部编版语文七年级下册第23课《太空一日》课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
陶弘景
毛主席说：“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，杨利伟就是“揽月”第一中国人，请看那次激动人心的“飞天大戏”！
23 太空一日
杨利伟
学习目标
了解作者及本文的写作背景，识记重点字词。
01
借助各部分的小标题把握文章的主要内容，体会文章中的重点语句蕴含的情感。
02
体会我国航天员不畏艰险、勇于探索的英雄气概和严谨务实、精益求精的科学态度。
03
课文节选自杨利伟的自传《天地九重》。
《天地九重》是杨利伟耗时两年写成的自传，由20万字和150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人,成为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。
背景链接
杨利伟，1965年生于辽宁绥中。中国载
人飞船工程首飞航天员。2003年10月15日9
时，乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，经
过21个小时的太空飞行，绕地球14圈后，于10
月16日6时25分安全返回地面，自主出仓，成为
中国进入太空的第一人。同年11月7日，被中共中央、国务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称号，并颁发“航天功勋”奖章。
走近作者
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。
资料链接：
题目“太空一日”是指什么意思？
指杨利伟乘坐“神州五号”飞船由起飞到落地在太空一天的过程：2003年10月15日9时整开始起飞到2003年10月16日6时23分落地结束。飞行21小时23分。
文题和小标题：
轮廓（ ） 炽热（ ） 遨游（ ）
严谨（ ） 稠密（ ） 无虞（ ）
舷窗（ ） 赫兹（ ） 屏息凝神（ ）
烧灼（ ） 确凿（ ） 俯瞰（ ）
kuò
chì
zhuó
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xián
hè
bǐnɡ
záo
kàn
检查预习
检查预习
（1） ：五脏：心、肝、脾、肺、肾；六腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。
（2） ：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。
钧：古代的重量单位，合三十斤。
（3） ：形容值得让人仔细体会，琢磨。
（4） ：常形容使人十分惊骇紧张到极点。
（5） ：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止（呼吸）。
五脏六腑
千钧重负
耐人寻味
惊心动魄
屏息凝神
快速浏览课文，概述每部分的主要内容，并借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
太空一日
1.起飞时的生
死考验
2.太空中的
真实所见
3.飞船上的
声音探究
4.返回途中的
惊险际遇
整体感知
文章运用了四个小标题，有什么作用？
运用这四个小标题可以使文章纲举目张、层次分明、线索清楚。它们把每一部分的事件都概括了出来，对每一部分的内容起着提示作用。
整体感知
太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
研读课文
意外 心理或举动
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
共振叠加，五脏六腑要碎了。
以为要牺牲了，顽强忍受。
产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。
靠意志克服，最终得以适应。
研读课文
返程时舷窗出现裂纹。
抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。
出现神秘的敲击声。
紧张、担心，通过观察判断应该没事。
让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
很紧张，边听边看，冷静观察。
作者为什么用大量篇幅来写起飞时共振所带来的痛苦？
作者在进行航天飞行时遭遇的第一个意外和困难，就是共振所带来的巨大痛苦，作者以顽强的意志和毅力克服了困难，表现了作为一个航天员所具备的超出一般的心理素质。同时，作者的经历，也带动了火箭和飞船的改进，因此，作者对于这一过程作了详细的描述。
研读课文
“神舟五号”飞船升空过程中，“我”的感受发生了哪些变化？写这些变化有什么作用
“我”的感受：
紧张→稍觉释然→非常痛苦→无法承受，觉得快不行了→解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。
作用：真实地再现了杨利伟在飞船升空过程中的感受，表明航天工作的危险性，也表现了杨利伟无所畏惧、勇于克服困难的精神。
研读课文
杨利伟最终克服了身体及心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质？
沉着
稳重
坚毅
拼搏
一丝
不苟
不怕
牺牲
研读课文
杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
①那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
用准确的数字记录共振持续的时间，体现了杨利伟严谨的科学态度。
研读课文
②从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。因为地球的半径有6000多公里，而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右。
写杨利伟在太空的所见。用语准确严谨，解释了从载人飞船上看到的地球只是一段弧的原因，体现了杨利伟严谨、科学的态度。
研读课文
③但是，我没有看到长城……
在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。
证明了“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一说法的不真实性。杨利伟特别强调这一点，并与其他航天员反复确认，体现了他重视实践、坚持真理、实事求是的精神。
研读课文
④在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
细致的观察，详尽的描述，体现了严谨的科学态度。
研读课文
⑤不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。
这些词语表示猜测，体现了杨利伟作为航天员科学严谨的工作态度。
研读课文
⑥对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
“反复听”“听了一年多”“直到现在也没有确认”，体现了杨利伟作为航天员科学严谨、实事求是的态度。
研读课文
⑦6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入稠密大气层。
准确地记录时间、高度，体现了航天员严谨、科学的态度。
研读课文
这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，言语中流露出了浓浓的中国情。请结合具体语句体会其中蕴涵的情感。
研读课文
①就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及大家对杨利伟的关切之情。
研读课文
②飞过亚洲，特别是经过中国上空时，我就会仔细分辨大概到哪个省，正从哪个地区上空飞过。
飞船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。
特别提到中国，源于作者对祖国的爱，表达出“我”对祖国的深厚感情。
研读课文
③我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。这句话饱含深情，表现了作者对祖国、对亲人、对战友深沉的热爱。
研读课文
④过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地了。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。
研读课文
是否只有为国捐躯才能称为英雄？结合本文谈谈你的看法。
不是。凡是为了国家、民族的利益奉献出自己的智慧和力量的人，都是英雄。杨利伟在中国第一次载人航天飞行中，突发事件、危难考验不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不可能临危不惧，坚持到底的。
深入研究
本文通过写“我”乘坐飞船升空，遨游太空的所见、所闻、所感和飞船落地，体现了作者作为一名航天员严谨、科学的态度，字里行间流露出对祖国、航天事业和亲友的热爱，洋溢着中国航天科技发展的骄傲与自豪之情。
课堂小结
我以为自己要牺牲了
产生共振——非常痛苦
我看到了什么
地球的形状
俯瞰祖国各地
棉絮状物体
神秘的敲击声
“本末倒置”的错觉
神秘的敲击声
归途如此惊心动魄
舷窗出现裂纹
开伞过程极端晃动
勇于探索不怕牺牲求实严谨无私奉献
太空一日
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