（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级第三单元练习卷（含解析）

（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级第三单元练习卷
一．试题（共11小题）
1．下面加点字读音完全正确的一组是（　　）
A．凉爽（shǎng） 温柔（róu）
B．炫耀（xuán） 阴霾（mái ）
C．胆怯（qiè） 尘垢（gòu ）
D．闲游（xián） 赤脚（cì ）
2．下面的词语中，与“绿”无关的是 （　　）
A．一碧千里 B．郁郁葱葱 C．朱唇皓齿
3．下面词语书写有错误的一组是（　　）
A．智慧 溪流 新泥
B．晕皱 移动 脚迹
C．凤蝶 锭透 雨润
D．洗净 抬头 曝着
4．下面句子中的修辞手法与其它三句不同的一项是（　　）
A．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
B．满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
C．清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。
D．一阵微风吹来，河边的垂柳欢快地翩翩起舞。
5．读句子，看拼音写汉字。
（1）wǎn xiá　 　红彤彤的，将天边装点得格外绚丽，美极了。
（2）在méng lóng　 　的寂静中，玉立着这棵bái huà　 　。
（3）老书法家运笔xiāo sǎ　 　自如，写出的字龙飞凤舞。
6．下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　）
A．这些事﹣﹣是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
B．到哪儿去找这么多的绿；墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
D．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
7．下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是 （　　）
A．鸟儿/躲/到它的巢里。
B．哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？
C．心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。
8．根据课文内容填空。
诗歌是文学宝库中的瑰宝。这学期，我们学习了不少现代诗，收获多多。
诗中有情。《繁星》（七一）紧扣“回忆”一词展开。“这些事”是“　 　的回忆：月明的园中，　 　，　 　”，从中我们体会到了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
诗中有景。艾青用极富感染力的文字，描绘了春回大地，万物充满生机的景象：所有的绿集中起来，挤在一起，　 　，静静地 　 　。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就 　 　飘动在一起……
名人谈诗。朱光潜说，诗和音乐一样，　 　，华兹华斯说，诗是强烈感情的自然流露，它源于 　 　的情感。
9．按要求完成句子练习。
（1）叶赛宁笔下的白桦有色彩的变化。叶赛宁笔下的白桦富有动态的美感。（用关联词语合成一句话）
　 　
（2）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。（注意加点的部分，写一个描写颜色的句子）
　 　
（3）读一读下面的诗句，注意加点的部分，再仿照着写一写“夏日的傍晚”，注意书写格式。
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融洽的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
夏日的傍晚，
　 　
　 　
　 　
　 　
10．
绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
（1）诗歌第1小节中“　 　”一词说明了绿的多。
（2）诗歌最后两小节运用了 　 　（动态静态）描写，我是从 　 　、　 　等词语看出来的。
（3）诗中的“绿”指 　 　。
A、绿颜色。
B、绿色的墨水。
C、生命的颜色，生命的象征。
（4）下面对诗歌的理解不正确的一项是 　 　。
A、诗中第二节绿的颜色是由浅到深排列的。
B、这首诗抒发了诗人艾青对绿的喜爱和赞美之情。
C、“阳光也是绿的”一句语言独特，蕴含了丰富的想象。
D、诗的第四、五节中，诗人生动形象地写出了春天绿的不同状态。
11．快乐习作。
本单元（部编版四年级下第三单元）大家学习了许多现代诗歌，以前我们还学过不少古诗词，这些诗词中你最喜欢的是哪一首？你为什么喜欢它？它使你产生了哪些联想与想象？它唤起了你的哪些共鸣？请你写下来和大家分享一下。别忘了给习作拟一个好听的名字。
（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级第三单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．下面加点字读音完全正确的一组是（　　）
A．凉爽（shǎng） 温柔（róu）
B．炫耀（xuán） 阴霾（mái ）
C．胆怯（qiè） 尘垢（gòu ）
D．闲游（xián） 赤脚（cì ）
【解答】A．有误，“爽”应读shuǎng。
B．有误，“炫”应读xuàn。
C．正确。
D．有误，“赤”应读chì。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。
2．下面的词语中，与“绿”无关的是 （　　）
A．一碧千里 B．郁郁葱葱 C．朱唇皓齿
【解答】A．一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
B．郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好，生机勃勃的样子。
C．朱唇皓齿：鲜红的双唇，雪白的牙齿。 形容容貌美丽。
故选：C。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
3．下面词语书写有错误的一组是（　　）
A．智慧 溪流 新泥
B．晕皱 移动 脚迹
C．凤蝶 锭透 雨润
D．洗净 抬头 曝着
【解答】A、B、D正确。
C．绽透：完全开放。故“锭”错误，应为“绽”。
故选：C。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．下面句子中的修辞手法与其它三句不同的一项是（　　）
A．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
B．满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
C．清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。
D．一阵微风吹来，河边的垂柳欢快地翩翩起舞。
【解答】A、B、C都使用了比喻的修辞；
D.修辞手法与其它三句不同，把“河边的垂柳”看作人，运用了拟人的修辞。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．读句子，看拼音写汉字。
（1）wǎn xiá　晚霞　红彤彤的，将天边装点得格外绚丽，美极了。
（2）在méng lóng　朦胧　的寂静中，玉立着这棵bái huà　白桦　。
（3）老书法家运笔xiāo sǎ　潇洒　自如，写出的字龙飞凤舞。
【解答】故答案为：
（1）晚霞；
（2）朦胧　白桦；
（3）潇洒。
【点评】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。
6．下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　）
A．这些事﹣﹣是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
B．到哪儿去找这么多的绿；墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
D．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
【解答】A、C、D正确。
B．有误，“到哪儿去找这么多的绿”为提示语，后面加冒号。
故选：B。
【点评】提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况，后面一般加冒号。
7．下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是 （　　）
A．鸟儿/躲/到它的巢里。
B．哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？
C．心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。
【解答】A．有误，按照语言习惯，“躲到”是一个词，不能分开读，朗读的节奏是：鸟儿/躲到/它的巢里。
B、C正确。
故选：A。
【点评】就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。
8．根据课文内容填空。
诗歌是文学宝库中的瑰宝。这学期，我们学习了不少现代诗，收获多多。
诗中有情。《繁星》（七一）紧扣“回忆”一词展开。“这些事”是“　永不漫灭　的回忆：月明的园中，　藤萝的叶下　，　母亲的膝上　”，从中我们体会到了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
诗中有景。艾青用极富感染力的文字，描绘了春回大地，万物充满生机的景象：所有的绿集中起来，挤在一起，　重叠在一起　，静静地 　交叉在一起　。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就 　整齐地按着节拍　飘动在一起……
名人谈诗。朱光潜说，诗和音乐一样，　生命全在节奏　，华兹华斯说，诗是强烈感情的自然流露，它源于 　宁静中回忆起来　的情感。
【解答】“这些事——是永不漫灭的回忆，月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”这句诗出自作家冰心的《繁星》（七一），从中我们体会到了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”这段话选自作家艾青的《绿》。
“诗和音乐一样，生命全在节奏”这句话是朱光潜说的，意思是：诗和歌都需要节奏的参加，人生也是一样，在生活中要掌握好自己的节奏，生活才能过得舒心充实，有滋有味。华兹华斯说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”，意思是：诗的作者在创作诗句时是怀着强烈的感情的，并且能在作诗时将这种感情通过诗句表达出来。
故答案为：
永不漫灭 藤萝的叶下 母亲的膝上；
重叠在一起 交叉在一起 整齐地按着节拍；
生命全在节奏 宁静中回忆起来。
【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。
9．按要求完成句子练习。
（1）叶赛宁笔下的白桦有色彩的变化。叶赛宁笔下的白桦富有动态的美感。（用关联词语合成一句话）
　叶赛宁笔下的白桦既有色彩的变化，又富有动态的美感。　
（2）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。（注意加点的部分，写一个描写颜色的句子）
　那玫瑰的红，红得艳丽；那牡丹的粉，粉得诱人；而那百合的白，白得多么脱俗啊！　
（3）读一读下面的诗句，注意加点的部分，再仿照着写一写“夏日的傍晚”，注意书写格式。
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融洽的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
夏日的傍晚，
　怎样的热情呢！　
　鸣叫的蝉，　
　淋漓的汗水，　
　躁动的心情。　
【解答】（1）考查了用关联词连句子。分句间是并列关系，可以用“既……又……”相连。
（2）考查了仿写句子。例句中含有颜色的词语，仿写时注意。
（3）考查了仿写句子。例句中构词形式为“什么样的什么”，仿写时注意。
故答案为：
（1）叶赛宁笔下的白桦既有色彩的变化，又富有动态的美感。
（2）那玫瑰的红，红得艳丽；那牡丹的粉，粉得诱人；而那百合的白，白得多么脱俗啊！
（3）怎样的热情呢！鸣叫的蝉，淋漓的汗水，躁动的心情。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
10．
绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
（1）诗歌第1小节中“　到处　”一词说明了绿的多。
（2）诗歌最后两小节运用了 　动态　（动态静态）描写，我是从 　挤　、　飘动　等词语看出来的。
（3）诗中的“绿”指 　C　。
A、绿颜色。
B、绿色的墨水。
C、生命的颜色，生命的象征。
（4）下面对诗歌的理解不正确的一项是 　A　。
A、诗中第二节绿的颜色是由浅到深排列的。
B、这首诗抒发了诗人艾青对绿的喜爱和赞美之情。
C、“阳光也是绿的”一句语言独特，蕴含了丰富的想象。
D、诗的第四、五节中，诗人生动形象地写出了春天绿的不同状态。
【解答】（1）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，从第一节诗歌的“到处”一词可以感受到眼前铺满了绿色。
（2）考查描写手法。结合最后两小节诗歌内容，由“挤在一起”中的“挤”“按着节拍飘动在一起”中的“飘”可知，运用了动态描写。
（3）考查对词语的理解。本诗是一首描写“绿”的诗。作者用朴素的语句写下了绿的美，描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。诗歌中的“绿”指的是自然界中的绿色，绿色是生命的颜色，也是生命的象征。故选C。
（4）考查对诗歌内容的理解。A、C、D正确。B.有误，第二节诗写出了“绿”的深浅浓淡，体现了“绿”的丰富。而不是“浅到深排列”。故选B。
故答案为：
（1）到处；
（2）动态 挤 飘动；
（3）C；
（4）A。
【点评】对于诗歌的理解，不但要理解其表面意思，还要通过重点词句理解作者所表达的深刻含义和思想感情。
11．快乐习作。
本单元（部编版四年级下第三单元）大家学习了许多现代诗歌，以前我们还学过不少古诗词，这些诗词中你最喜欢的是哪一首？你为什么喜欢它？它使你产生了哪些联想与想象？它唤起了你的哪些共鸣？请你写下来和大家分享一下。别忘了给习作拟一个好听的名字。
【解答】范文：
我最喜欢的一首诗
在我读过所有的诗中，我最喜欢的一首诗是《悯农》，这首诗让我懂得了农民伯伯劳动很劳累，我们要珍惜粮食。
在炎炎的烈日下，农民们在田间除草，大粒的汗珠从头上、脸上滚落下来，汗水浸湿了他们的汗衫。面对此情，你又有什么理由不珍惜粮食呢？“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我读完这首诗后感受和作者的感受一模一样，作者告诉我们不能浪费粮食，诗句的行间也都告诉着我们。
我也知道了我们要珍惜粮食，绝不能浪费一点儿粮食，因为农民伯伯们干活很累，我们吃的每一粒米，都包含着他们的劳动和辛苦，如果我们浪费的话，那就等于把农民伯伯的劳动，艰辛给扔掉了。所以我们不能浪费粮食，还有爸爸妈妈挣钱很不容易，那些米、粮食都是爸爸妈妈用钱买来的。如果我们不珍惜粮食，还等于把爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱毫不犹豫的扔到了一边。
我非常喜欢这首诗，在此，我想把这首诗推荐给每一个人，无论大人小孩都应该懂得这个道理：珍惜粮食，就是珍惜别人的劳动，所以我们一定要珍惜粮食哦！
【点评】本文小作者用生动的语言分享了自己的感受，结尾点明主题，是一篇不错的习作。
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