语文七年级上长春版2.4《给我的孩子们》课件4

课件29张PPT。 许多的饭店开着，他们为什么不去吃？小妹妹的大疑问 丰子恺（1898—1975年）漫画家、作家、翻译家、美术教育家。原名丰润.1914年考入浙江省立第一师范学校，从李叔同学习音乐、绘画。1921年东渡日本，学西洋画。回国后在浙江上虞春晖中学和上海立达学园任教。25开始文学创作并发表漫画。他的绘画，雍容恬静， 28年任开明书店编辑。31年出版第一本散文集《缘缘堂随笔》。以漫画著名艺坛。抗战爆发后，举家内迁，任教的同时积极从事抗日文化活动。抗战后返沪杭，居家从事创作和翻译。新中国成立后定居上海，曾任上海中国画院院长、中国美协上海分会主席、上海对外文化协会副会长、上海市文联副主席等职。文学创作以散文为主。主要有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《缘缘堂续笔》等。漫画有《子恺画全集》。给我的孩子们 丰子恺自由朗读，整体感知 1、读准字音。
2、找出最能概括表达作者对
孩子们的喜爱之情的词。
3、边读边画出表现孩子们性
格特点的语句。憧憬 考妣
龌龊 刬袜
读准字音：chōngjǐngwòchuòbǐ chǎn贯穿全文的两种基本的感情基调是什么？分别用文章中的两个词语概括。　 一种是对孩童率真、自然、童趣的憧憬和向往。一种是对孩子们长大后将失去童心的淡淡的哀愁。两个词语是：憧憬、悲哀。　　 体味感情身心全部公开的真人
真率、自然、热情
自动的、创造创作的生活
彻底地真实而纯洁憧憬真浏览课文，感受“真”找找文中写了哪些孩子的哪些天真可爱的趣事。——从日常生活小事
提炼重要主题文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事？
瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁开了线装书……
阿宝：给凳子穿鞋子。
软软：摆弄爸爸的羊毫笔。
……
说说大人 ，对比“真”“沉默”，“含蓄”，“深刻”
不自然的，病的，伪的
呼号“……” 依样画几笔画
退缩，顺从，妥协，屈服悲哀各抒己见，论失“真”大人是由孩子长大的，
他们也曾经“真”过，
是什么原因让他们失
去了“真”？世俗憧憬
孩子
率真悲哀
大人
失真
对
比品味佳句，欣赏“真” 针对下列句子提出你认为有价值的问题，然后和大家一起讨论，理解作者所表达的复杂感情 。
①这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！　大人们已被世俗改变，失去了率真，这一切都是不自然的。 ②孩子们！你们果真抱怨我，我倒喜欢；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！　　孩子抱怨，说明他们还率真、无瑕，所以喜欢；孩子们感谢时，说明他们已长大，被世俗改变，失去了率真，所以悲哀。 ③我眼看见儿时的伴侣中的英雄，好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！　　世俗的力量强大，孩子会被改变，这是作者愤激之词，希望孩子们能够不被改变。作者在文中憧憬孩子的生活，却对成人的世界表示悲哀，他是希望孩子们永远不要长大，不要走进社会吗？希望用画笔唤回人们的童心，重回到那个洁净的世界，希望孩子们在长大的过程中保留“真”性情。明白旨意：挽留“真”——我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。提提建议，保护“真”联系文中大人们对童真的态度，结合推荐短文，就如何保护儿童的“真”天性给家长和老师提一点建议。尊重 理解 引导想想办法，保持“真”学习本文，结合自身实际，谈谈如何在成长的过程中保持“真”性情。
真实 真诚真率千教万教教人求真，
千学万学学做真人。

——陶行知回忆童年，寻觅“真”互相讲述