人教版小学数学二年级下册7.2 《 10000以内数的近似数》教案（表格式）

学科 数学 年级/册 二年级下册 教材版本
课题名称 第七单元-10000以内数的近似数
教学目标 学会求近似数并能区分准确数与近似数
重难点分析 重点分析 让学生了解近似数的意义，正确辨别准确数与近似数，体会近似数在生活中的应用，结合实际进行估计。
难点分析 通过准确数与近似数的比较，学会求一个数的近似数，能正确区分准确数和近似数，体会近似数在生活中的应用。
教学方法 1.通过准确数与近似数的比较，理解近似数的意义，能区分准确数与近似数。 2.通过自主探究，学会求一个数的近似数。
教学环节 教学过程
导入 1.猜价格游戏。 师:同学们来做一个猜商品价格的游戏好吗 (1)猜篮球的价钱。 师:老师买了一个篮球大约用了100元。请猜一猜这个篮球的价钱是多少元 生:可能是99元、98元、101元或103 师:篮球的价钱是98元，我们就说大约是100元。 (2)猜电脑的价钱。 师:老师还买了一台电脑大约4000元。请猜一猜它的价钱是多少元 生:可能是3980元、4010元或4008元，也可能是3980元、3990元、 4010元或4008元...... 师:电脑的价钱是3990元，我们就说大约是4000元。 2.揭示课题:像大约100元、大约4000元这样与准确数很接近的整千、整百、整十的数，我们把它们都叫做近似数。这节课我们就来认识10000以内的近似数。(出示课题)
知识讲解 （难点突破） 二、探究新知 1.结合学生实际，认识近似数。 课件出示教材第91页例10的图。 小组讨论: 9985和10000都表示运动员的人数，它们一样吗 为什么 它们有什么联系 汇报、交流。 师:对!同学们真爱动脑思考，9985人这种说法准确告诉我们参加运动会的人数是9985人，不多也不少，就是这么多人，9985是一个准确数，而将近10000人，不是特别准确的人数，10000是一个近似数。但是9985非常接近10000，所以10000是 9985的近似数。 2.比较准确数和近似数，体会近似数的价值。 师:请同学们想一想:准确数和近似数,哪个数容易记住 师：对了，当然是近似数容易记住了。为什么近似数容易记住呢 师:同学们说的非常好，近似数都是整十、整百、整千的数,比较好记。 师:在生活中，有时候不需要用准确数，用近似数就可以了。你能举出用近似数的例子吗？例如:这座塔大约高200米;我市大约有人口30万人，一台电脑的价钱大约是4000元。这里的200、30、4000我们都叫它近似数。 3.师:下面我们看看黑板上的这些数，哪些是近似数？哪些是准确数？ 学生大约1600人； 三年级有417人； 大约1000盆花； 共有597台电脑； 综合类图书2912本。 近似数：学生大约1600人、大约1000盆花 三年级有417人 共有597台电脑 综合类图书2912本 师:同学们仔细观察近似数，有什么特点？ 师:说得好!数的前面有“约”、“大约”、“大概”、“可能”、“将近”等字的数就是近似数。
课堂练习 （难点巩固） 三、知识运用。 1. 在下面是近似数的数据后面画“√”。 （1）从家到餐厅约有100米远。 （2）学校最新购买了482把椅子。 （3）学校每个月的水费大约是5300元。 （4）3月份交纳的水费是5300元。 2. 下面的数各接近几千？ 6830 5021 3900 8004 4005 2897 7053 9008 3.教材第91页“做一做”。 学生独立完成，集体订正。 4.一台电脑的价格是2908元，约是（ ）元。 可以看成整千数，约是（ ）元。 可以看成整百数，约是（ ）元。 可以看成整十数，约是（ ）元。
小结 四、课堂小结 这节课你有什么收获 小结:这节课我们认识了万以内数的近似数，知道了怎样求一个数的近似数，近似数在实际生活中有广泛的用途。只要我们做个有心人，生活中处处都可以找到近似数。