12 古诗二首 小池 微课教案

《小池》微课设计
教学目标：
1、朗诵并背诵古诗
2、理解重点词语“惜、爱、露、立”和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。
3、理解诗的内容感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：
理解重点词语“惜、爱、露、立”和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。
教学过程：
一、情境导入
教师：同学们，你们见过荷花吗？知道荷花是什么季节盛开的？生：（夏天）师：今天，老师就要带着同学们去看一看，诗人杨万里笔下开着荷花小池塘是什么样子的。
首先，我们来了解一下诗人杨万里。杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋大诗人。在中国文学史上，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四家”“中兴四大诗人”。他广师博学，一生作诗两万多首，被誉为一代诗宗，诗歌作品大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、活泼自然，饶有谐趣的“诚斋体”，著有《诚斋集》等。
今天我们就要学习他景物诗中这一首《小池》。现在请同学们跟老师一起来朗读一遍吧。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
二、翻译诗文 体会情感
教师：你读完这首诗，你有什么感受？诗中都描写了哪些景色
学生1：这首诗描写的荷花盛开的样子；
学生2：诗中有荷花，有蜻蜓，非常的生动。
教师：这两位同学的回答非常棒！我们一起来看一看这首诗的含义。
题目小池指的是什么呢 哪个聪明的小朋友来为老师解答一下呢
学生1:小池指的是小池塘。
教师:非常不错，看来这位同学不仅是老师的知音，还是作者杨万里的知音嘞。现在我们来看看这首诗
泉眼无声惜细流。同学们你们知道“泉眼”是什么吗 原来是指泉水的出口；惜指爱惜。细流指细小的流水。树阴是树叶长的很茂密变成了树荫。照水是映照在水中。晴柔，晴天的柔和风光。尖尖角是指还没有开放的嫩荷叶的尖端。
小池这首诗的全文意思是:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树荫倒映水面是喜爱晴日柔和的风光。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
生1，老师我觉得此诗写的犹如一幅画，太阳、树木、荷花、小池，色彩艳丽。
生2：还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜的蜻蜓，清亮的泉水。
师:同学们现在我们再来读一读“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这两句，有两个字用的非常好，小观察家们你们能找出来吗
生1:我觉得“露”用的很好，将小荷活灵活现地展现在我们眼前。
生2:“立”字使这首诗更生动形象了，我眼前仿佛可以看到可爱活泼的小蜻蜓啦。
师:同学们，小蜻蜓飞过来了，立在小荷叶上 ，你能给“立”换个词吗
生1:可以换成落、停、站……
师:同学们的词汇量真大，现在请想象一下，你觉得这个池塘边还会有哪些景色呢
生1:池塘里还有小鱼儿在自由自在地游来游去。
生2:可爱的小鸟在天空下快乐地翱翔。
三、拓展延伸 体会情感
师：说的很好，这么多景色作者只抓住了四种，却把整个夏天的美景印在我们的脑海里，从这里同学们你们知道诗人杨万里是怀着怎样的心情写下这首诗的吗
生1:诗人非常喜爱夏日池塘边的美景，怀着高兴，喜爱的心情去写的。
师:说的真好 接下来我们就带着理解和情感，把这首诗再读一次吧！想象一下，在小小的荷花池中，一股泉水缓缓地、小心翼翼俏无声息地流出泉眼，在斜阳的照射下，清晰可见。阳光透过池畔的绿树，将树阴投入水面，阴阳交错明暗斑驳。好像是泉水很愛惜风和日丽的美好景色。泉水的细流汇成了小池，昨日还平静的水面上，今天就长出了尖尖的、还包卷着的嫩荷叶，并吸引着可爱的蜻蜓飞来嬉戏。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
今天我们用学习重点词的方法学习了这首诗，同学们在以后学习古诗中，也可以用这种方法理解古诗，其实关于＂荷花＂的诗还有很多很多。诗人杨万里就还写了一首关于荷花的诗《晓出净慈寺送林子方》，请同学们课后搜集与大家一起分享，同学们，再见。