第21课《古代诗歌五首》登幽州台歌（教学课件）(共26张PPT)

(共26张PPT)
七年级下册
陈子昂
古代诗歌五首
1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
学习目标
1
PART ONE
了解背景，明晰方法
古来圣贤皆寂寞
孤独是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的内心酸楚；
孤独是“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的怀才不遇；
孤独是“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 ”的百无聊赖……
孤独既是一种心境，一种感伤，也是一种超然。
幽州即黄金台，亦称招贤台，位于今北京城东南。由燕国时期燕昭王所建，用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗(wěi)，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。
幽州台
陈子昂（661—702）
字伯玉，唐代诗人，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，有“诗骨”之称。
初唐诗文革新人物之一。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。
代表作：组诗《感遇》38首，《蓟丘览古》7首等。
陈子昂年轻时性格豪爽。二十四岁中进士，以上书论政，为武则天所赞赏。直言敢谏，多切中时弊。
三十六七岁时随建安王东征契丹，所提建议不被采纳，反而受到降职处分。
三十八岁解职还乡，被县令段简陷害，死于狱中，时年四十一岁。
武则天万岁通天元年（公元696年）契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸(yōu)宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武则天进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了此诗。
写作背景
明晰方法
借助工具书，读准字音
结合课下注释，读通诗意
联系作者和创作背景，读出情感
感悟妙处，入情入境，化诵为写
2
PART TWO
初读诗歌，读准读顺
读准字音，读通读顺。
读出节奏和韵律。
读懂古诗大意。
朗读诗歌
登幽州台歌
陈子昂
前/不见/古人，
后/不见/来者。
念/天地/之/悠悠，
独/怆然/而/涕下！
朗读诗歌
chuànɡ
幽州：古十二州之一，现今北京市。
念：想，考虑。
悠悠：没有穷尽。形容时间长，距离远。
怆然：悲伤凄凉。
涕：古时指眼泪。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！
注释
（在幽州台上）我向历史长河的前端和后面望看去，也看不到像燕昭王那样的贤君。
当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤独寂寞，悲从中来，怅然泪下。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！
诗意
3
PART THREE
赏析诗句，领悟诗情
前两句诗是从什么角度来写的？“古人”指谁？“来者”指谁？这两句写出了作者怎样的境遇？
后两句诗是从什么角度来写的？诗人为什么见此景而涕下？
诗中描绘了空旷辽阔的意境，诗人借此表达了怎样的思想感情？
你看到一个怎样的陈子昂 用几句话描绘你感受到的诗人的形象。
诗人在这茫茫天地、悠悠岁月之间，对生命产生了什么思考？结合诗人的经历，体味诗中的哲理。
合作探究
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！
时间角度（前、后）。“古人”指古代礼贤下士的明君，“来者”指后世的贤明君主。“前不见”“后不见”，表示时间无止无休。
前两句诗是从什么角度来写的？
“古人”指谁？“来者”指谁？
诗歌赏析
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！
这两句诗写了时间的长河无尽，而诗人自己的生命短暂，因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生，写出了诗人生不逢时，怀才不遇、壮志难酬的境遇，表达了作者内心的惆怅和孤寂之情。
这两句写出了作者怎样的境遇？
诗歌赏析
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！
空间角度（天、地）。
在无限的时间与广阔的空间面前，诗人感到孤独、寂寞、悲凉。自己空有满腹才华，却报国无门，壮志难酬，空老一生，面对此景，想到自己的境遇，怎么能不“怆然涕下”。
后两句诗是从什么角度来写的？诗人为什么见此景而涕下？
诗歌赏析
①诗人当时进言不被采纳，反而被贬，眼看报国宏愿化为泡影，登上这座古时招纳贤士的幽州台，却不见贤君，表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的惆怅、悲伤心理和对贤明君王的渴盼，也流露出诗人积极进取、建功立业的强烈愿望。
诗中描绘了空旷辽阔的意境，诗人借此表达了怎样的思想感情？
合作探究
②天地茫茫、岁月悠悠，与人之茕茕“独”影，互为映照。广漠的空间与无尽的时间，衬托出人的渺小、孤单、无力和生命的短暂。诗人想到自己不受重用的境遇，于是怀才不遇的苦闷，时不我待的焦灼、痛苦涌上心头。
诗中描绘了空旷辽阔的意境，诗人借此表达了怎样的思想感情？
合作探究
一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂
一个有着积极的人生追求，渴望实现自身价值的陈子昂……
你看到一个怎样的陈子昂 用几句话描绘你感受到的诗人的形象。
合作探究
诗人一心报国，却接连受挫，一直得不到重用，面对无尽的空间与时间，感受到在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的哲理。
诗人在这茫茫天地、悠悠岁月之间，对生命产生了什么思考？
合作探究
登幽州台歌
俯仰古今
登台远眺
怆然涕下
时间悠久
空间辽阔
孤独悲伤
怀才不遇
寂寞苦闷
生之短促
课堂小结
《登幽州台歌》通过宏大的事物来衬托人的孤单渺小，表现诗人的孤独、悲伤之情，进而产生生命短暂、人生有限的思考。这首哲理诗，采用融理入情的手法，抒发了诗人怀才不遇、寂寞苦闷的情怀。悲怆中激荡着豪情，质朴中蕴含着深思，大有“汉魏风骨”。
课堂小结
背诵并默写诗歌。
完成分层作业。
课后作业
七年级下册
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