（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业12 在天晴了的时候 （含解析）

（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业12 在天晴了的时候
一．试题（共10小题）
1．选择加点字的正确读音，画“√”。
炫耀（xuán xuàn） 　 　 尘垢（hòu gòu） 　 　
绽透（dìng zhàn） 　 　 曝晒（pù bào） 　 　
赤脚（chí chì） 　 　 涉水（bù shè） 　 　
晕皱（yūn yùn） 　 　 胆怯（què qiè） 　 　
2．根据课文内容，在横线上填上恰当的词语。（《在天晴了的时候》）
　 　着阳光 　 　着脚
　 　着手 　 　着新泥
3．比一比，再组词。
曝 　 　 晕 　 　
瀑 　 　 晖 　 　
涉 　 　 绽 　 　
徒 　 　 定 　 　
4．画出句中的错别字，再将正确的写在横线上。
（1）小白菊试试寒，试试暖，然后一辨辨地绽透。 　 　
（2）抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，暴着阳光一开一收。 　 　
（3）新阳推开了阴埋了，溪水在温风中晕皱。 　 　
5．给加点字选择正确的解释。
（1）炫A.强光照耀；B.夸耀。
炫目 　 　炫耀 　 　
（2）赤A.红色；B．忠诚；
C．空无所有；D．裸露。
赤脚 　 　赤手空拳 　 　
赤豆 　 　赤胆忠心 　 　
6．选词填空。
清爽 凉爽 清凉
（1）给雨润过的泥路，一定是 　 　又温柔。
（2）雨后的空气格外 　 　。
（3）这条小溪的水真 　 　。
7．课文内容我知道。（《在天晴了的时候》）
这一课体裁是 　 　，作者是现代中国诗坛上负有盛名的“　 　”　 　，诗歌抒发了作者 　 　的情怀。
8．下面句子没有运用拟人修辞手法的一项是（　　）
A．炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。
D．赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
9．修改病句。
（1）他聚精会神地坐在那里专心地听老师讲课。
　 　
（2）作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
　 　
（3）他的一双手几乎完全冻僵了。
　 　
10．（《在天晴了的时候》写雨后的小径中的景物）以写实的方式重在表现静态。　 　（判断对错）
（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业12 在天晴了的时候
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．选择加点字的正确读音，画“√”。
炫耀（xuán xuàn） 　xuàn　 尘垢（hòu gòu） 　gòu　
绽透（dìng zhàn） 　zhàn　 曝晒（pù bào） 　pù　
赤脚（chí chì） 　chì　 涉水（bù shè） 　shè　
晕皱（yūn yùn） 　yùn　 胆怯（què qiè） 　qiè　
【解答】①“炫耀”指从各方面（多指金钱、权力、地位等）特意强调自己（略带夸大自己，看轻别人的意思），在词中读音是“xuàn”，不读“xuán”；
②“尘垢”是指尘埃和污垢，比喻细微不足道的事物，也指尘世，在词中读音是“gòu”，不读“hòu”；
③“绽透”的“绽”，本字指衣服缝合处受到静力作用而开裂的现象，强调是在无声无息中发生的开裂，在词中读音是“zhàn”，不读“dìng”；
④“曝晒”的“曝”读作“pù”，“曝晒”指强烈阳光照晒，暴露在阳光下晒的意思。“曝”读作“pù”时，有晒的意思；读作“bào”时，有使照相胶片或感光纸感光之意；
⑤“赤脚”裸露的意思，在词中读音是“chì”，不读“chí”；
⑥“涉水”徒步过水的意思，在词中读音是“shè”，不读“bù”；
⑦“晕皱”的“晕”读作“yùn”，“晕皱”指的是太阳周围因太热形成的圈圈。“晕”读作“yùn”时，有两个含义，一个是日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成的光圈。如日晕、月晕；另一个是光影、色彩四周模糊的部分。如墨晕、红晕；读作“yūn”时，有昏迷的意思；
⑧“胆怯”胆小，缺少勇气的意思，在词中读音是“qiè”，不读“què”；
故答案为：
①xuàn；
②gòu；
③zhàn；
④pù；
⑤chì；
⑥shè；
⑦yùn；
⑧qiè。
【点评】解答此类题可用两种简便方法：排除法和直接筛选法。就此而言，排除法就是发现某一项加点字注音不正确就迅速排除该项，再继续查找，留下的项就是答案。直接筛选法就是倘若能够一眼看出某项中的加点的字注音完全正确，那么答案即可确定，其他各项可不加过问。
2．根据课文内容，在横线上填上恰当的词语。（《在天晴了的时候》）
　曝　着阳光 　赤　着脚
　携　着手 　踏　着新泥
【解答】选自《在天晴的时候》。
故答案为：
曝 赤
携 踏
【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。
3．比一比，再组词。
曝 　曝光　 晕 　晕皱　
瀑 　瀑布　 晖 　金晖　
涉 　涉水　 绽 　绽放　
徒 　徒弟　 定 　安定　
【解答】故答案为：
曝光 晕皱
瀑布 金晖
涉水 绽放
徒弟 安定
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．画出句中的错别字，再将正确的写在横线上。
（1）小白菊试试寒，试试暖，然后一辨辨地绽透。 　辨辨—瓣瓣　
（2）抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，暴着阳光一开一收。 　暴—曝　
（3）新阳推开了阴埋了，溪水在温风中晕皱。 　埋—霾　
【解答】（1）一瓣瓣：形容花瓣多。故“辨辨”错误，应为“瓣瓣”。
（2）曝着：曝晒着。故“暴”错误，应为“曝”。
（3）阴霾：霾的统称。故“埋”错误，应为“霾”。
故答案为：
（1）辨辨—瓣瓣；
（2）暴—曝；
（3）埋—霾。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．给加点字选择正确的解释。
（1）炫A.强光照耀；B.夸耀。
炫目 　A　炫耀 　B　
（2）赤A.红色；B．忠诚；
C．空无所有；D．裸露。
赤脚 　D　赤手空拳 　C　
赤豆 　A　赤胆忠心 　B　
【解答】（1）炫目的“炫”意思是强光照耀，故选A。炫耀的“炫”意思是夸耀，故选B；
（2）赤脚的“赤”意思是裸露，故选D。赤手空拳的“赤”意思是空无所有，故选 C；
赤豆的“赤”意思是红色，故选A。赤胆忠心的“赤”意思是忠诚，故选B。
故答案为：
（1）A B；
（2）D C；
A B。
【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。
6．选词填空。
清爽 凉爽 清凉
（1）给雨润过的泥路，一定是 　凉爽　又温柔。
（2）雨后的空气格外 　清爽　。
（3）这条小溪的水真 　清凉　。
【解答】清爽：指清洁凉爽。凉爽：指清凉爽快。清凉：指凉而使人感觉爽快。根据词义，结合（1）题语境，应选填词语“凉爽”；结合（2）题语境，应选填词语“清爽”；结合（3）题语境，应选填词语“清凉”。
故答案为：
（1）凉爽；
（2）清爽；
（3）清凉。
【点评】做好此类题目的关键是首先理解词语的意思，然后再结合句子大意选择出适合句子的意思。
7．课文内容我知道。（《在天晴了的时候》）
这一课体裁是 　诗歌　，作者是现代中国诗坛上负有盛名的“　雨巷诗人　”　戴望舒　，诗歌抒发了作者 　亲近自然、热爱自然　的情怀。
【解答】结合课内所学可知，《在天晴了的时候》体裁是诗歌，作者是现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”，诗歌抒发了作者亲近自然、热爱自然的情怀。
故答案为：
诗歌 雨巷诗人 戴望舒 亲近自然、热爱自然
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．下面句子没有运用拟人修辞手法的一项是（　　）
A．炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。
D．赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
【解答】A、B、C运用了拟人的手法。
D.这是一个排比句，用“赤”“携”“踏”“涉”几个动词写出了自己天晴后在大自然中的快乐。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．修改病句。
（1）他聚精会神地坐在那里专心地听老师讲课。
　他聚精会神地坐在那里听老师讲课。　
（2）作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
　作文写好以后，我们要学会把错别字改正过来。　
（3）他的一双手几乎完全冻僵了。
　他的一双手完全冻僵了。　
【解答】（1）语义重复，去掉“专心地”。
（2）语义重复，去掉“不正确的”。
（3）前后矛盾，去掉“几乎”。
故答案为：
（1）他聚精会神地坐在那里听老师讲课。
（2）作文写好以后，我们要学会把错别字改正过来。
（3）他的一双手完全冻僵了。
【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
10．（《在天晴了的时候》写雨后的小径中的景物）以写实的方式重在表现静态。　×　（判断对错）
【解答】考查学生对写作手法的理解。阅读诗歌可知，诗人主要通过比喻、拟人化的方式写雨后小径中的景物。故表述错误。
故答案为：×
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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