（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业3 鸿门宴（含答案）

（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业3 鸿门宴
一．选择题（共10小题）
1．下列加点词语读音不正确的一项是（　　）
A．美姬（jī） 鲰生（zōu） 以飨士卒（xiǎng） 按剑而跽（jì）
B．樊哙（kuài） 卮酒（zhī） 瞋目视之（chēn） 目眦尽裂（cì）
C．玉玦（jué） 参乘（shèng） 切而啖之（dàn） 不胜桮杓（beī）
D．刀俎（zǔ） 彘肩（zhì） 戮力攻秦（lù） 从百余骑（jì ）
2．下列各句没有通假字的一项是（　　）
A．具告以事 B．张良出，要项伯
C．因击沛公于坐 D．于是张良至军门见樊哙
3．下列各句句式特点与例句相同的一项是（　　）
例：亚父者，范增也
A．此天子气也 B．项王则受璧，置之坐上
C．得复见将军于此 D．吾属今为之虏矣
4．下列句中加点字的用法，与例句不相同的一项是（　　）
例句：君为我呼入，吾得兄事之
A．于是项伯复夜去
B．头发上指，目眦尽裂
C．秦时与臣游，项伯杀人，臣活之
D．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公
5．下列各组句子中，加点字的用法和意义相同的一项是（　　）
A．不如因善遇之 因击沛公于坐
B．具告以事 以待大王来
C．臣死且不避 且为之奈何
D．项伯乃夜驰之沛公军 今者有小人之言
6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　）
A．素善留侯张良 善：友善、交好
B．籍吏民，封府库 籍：登记
C．沛公已去，间至军中 间：走小路
D．旦日不可不蚤自来谢项王 谢：感谢
8．下列加点字的意思与“不如因善遇之”中的“因”字的意思相同的一项是（　　）
A．因人之力而敝之，不仁
B．沛公起如厕，因招樊哙出
C．取与之必因于时也
D．余因得遍观群书
9．下列对文中有关词语含义的理解，不正确的一项是（　　）
A．“司马”，我国古代的官职名，战国时期“司马”为武职，专门纠察军队队列秩序
B．我国古代，兄弟间排行习惯以伯、仲、叔、季排序，伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的
C．“参乘”又写作“骖乘”，古时乘车，站在车右担任警卫的人．“乘”，古代四匹马拉的车
D．“再拜”是古代一种相对隆重的礼节，在表示郑重呈献某物或接待某人时，行多次的叩拜礼．
10．下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）
A．刘邦带领一百多人马到鸿门向项羽谢罪，说明自己不居功，两人有了隔阂是因为有小人从中作梗，讨好项羽的同时还除了内患，突出了刘邦老谋深算、随机应变的特点。
B．“范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应”，由此既可看出范项两人的意见不统一，也可看出宴会气氛渐趋紧张。
C．樊哙闯帐，意在与项王拼命，但项王不但不惩罚樊哙的无礼，反而一赏再赏，直至“赐座”，表面上看是“英雄相惜”，实际上是畏惧樊哙过人的武力，担心他在宴会上会对自己行刺。
D．项羽刚愎自用、拙于应变的性格，给了刘邦可乘之机，并最终使刘邦得以逃脱，同时也使局势发生了变化。
二．文言文阅读（共1小题）
11．阅读下面的文言文，完成各题。
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市，吾与诸侯约先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法，诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽项羽乃号为雍王王关中今则来沛公恐不得有此可急使兵守函谷关无内诸侯军稍征关中兵以自益距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。
（选自《史记 高祖本纪》）
（1）对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 　 　
A．沛公又让不受 让：推辞，谦让
B．可急使兵守函谷关，无内诸侯军 内：接纳，让……进来
C．方飨士，旦日合战 飨：用酒食招待，犒劳
D．见谢项羽 谢：拜谢
（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 　 　
A．今闻章邯降项羽/项羽乃号为雍王/王关中/今则来/沛公恐不得有/此可急使兵守函谷关/无内诸侯军/稍征关中兵/以自益距之。
B．今闻章邯降项羽/项羽乃号/为雍王王关中/今则来/沛公恐不得/有此可急使兵守函谷关/无内诸侯军/稍征关中兵以自益/距之。
C．今闻章邯降项羽/项羽乃号为雍王/王关中/今则来/沛公恐不得有此/可急使兵守函谷关/无内诸侯军/稍征关中兵以自益/距之
D．今闻章邯降项羽/项羽乃号/为雍王王关中/今则来/沛公恐不得有此/可急使兵守函谷关/无内诸侯军/稍征关中兵/以自益距之
（3）下列说法错误的一项是 　 　
A．刘邦善于听取意见。刘邦本想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。
B．刘邦胸怀大局，深谋远虑。他召来各县的父老和有才德有名望的人，表白心意，并与百姓约定，杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪，其余凡是秦朝的法律全部废除。
C．刘邦善于笼络人心，比如他与秦吏一起到县乡邑，宣传他的政策，不接受百姓进献的牛羊酒食。
D．刘邦头脑灵活，能随机应变。本传中虽是“会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽”寥寥几语，但也体现了他的这种应变能力。
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
②会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。
三．默写（共1小题）
12．将下列空缺处补充完整。
（1）项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，　 　，庄不得击。
（2）所以遣将守关者，　 　。
（3）大行不顾细谨，　 　。
（4）如今人方为刀俎，　 　，何辞为？
（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业3 鸿门宴
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．下列加点词语读音不正确的一项是（　　）
A．美姬（jī） 鲰生（zōu） 以飨士卒（xiǎng） 按剑而跽（jì）
B．樊哙（kuài） 卮酒（zhī） 瞋目视之（chēn） 目眦尽裂（cì）
C．玉玦（jué） 参乘（shèng） 切而啖之（dàn） 不胜桮杓（beī）
D．刀俎（zǔ） 彘肩（zhì） 戮力攻秦（lù） 从百余骑（jì ）
【解答】B．“目眦尽裂”中的“眦”应读作“zì”。其他选项都正确。
故选：B。
【点评】字音题的答题技巧：
（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。
（2）广东人区分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送气音与不送气音，后响复韵母的“ie”与“uè”难度很大，必须矫正。
（3）善用排除法。
2．下列各句没有通假字的一项是（　　）
A．具告以事 B．张良出，要项伯
C．因击沛公于坐 D．于是张良至军门见樊哙
【解答】A.“具”，同“俱”，全，都；
B.“要”，同“邀”，邀请；
C.“坐”，同“座”，座位；
D.无通假字。
故选：D。
【点评】在辨识通假字时要注意两点：
1．要有古音韵的常识。所谓音同音近是就古音而言的，不是指的今音。古今语音变化很大，古代音近的字，到现在不都还音同音近，有的可能变得完全不同了；而原本读音不同不近的字，又有可能变得相同相近。所以当我们以声音为线索去辨认通假时，千万不可只据今音作准则。
2．在没有别的例证时，不可只据音同音近而轻言通假。判定某字借用为某字，一定要有充分的证据和理由。
3．下列各句句式特点与例句相同的一项是（　　）
例：亚父者，范增也
A．此天子气也 B．项王则受璧，置之坐上
C．得复见将军于此 D．吾属今为之虏矣
【解答】例句：判断句，“者……也”表判断，译文：亚父是范增。
A．判断句，“也”表判断，译文：这是天子的云气。
B．省略句，应为“项王则受璧，置之（于）坐上”，译文：项羽就接受了玉璧，把（它）放在座位上。
C．状语后置句，介宾短语“于此”作状语修饰动词短语“复见将军”，译文：能够在这里又见到将军。
D．被动句。“为”表被动，译文：我们都要被他俘虏了。
故选：A。
【点评】倒装句分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句四类。学习文言特殊句式可借助现代汉语的分析句子结构知识，会划分主语、谓语、宾语、定语、状语，明确这几种成分的位置关系。
4．下列句中加点字的用法，与例句不相同的一项是（　　）
例句：君为我呼入，吾得兄事之
A．于是项伯复夜去
B．头发上指，目眦尽裂
C．秦时与臣游，项伯杀人，臣活之
D．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公
【解答】例句：兄，用侍奉兄长的礼节，名词作状语。
A．夜，在夜里，名词作状语。
B．上，向上，名词作状语。
C．活，使……活，动词的使动用法。
D．翼，像翅膀一样，名词作状语。
故选：C。
【点评】古代汉语中词类活用主要有：
1．名词活用为动词，名词作状语，名词的使动用法，意动用法。
2．动词的使动用法，动词活用为名词。
3．形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。
4．数词的使动用法。
辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先划出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。
5．下列各组句子中，加点字的用法和意义相同的一项是（　　）
A．不如因善遇之 因击沛公于坐
B．具告以事 以待大王来
C．臣死且不避 且为之奈何
D．项伯乃夜驰之沛公军 今者有小人之言
【解答】A．两个“因”都是介词，可译为“趁机”；
B．介词，把/连词，来；
C．副词，尚且/副词，将要；
D．动词，到/助词，的。
故选：A。
【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　）
A．素善留侯张良 善：友善、交好
B．籍吏民，封府库 籍：登记
C．沛公已去，间至军中 间：走小路
D．旦日不可不蚤自来谢项王 谢：感谢
【解答】A．正确。
B．正确。
C．正确。
D．“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”，应译为“谢罪，道歉”，句意为：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。
故选：D。
【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
8．下列加点字的意思与“不如因善遇之”中的“因”字的意思相同的一项是（　　）
A．因人之力而敝之，不仁
B．沛公起如厕，因招樊哙出
C．取与之必因于时也
D．余因得遍观群书
【解答】题干例句“不如因善遇之”中的“因”，意为“趁着（机会）”。
A．“因人之力而敝之”中的“因”，意为“依靠”。
B．“因招樊哙出”中的“因”，意为“趁着（机会）”。
C．“取与之必因于时也”中的“因”，意为“按”。
D．“余因得遍观群书”中的“因”，意为“于是”。
故选：B。
【点评】一般地说，不管一个词有多少义项，在具体的语境中只能有一个确定的含义。因此，必要的知识储备与较强的语境意识结合起来，就是我们“理解常见实词在文中的含义”的关键。所以，平时要注意做必要的知识积累，阅读文言文篇段时要细心体察语境（上下文）的意思。要力戒孤立、片面。由于文言文单音词居多，这一现象特别突出。它们中有一个是本义，其余为引申义，要注意从本义推断引申义，结合具体句子确定词的正确含义。
9．下列对文中有关词语含义的理解，不正确的一项是（　　）
A．“司马”，我国古代的官职名，战国时期“司马”为武职，专门纠察军队队列秩序
B．我国古代，兄弟间排行习惯以伯、仲、叔、季排序，伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的
C．“参乘”又写作“骖乘”，古时乘车，站在车右担任警卫的人．“乘”，古代四匹马拉的车
D．“再拜”是古代一种相对隆重的礼节，在表示郑重呈献某物或接待某人时，行多次的叩拜礼．
【解答】A项，正确；
B项，正确；
C项，正确；
D项，“行多次的叩拜礼”错。“再拜”，拜两次，古代一种隆重的礼节，表示郑重奉上的意思。
故选：D。
【点评】文学常识需要积累内容：
广义指涵盖文化的各种问题．包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯．
（1）作家作品．包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价．
（2）古代文化常识．如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等．
（3）文体知识与类别．包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等．
（4）有关作品内容的知识．如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等．
10．下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）
A．刘邦带领一百多人马到鸿门向项羽谢罪，说明自己不居功，两人有了隔阂是因为有小人从中作梗，讨好项羽的同时还除了内患，突出了刘邦老谋深算、随机应变的特点。
B．“范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应”，由此既可看出范项两人的意见不统一，也可看出宴会气氛渐趋紧张。
C．樊哙闯帐，意在与项王拼命，但项王不但不惩罚樊哙的无礼，反而一赏再赏，直至“赐座”，表面上看是“英雄相惜”，实际上是畏惧樊哙过人的武力，担心他在宴会上会对自己行刺。
D．项羽刚愎自用、拙于应变的性格，给了刘邦可乘之机，并最终使刘邦得以逃脱，同时也使局势发生了变化。
【解答】C．“实际上是畏惧樊哙过人的武力，担心他在宴会上会对自己行刺”分析错误，项羽刚愎自用，盲目自大，缺乏深谋远虑，虽然心态复杂，但绝无“畏惧”之意。
故选：C。
【点评】广泛深入阅读考试大纲中规定的重点作家作品，掌握作品的内容、手法、技巧、感情，结合语境准确分析，仔细比对选项内容。
二．文言文阅读（共1小题）
11．阅读下面的文言文，完成各题。
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市，吾与诸侯约先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法，诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽项羽乃号为雍王王关中今则来沛公恐不得有此可急使兵守函谷关无内诸侯军稍征关中兵以自益距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。
（选自《史记 高祖本纪》）
（1）对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 　D　
A．沛公又让不受 让：推辞，谦让
B．可急使兵守函谷关，无内诸侯军 内：接纳，让……进来
C．方飨士，旦日合战 飨：用酒食招待，犒劳
D．见谢项羽 谢：拜谢
（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 　C　
A．今闻章邯降项羽/项羽乃号为雍王/王关中/今则来/沛公恐不得有/此可急使兵守函谷关/无内诸侯军/稍征关中兵/以自益距之。
B．今闻章邯降项羽/项羽乃号/为雍王王关中/今则来/沛公恐不得/有此可急使兵守函谷关/无内诸侯军/稍征关中兵以自益/距之。
C．今闻章邯降项羽/项羽乃号为雍王/王关中/今则来/沛公恐不得有此/可急使兵守函谷关/无内诸侯军/稍征关中兵以自益/距之
D．今闻章邯降项羽/项羽乃号/为雍王王关中/今则来/沛公恐不得有此/可急使兵守函谷关/无内诸侯军/稍征关中兵/以自益距之
（3）下列说法错误的一项是 　C　
A．刘邦善于听取意见。刘邦本想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。
B．刘邦胸怀大局，深谋远虑。他召来各县的父老和有才德有名望的人，表白心意，并与百姓约定，杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪，其余凡是秦朝的法律全部废除。
C．刘邦善于笼络人心，比如他与秦吏一起到县乡邑，宣传他的政策，不接受百姓进献的牛羊酒食。
D．刘邦头脑灵活，能随机应变。本传中虽是“会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽”寥寥几语，但也体现了他的这种应变能力。
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
②会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。
【解答】（1）D．向项羽道歉。谢：道歉，谢罪
（2）C．“号为雍王”“王关中”是并列谓语，中间断开，排除B、D；“以自益”是“稍征关中兵”的目的，不要断开，排除A．句子翻译为：现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。
（3）C．“比如他与秦吏一起到县乡邑”错，原文为“乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之”，不是他自己，而是派人与秦吏一起到县乡邑，宣传他的政策，不接受百姓进献的牛羊酒食。
（4）①所以：……的原因；约束：规约、法纪；军：驻军，名词动用。句子翻译为：再说，我把军队撤回驻扎在霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约罢了。
②活：救或者使活命，使动用法；文：刘邦的话；谕：转告或告诉。句子翻译为：恰巧项伯要救张良，在夜晚去见张良，趁机把刘邦的一番说辞告诉了项羽，项羽才作罢。
答案：
（1）D
（2）C
（3）C
（4）①再说，我把军队撤回驻扎在霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约罢了。
②恰巧项伯要救张良，在夜晚去见张良，趁机把刘邦的一番说辞告诉了项羽，项羽才作罢。
参考译文：
汉元年十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在轵道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入城阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑，我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都像往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说我把军队撤回驻扎在霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。”于是派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。
有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军西进，想要进入函谷关。可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。”曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，在夜晚去见张良，趁机把刘邦的一番说辞告诉了项羽，项羽才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我凭什么会这样呢？”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。
【点评】完成文言文阅读要注意以下几点：
1．把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。
2．审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。
3．重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。
三．默写（共1小题）
12．将下列空缺处补充完整。
（1）项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，　常以身翼蔽沛公　，庄不得击。
（2）所以遣将守关者，　备他盗之出入与非常也　。
（3）大行不顾细谨，　大礼不辞小让　。
（4）如今人方为刀俎，　我为鱼肉　，何辞为？
【解答】故答案为：
（1）常以身翼蔽沛公 （重点字：蔽）
（2）备他盗之出入与非常也（重点字：盗）
（3）大礼不辞小让 （重点字：辞）
（4）我为鱼肉（重点字：为）
【点评】《鸿门宴》重点句：
（1）项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”
（2）吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！
（3）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
（4）良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”
（5）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
第1页（共1页）