冀美版 一年级下册 美术 第6课 灵巧的手 说课课件（共20张PPT）
文档属性
| 名称 | 冀美版 一年级下册 美术 第6课 灵巧的手 说课课件（共20张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 34.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-11 21:18:05 | ||
图片预览
文档简介
(共20张PPT)
看冬奥看未来
教材分析
学情分析
作业目标
作业内容
设计意图
说题内容
《灵巧的手》是河北美术出版社一年级下册第六课的内容。这是一节综合艺术表现课，教材中针对学生心理特点，选择学生喜欢题材，贴近学生生活，以学生的现实活动和社会实践为基础，把美术和生活有机联系，从不同角度体验美术的乐趣，增强学习美术的信心，从而达到美术实践作业设计的目的
说教材
说题内容
说学情
一年级的学生非常喜欢上美术课，拥有强烈的求知欲。一年级的学生初步接触了美术，认识了一些美术材料和工具，思维活跃，想象力丰富，联想奇特。《灵巧的手》这课的作业设计就是让学生在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，发展鉴赏美、欣赏美、创造美的能力。
说题内容
说作业目标
依据教材内容和新课标的要求，结合学生的实际状况，设计以下作业目标
情感态度价值观目标
通过实践作业练习，发展学生的想象力、发展学生手绘描画和创造立体造型的能力感受双手所创造的美，体验艺术活动中的乐趣。
能力目标
学生通过看一看，找一找，画一画在实际生活中用双手去创作作品
知识目标
学生认识到通过自己灵巧的双手也可以创造出艺术作品，增强学习美术的自信心。
说题内容
说作业内容
基于双减政策下，美术教学的整体思路要从学科教学到学科育人，作业设计也要关注人生，关注社会，关注未来。所以我制定了以下的美术作业内容
活动一
我是小小画家
创作以冬奥会为主题的绘画作品
小小画家
一、介绍“双奥之城”北京
从2008年到2022年，从“同一个世界，同一个梦想”到“一起向未来”，两届夺目的奥运盛事，成就北京全球首个“双奥”之城。“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念，让北京呈现了一届杰出的冬奥盛会!中国也兑现了“带动三亿人参与冰雪运动”的庄严承诺，这是“双奥之城”留给中国、留给全世界最重要的“遗产”
小小画家
二、作品展示
北京冬奥会如期开幕并成功举行，振奋人心
发现生活中的美术
小小画家这一活动的设计可以很好地将美术教学融于生活，融于社会之中。以2022年北京冬奥会为创作背景，让学生了解社会实时的同时感受美术作品的创造来源于实际生活，可以激发学生观察生活，观察社会并创造艺术作品的能力。在双减背景下，将冬奥会形成的教育资源很好地利用起来，以冬奥会为主题创作美术作品，在创作中感受国家强大带来的变化进一步激发学生的爱国情感，增强学生的民族自尊心和文化自信心
设计意图
活动二
我是小小设计师
设计以“灵巧的手”为题材的手工作品
我是小小设计师
设计师
北京——一座辉煌而又伟大的城市，五千年的辉煌历史，饮誉四海的华夏文明，让人叹为观止！被誉为“东方古都”北京的建造，离不开古人的智慧结晶。正是有了古人的设计与建造，才有了今天的“东方古都”。同样，美术的呈现也离不开艺术家的设计与创造，都说“艺术是生活的升华，设计是艺术的呈现”，用双手创造出属于自己的艺术。
小小画家
二、作品展示
学习创造精神
设计意图
这一活动依然是以北京为背景设计，通过介绍冬奥会让学生对北京有了大致的了解，然后再描述北京古都的建造和设计，让学生明白任何事物的创造都离不开设计，当然美术作品也离不开设计和创造。让学生用自己的智慧去发现生活中的艺术，创造生活中的艺术。在“小小设计师”这个活动中，提高学生的动手能力和想象能力，感受“设计”对于艺术作品的重要性。
活动三
我是小小艺术家
了解保定文化特色，制作以“我爱家乡”为主题的艺术作品
小小艺术家
介绍河北保定，感受家乡魅力
保定特有的文化底蕴让我们有足够的勇气挺起胸脯，一起走向未来。保定的特色文化是让中华文化在历史的洪流中屹立不倒的根基。同学们相信你们作为一名骄傲的保定人，生在红旗下，长在春风里，对自己家乡保定的特色文化也有一定的了解，那你眼中、心中、笔下的家乡——保定又是怎样的呢？
河北保定是我们的家乡，地处河北省中部，是一座有着2300年悠久历史的文化古城。因为它地处京、津、冀三角腹地，历史上燕国、中山国、后燕的立都之地，因为它独特的地理位置，现被誉为“首都的南大门”，河北有着极为深厚的文化底蕴，可以说保定就是历史沉淀下来的果实。
小小画家
二、作品展示
热爱家乡、热爱祖国的精神
通过设计“我是小小艺术家”这一活动，让学生了解自己家乡的文化特色，促进学生主动探索的精神，增强学生热爱家乡之情。通过制作“我爱家乡”为主题的艺术作品，不仅让学生感受到祖国的美丽和家乡的可爱，而且这一活动通俗易懂，更加贴切一年级学生的心理特点，能让学生产生浓厚的兴趣。
设计意图
本次作业设计我根据一年级学生的心理特征及其认知规律，我设计的这三个主题的作业结合生活实际，放手让学生自主探索，主动参与活动，力求使学生在愉快的氛围中提高鉴赏美，欣赏美，创造美的能力，从而达到预期的设计目的
看冬奥看未来
看冬奥看未来
教材分析
学情分析
作业目标
作业内容
设计意图
说题内容
《灵巧的手》是河北美术出版社一年级下册第六课的内容。这是一节综合艺术表现课，教材中针对学生心理特点，选择学生喜欢题材，贴近学生生活，以学生的现实活动和社会实践为基础，把美术和生活有机联系，从不同角度体验美术的乐趣，增强学习美术的信心，从而达到美术实践作业设计的目的
说教材
说题内容
说学情
一年级的学生非常喜欢上美术课，拥有强烈的求知欲。一年级的学生初步接触了美术，认识了一些美术材料和工具，思维活跃，想象力丰富，联想奇特。《灵巧的手》这课的作业设计就是让学生在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，发展鉴赏美、欣赏美、创造美的能力。
说题内容
说作业目标
依据教材内容和新课标的要求，结合学生的实际状况，设计以下作业目标
情感态度价值观目标
通过实践作业练习，发展学生的想象力、发展学生手绘描画和创造立体造型的能力感受双手所创造的美，体验艺术活动中的乐趣。
能力目标
学生通过看一看，找一找，画一画在实际生活中用双手去创作作品
知识目标
学生认识到通过自己灵巧的双手也可以创造出艺术作品，增强学习美术的自信心。
说题内容
说作业内容
基于双减政策下，美术教学的整体思路要从学科教学到学科育人，作业设计也要关注人生，关注社会，关注未来。所以我制定了以下的美术作业内容
活动一
我是小小画家
创作以冬奥会为主题的绘画作品
小小画家
一、介绍“双奥之城”北京
从2008年到2022年，从“同一个世界，同一个梦想”到“一起向未来”，两届夺目的奥运盛事，成就北京全球首个“双奥”之城。“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念，让北京呈现了一届杰出的冬奥盛会!中国也兑现了“带动三亿人参与冰雪运动”的庄严承诺，这是“双奥之城”留给中国、留给全世界最重要的“遗产”
小小画家
二、作品展示
北京冬奥会如期开幕并成功举行，振奋人心
发现生活中的美术
小小画家这一活动的设计可以很好地将美术教学融于生活，融于社会之中。以2022年北京冬奥会为创作背景，让学生了解社会实时的同时感受美术作品的创造来源于实际生活，可以激发学生观察生活，观察社会并创造艺术作品的能力。在双减背景下，将冬奥会形成的教育资源很好地利用起来，以冬奥会为主题创作美术作品，在创作中感受国家强大带来的变化进一步激发学生的爱国情感，增强学生的民族自尊心和文化自信心
设计意图
活动二
我是小小设计师
设计以“灵巧的手”为题材的手工作品
我是小小设计师
设计师
北京——一座辉煌而又伟大的城市，五千年的辉煌历史，饮誉四海的华夏文明，让人叹为观止！被誉为“东方古都”北京的建造，离不开古人的智慧结晶。正是有了古人的设计与建造，才有了今天的“东方古都”。同样，美术的呈现也离不开艺术家的设计与创造，都说“艺术是生活的升华，设计是艺术的呈现”，用双手创造出属于自己的艺术。
小小画家
二、作品展示
学习创造精神
设计意图
这一活动依然是以北京为背景设计，通过介绍冬奥会让学生对北京有了大致的了解，然后再描述北京古都的建造和设计，让学生明白任何事物的创造都离不开设计，当然美术作品也离不开设计和创造。让学生用自己的智慧去发现生活中的艺术，创造生活中的艺术。在“小小设计师”这个活动中，提高学生的动手能力和想象能力，感受“设计”对于艺术作品的重要性。
活动三
我是小小艺术家
了解保定文化特色，制作以“我爱家乡”为主题的艺术作品
小小艺术家
介绍河北保定，感受家乡魅力
保定特有的文化底蕴让我们有足够的勇气挺起胸脯，一起走向未来。保定的特色文化是让中华文化在历史的洪流中屹立不倒的根基。同学们相信你们作为一名骄傲的保定人，生在红旗下，长在春风里，对自己家乡保定的特色文化也有一定的了解，那你眼中、心中、笔下的家乡——保定又是怎样的呢？
河北保定是我们的家乡，地处河北省中部，是一座有着2300年悠久历史的文化古城。因为它地处京、津、冀三角腹地，历史上燕国、中山国、后燕的立都之地，因为它独特的地理位置，现被誉为“首都的南大门”，河北有着极为深厚的文化底蕴，可以说保定就是历史沉淀下来的果实。
小小画家
二、作品展示
热爱家乡、热爱祖国的精神
通过设计“我是小小艺术家”这一活动，让学生了解自己家乡的文化特色，促进学生主动探索的精神，增强学生热爱家乡之情。通过制作“我爱家乡”为主题的艺术作品，不仅让学生感受到祖国的美丽和家乡的可爱，而且这一活动通俗易懂，更加贴切一年级学生的心理特点，能让学生产生浓厚的兴趣。
设计意图
本次作业设计我根据一年级学生的心理特征及其认知规律，我设计的这三个主题的作业结合生活实际，放手让学生自主探索，主动参与活动，力求使学生在愉快的氛围中提高鉴赏美，欣赏美，创造美的能力，从而达到预期的设计目的
看冬奥看未来