍严明的纪律和和谐的军民关系等。而这些判断都来源于诸多的细节。领导人的风采：如毛泽东是一个天才的军事家和政治战略家，苏区人民拥护他，但他生活简朴、廉洁奉公、吃苦耐劳，住简陋窑洞，穿补丁衣服；朱德的生活穿着都和普通士兵一样，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥；彭德怀生活节俭和部下一样，他只有两套制服等。严明的纪律：如长征途中，有一次敌机轰炸，红军战士急忙躲进一个果园，藏在果树底下，树上的果子实在馋人，但没有一个人伸手去摘。军民关系：部队在湖南时受到包围，战士们病的病，饿的饿。农民从地下挖出他们藏起来的粮食给红军吃，他们自己吃芋头和野菜。据此概括作答即可。要注意字数要求。
10.【答案】【小题1】示例：这里指将中国传统文化内化于自身而形成的基本素养。
【小题2】A
【小题3】B
【解析】1. 本题考查词语的理解。从字面上看，“精神底色”指的是思想精神上的基本素养。从语境来看，结合“研读这些作品，为我们提供了了解我国传统人文、历史、地理、民俗等的机会。这一切积淀成我们的素养，内化在我们的血脉中”可知，“精神底色”在这里指人们通过阅读经典作品，让经典作品中的传统文化滋养人们的灵魂，让传统文化内化在人们的血脉中，成为人们精神上的基本素养。据此总结概括即可。
2. 本题考查对对联。对联要求上下联字数相同，词性相对，内容相关，主题一致。
第一个空填的词对应的是“奸佞”，“奸佞”指的是人，所以第一个空应该选“英豪”。
第二个空对应“悲歌”，名词，“美名”和“故事”都是名词，但是这个对联是为《水浒传》所作，而《水浒传》故事性强，其中的人物在品格上也有不足的地方，不全是“美名”，故第二个空选“故事”。
第三个空对应“风云”，是名词，从词性上讲“肝胆”和“热血”都是名词，都可以，但是《水浒传》中展现的是兄弟义气，肝胆相照，故第三个空选“肝胆”。
故选：A。
3.
本题考查书法的赏析。
ACD正确；
B有误，“一叶浮萍”的字体是隶书，但是“连绵回绕”不是隶书的特点，而是草书的特点。
故选：B。
综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
11.【答案】【小题1】C
【小题2】老舍（舒庆春）
【小题3】示例一：《朝花夕拾》是鲁迅先生与反动派进行斗争而遭通缉后写的作品。本书封面中鲁迅的半张面孔刚毅，目光深远，显现了他对社会冷峻地思考与批判，暗合了本书的内涵。
示例二：《骆驼祥子》取材于朋友所讲的车夫经历。老舍出身于北平的贫民家庭，对底层劳动者有深入了解。本书封面中的城楼带有北平特色，下面车夫的剪影也是底层人生活的写照。
【解析】1. 本题考查关联词语。“是在追忆往事”和“也‘借题发挥’，影射、讥讽当时的社会现实”两句内容上是两个方面，一个“也”字表明两句的关系是转折关系。
A．因果关系；
B．递进关系；
C．转折关系；
D．假设关系；
故选：C。
2. 本题考查文学常识。《骆驼祥子》的作者是老舍。
3.
本题考查语言表达。答题思路：选择两个封面中的一个，结合所给的文字材料和书籍的具体内容、主旨所在，说说封面的含义。
示例一：我选《朝花夕拾》这部书的封面。《朝花夕拾》这部著作是作者遭受通缉后写的，既是作者对早年青少年生活的回顾，也是对当时社会面貌的折射，既有温情，也有讽刺，讽刺那些黑暗的社会现象。封面上鲁迅露出半张脸，目光坚毅，显示出了他对社会的思考和批判，书的内涵和封面相符合。
示例二：我选《骆驼祥子》这部书的封面。《骆驼祥子》是老舍根据真实的北京车夫的经历创作而成的，这里面有他自己亲身经历过的、亲眼见过的北京的底层人民的生活。封面上有代表北京的城楼，下面的车夫剪影则暗示了故事主人公，也是底层人民的生活写照，书的封面和故事内容相符合。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12.【答案】示例一：海底两万里 尼摩船长 一生都是一个反抗压迫的勇敢斗士。他利用“鹦鹉螺”号攻击侵略自己祖国的英国侵略者的军舰，还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。
示例二：海底两万里 尼摩船长 带领着船员经历了“鹦鹉螺”号搁浅和土著人围攻等惊险时刻，表现出了极大的勇气。当章鱼的下颚撞进了“鹦鹉螺”号的轮叶时，尼摩船长带领全船人与章鱼展开了搏斗，用斧子砍章鱼两排巨大的牙齿，从而救了尼德 兰。
【解析】本题考查名著人物的掌握。先选择某一名著中某一个具有勇气的人物，然后，结合具体的情节陈述理由，字数在100字左右。
如：《简 爱》中的简 爱。她从小受到舅母的虐待，在孤儿院受到残酷的对待，但是她仍然保存着一颗热爱生活的心，努力帮助身边的人，追求平等的爱情和婚姻，当得知自己的爱情违反法律时，毅然决然地离开，她的勇气是遭到生活打击后仍然追求自尊、独立、乐观的勇敢。
本题考查对名著的阅读掌握情况。根据平时的阅读积累作答即可。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
13.【答案】本题是开放性题型。作答时可以根据鲁迅先生倡导的读书方法，联系自己平时的读书经验表述出来，言之有理即可。如以阅读《西游记》为例，可以从自己初读时，对为何让没有任何本领的唐僧作为团队首领去西天取经来阐述自己的阅读认知过程。
答案：
示例：初读《西游记》时不明白，师徒四人中，唐僧没有任何本领，为何让他带队去西天取经呢？后来查阅资料，再读后明白，正是一个“凡人”的执着和虔诚，让他走向成功才最真实。一边读书一边质疑，让我深入理解写作目的，帮我完成深阅读。
【解析】本题考查名著的阅读方法。结合自己的阅读实践来作答。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
14.【答案】示例1：《骆驼祥子》中祥子的买车梦历经“三起三落”而最终破灭，令我十分难过。我将祥子三次“失车”的情形进行比较，发现祥子漠视外界形势，不与人沟通，遇事无主见。我认为，黑暗的社会固然是祥子堕落的根本原因，但他性格中的弱点又加速了其悲剧进程。
示例2：在通读《海底两万里》基础上，我想深入探究尼摩船长的人物形象。于是跳过了阿龙纳斯等人的故事，精读了海葬船员、送珍珠给采珠人等体现尼摩船长人物性格特点、精神风骨的情节，感受到尼摩船长是一个外冷内热、赤诚正义、具有悲悯情怀的英雄。
【解析】解答此题时，首先要阐明所读名著及其内容，然后注意交代清楚所用的读书方法：精读和跳读结合、比较阅读等读书方法，最后还要阐述自己的阅读体会。
本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。
解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。
15.【答案】示例：书名：《水浒传》
专题：探究《水浒传》中的精彩情节
提纲：①“拳打镇关西”写鲁达嫉恶如仇，为救金氏父女打死郑屠的故事；
②“智取生辰纲”写杨志押送生辰纲在途中被晁盖、吴用等用巧计夺取的经过；
③“景阳冈打虎”写武松酒后双拳打死老虎，为百姓除害的故事。
【解析】本题考查探究名著相关知识的能力。解答此题要根据平时积累，选择自己熟悉的名著，结合其中的一点来进行探究。
解答名著题，要求我们平时阅读时，要记住作者姓名、生活年代等文学常识，还要记住情节，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运，认识名著写作上的特点。
本题考查探究名著相关知识的能力。解答此题要回想自己平时阅读的名著，找出自己最熟悉的一部，围绕里面的情节、人物等相关知识点进行探究。如探究《钢铁是怎样炼成的》中自然环境描写，“雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮，外面已经是初次解冻的温暖天气了”“秋雨打着人们的脸。一团团饱含雨水的乌云，在低空慢慢移动。深秋，一望无际的森林里，树叶全落了。老榆树阴郁地站着，把满身皱纹藏在褐色的苔藓下面。无情的秋天剥去了它们华丽的盛装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里”这些句子都是环境描写。探究《昆虫记》中拟人修辞手法的运用，如“但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了”“小甲虫为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”等句子。
16.【答案】示例：孙悟空在不同的情节中展现出其复杂的性格。三打白骨精，他凭借火眼金睛识破白骨精的三次变换，打死妖怪，即使面对唐僧的误解他也坚持除妖保护师父，展现其嫉恶如仇、忠心耿耿的性格特点；他虚荣心强，比如学艺时在众师兄面前“炫技”，与红孩儿大战前炫耀自己大闹天宫的细节。
【解析】本题考查名著人物性格的分析。要求对名著有相当的了解和认识，熟悉人物、情节、主题，作为探究题，应抓住“圆形人物是文学作品中具有复杂性格特征的人物”这一点，对该作品造成人物复杂性的原因和表现进行深入分析。
如《海底两万里》里的尼摩船长。他是知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族斗志。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人生的自由和幸福。
《简 爱》里的罗切斯特，心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固，起初在简 爱眼中，他性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉气概。他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅。他对简 爱的追求体现了他富于感情、敢于追求爱情的一面，他在和简 爱相处的过程中又有着傲慢、固执的一面体现他性格的复杂性和多面性。
本题考查文学名著人物及相关情节的积累。
分析人物形象，可以从下列几方面入手：
1.从分析人物的直接描写入手。人物直接描写（也叫正面描写），就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
2.从侧面描写人物入手。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
3.从细节描写入手。所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行的具体描写，更能突出人物的性格特点。
17.【答案】示例：《西游记》中的师徒四人一路降妖伏魔、不畏艰辛，历经磨难，越战越勇，最终取得真经。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，经历了苦难的童年、残酷的战争、失明瘫痪等磨难，成长为钢铁战士。通过阅读，我懂得了战胜磨难能使人内心更加坚强。
【解析】本题考查对名著内容的理解分析。解答此题，选择自己熟悉的两部名著，抓住其中的人物形象或故事情节中与“磨难”有关的部分来分析即可。
考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
根据《西游记》内容可知，唐僧在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下去西天取经，一路历经九九八十一难，历尽艰险，不畏磨难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经。《钢铁是怎样炼成的》保尔在成长过程中，经历了五次大的磨难，最终他凭借坚韧的意志战胜磨难，成为钢铁战士。第一次，保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗；第二次，筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓缅怀战友，思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列；第三次，保尔失去工作和战斗能力一度想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列；第四次，保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》；第五次保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。唐僧师徒和保尔的经历告诉我们，磨难可以磨炼一个人的意志，使之变得更加坚强。据此作答即可。要注意字数要求。
18.【答案】本题考查名著写作艺术的分析。《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。小说形象地刻画了在科举制度下，知识阶层精神道德和文化教育腐朽糜烂的现状。它透过人生百态揭示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。作答时要把运用夸张手法讽刺人物的情节写具体。如，严监生疾终正寝。严致和临死前有两根手指放不下去，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底说的是什么，而赵氏却一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油才使得他难以合眼，待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气。
答案：
范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都昏昏沉沉记不得，唯独“记得是中的第七名”说明范进醉心于功名利禄，深受科举制度毒害很深，把功名利禄看得高于一切。范进是当时所有读书人的一个典型代表，范进的悲剧表明封建科举制度对读书人的毒害之深。
严贡生虚伪和贪财。严监生死后严贡生并没有立即去拜见死者，而是悠闲地“和浑家坐着，打点拿水来洗脸”，直到打开严监生的遗物，看见“簇新的两套缎子衣服，齐臻臻的二百两银子”，立刻“满心欢喜”，“即刻换了孝巾，系了一条白布在腰间”，“在柩前叫了声‘老二’，干号了几声，下了两拜。”严贡生欺压和敲诈，他扣住了人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还“拿拴门的闩，赶面的杖”，打折了人家的腿。他不想给人家船钱，却故意用几片云片糕设下圈套，在艄公吃过后，把不值几文钱的云片糕说成是名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去了。
严监生的吝啬。严监生死前有两根手指放不下去，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底说的是什么，而赵氏却一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油才使得他难以合眼，待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气。
【解析】《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻地批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能信手拈来，得心应手。
19.【答案】埃德加 斯诺,朱德
【解析】本题考查学生对名著常识及人物的识记能力。《红星照耀中国》，作者是美国记者埃德加 斯诺。根据“他对兄弟的忠诚是人尽皆知的”可以知道，文中的“他”是朱德。
答案：
埃德加 斯诺；朱德
《红星照耀中国》真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。
20.【答案】示例一：阅读《西游记》，读到孙悟空被唐僧从五指山下救出来，我和欢呼奔跑的孙悟空一样喜悦兴奋；孙悟空三打白骨精却被唐僧误解受罚，我的心情和孙悟空一样又生气又委屈。
示例二：阅读《海底两万里》，读到阿龙纳斯博士一行看到海洋中各类珍奇事物，以及在海底打猎、穿过海底隧道时的奇妙经历，我也为之惊奇震撼；看到《朝花夕拾》中小鲁迅得到梦寐以求的《山海经》时，我也和他一样如获至宝般喜悦。
【解析】作答本题，可从自己阅读过的名著中任意选择两个具体内容，概括其故事情节的同时，再写出自己的情感体验。答案是多元的，符合题目要求即可。示例：我在读《红星照耀中国》时，看到红军长征途中要夺取泸定桥，可桥上的木板大半已被损毁，红军的处境变得十分凶险，我不禁万分焦急；后来看到红军战士手握铁链，勇往直前，成功渡过大渡河时，我顿感欣慰，放松下来。
本题考查名著的阅读体验。要结合自己的阅读实践作答。
对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
21.【答案】《钢铁是怎样炼成的》是一部描写人的成长历程和优秀品质的小说。通过保尔 柯察金一步步走上革命道路，最后在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼变成一个具有钢铁般意志的无产阶级战士。保尔的成长经历启示着我，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己。只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【解析】解答此题要围绕名著内容及主题展开论述。首先要选出相应的名著，再次要写出其具体内容，最后要谈一谈对自己的影响。最后注意100这左右的字数要求。
本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。
解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。
22.【答案】本题考查理解名著写法的能力。在记叙、抒情一类文章中，叙述人以作品中人物的身份出现，以“我”自称的即“第一人称”。推荐的名著中《朝花夕拾》《海底两万里》等都采用了第一人称，用第一人称可以给人以身临其境之感，使作品的情境会显得更为真切，作者与读者的距离会缩小。第一人称可以让文章行文通顺，娓娓道来，口语化，给读者一种亲切、可读的感觉。
答案：
示例：《简 爱》采用第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。如书中介绍自己寄居在舅妈家，被表格欺凌，遭到虐待时，第一人称的叙述，让读者感觉很真实，对简 爱产生了强烈的同情。当简 爱面对罗切斯特，说出“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？--你不是想错了吗？--我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实”这样的话时，用第一人称，我们更能感受到她自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的精神。
【解析】本题考查理解名著写法的能力，结合积累作答。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
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