《国宝——大熊猫》学案

七年级语文下册《国宝-大熊猫》学案
学习目标：
1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；
2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言；
3、了解大熊猫的生存现状，激发学生关爱、保护动物的热情。
学习重点：了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。
学习过程：
一、课前预习
1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
二、简介作者、释题。
1、作者：叶永烈。
2、释题：“大熊猫”点明说明对象。“国宝”点明说明重点。
“---”解释说明。
三、检查预习。
四、 研析新课
1、标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。国宝说明了什么？
文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”？请同学们快速阅读课文，划出相关语句，独立思考后，同桌间讨论。
2、结合学生回答，理清思路，列出提纲。（三大部分）
3、同学们再思考思考，前文哪些语句具体表现了这三个特点。（1—7段）
（学生快速在文中找，并作圈点，然后举手）
大熊猫写得很可爱，一起来读一读。（生齐读）
在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。
师：对。这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了。
再读1---7段思考：（1）引用古籍记载意在说明什么？（2）日本“熊猫热”说明什么？
五、小结。
六、巩固练习
1、读准下列字词的读音。
嬉（ ）戏 憨( )态可掬( )　 濒( )危 璀璨( ) 邛崃( )　
浩瀚( )　孤僻( ) 分娩( )　翌( )日　 繁衍( ) 上林苑（ ）笨拙（ ）
2、理解词语：
憨态可掬： 璀璨：
漫不经心： 濒危：
屈指可数： 浩瀚：
乐不可支： 殊荣：
3、根据自学内容，完成下列填空：
a、本文的作者是（ ），我国著名的（ ）家和（ ）家，浙江温州人，曾就读于北京大学化学系，后开始从事科学普及读物的创作，21岁即成为《十万个为什么》的主要作者。
b、本文是一篇科普说明文，文章以生动形象的富有感染力的语言介绍了珍稀动物（ ）的特点和习性。从全文来看，文章紧密围绕（ ）这一中心主题来展开说明，突现它的可爱及珍贵。
4、比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明，你更喜欢哪一段文字？说说理由。
大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受。（《国宝----大熊猫》）
体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。（《辞海》）
5、模仿文中对大熊猫的描写，用“有时……有时……有时……”的句式介绍一种你所熟悉而又喜欢的小动物。