（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业 4 灯笼（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业4*灯笼
一．选择题（共2小题）
1．阅读语段，找出表述不正确的一项（　　）
乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意_______不甚了然。真是，______有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
A．画线句表明挂红灯是乡间风俗的一种。
B．“挂神袍”“孤行客”“忽然发现”三个短语的类型各不相同。
C．语段横线处依次可填写的词语为“却”“若”。
D．“总会以去村不远而默默高兴起来的吧”中的“去”是“距离”的意思。
2．下列各句中加点词语使用有误的一项是（　　）
A．他出来闯已经好几年了，也略懂得了一些人情世故。
B．在这部戏中，王明扮演了马前卒的角色，很多人都为他效力。
C．烈士陵园内，松柏森森，一派静穆。
D．每每想起小时候在村里挑灯笼上学的事，我便不禁怅惘。
二．基础知识（共1小题）
3．阅读下面材料，按要求答题。
那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝一样①_______（纯净　纯洁），什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的事情，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故﹣﹣雪夜驰马，荒jiāo店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼②_______（吠　叫）了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静mù，是一辈子③________（渴慕　思慕）着的。
（1）给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。
争讼　 　
斡旋　 　
荒jiāo　 　
静mù　 　
（2）从括号里选择合适的词语填在横线上。
三．综合读写（共2小题）
4．文章《灯笼》第二段写了作者关于灯笼的记忆，这一段在写法上主要运用了什么修辞手法？有什么作用？
5．写作技法：虚实结合。
《灯笼》一文中，作者通过自己的亲身经历及所见所闻，让我们切身感受到了他对灯笼的喜爱和赞美之情。同时，作者通过想象，写了唐明皇的灯楼、暖融融春宵宫灯下调鹦鹉，秋千索下漫步，以及汉献帝孤灯做伴的凄凉，还写了古代名将的威武姿态和英雄事迹。实写与虚写有机结合，更加突出作者愿做“马前卒”来杀敌报国的爱国之情。请你运用虚实结合的技法写一个片段。100字左右。
四．现代文阅读（共2小题）
6．阅读《灯笼》，回答问题。
（1）垂珠联珑的朱门却早已褪色了。（分析句子的含义）
（2）如何理解本文《灯笼》的标题？
（3）结合《灯笼》全文，简析作者喜爱灯笼的原因。
7．阅读下面的文章，完成后面小题。
灯笼
吴伯萧
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种几近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故﹣﹣雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种照照然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
“路上黑，打了灯笼去吧。”
自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏含茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。
金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平半年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。
想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前桥后虽不像《宋史 仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠玲珑的朱门却早已褪色了。
用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。
宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉曲悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝装公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
（1）说说作者以“灯笼”为题的妙处。
（2）结合全文，简要陈述作者喜欢灯笼的原因。
（3）请按要求回答下列问题。
①说说下面句中加点词的作用。
灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
②请解释下面句中加点词的含义。
你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
（4）从语言风格的角度，赏析下面的句子。
①岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。
②假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。
（5）根据全文内容，用简洁的语言填表。
内容分类 相关描述 蕴含的意义
村民日常生活 在村里上灯学，“挑了灯笼走去挑了灯笼走回”。 A　 　
B　 　 村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，跪堂谱，《司马懿探山》。
“灯笼”成为乡村艺术的重要构成，成为文化符号。
乡村年节景 C　 　 “灯施”装点了乡村的节日，带给村民欢乐。
历史文化 那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝装公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。 D　 　
（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业4*灯笼
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
1．阅读语段，找出表述不正确的一项（　　）
乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意_______不甚了然。真是，______有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
A．画线句表明挂红灯是乡间风俗的一种。
B．“挂神袍”“孤行客”“忽然发现”三个短语的类型各不相同。
C．语段横线处依次可填写的词语为“却”“若”。
D．“总会以去村不远而默默高兴起来的吧”中的“去”是“距离”的意思。
【解答】ACD.正确。
B.“挂神袍”“孤行客”“忽然发现”三个短语的类型分别是动宾短语、偏正短语、偏正短语。
故选：B。
【点评】常用短语类型有：主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语、补充短语。
2．下列各句中加点词语使用有误的一项是（　　）
A．他出来闯已经好几年了，也略懂得了一些人情世故。
B．在这部戏中，王明扮演了马前卒的角色，很多人都为他效力。
C．烈士陵园内，松柏森森，一派静穆。
D．每每想起小时候在村里挑灯笼上学的事，我便不禁怅惘。
【解答】ACD.正确。
B.有误，“马前卒”旧时指在马前供奔走役使的人，现用来比喻在前面奔走效力的人。与句意矛盾。
故选：B。
【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。
二．基础知识（共1小题）
3．阅读下面材料，按要求答题。
那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝一样①_______（纯净　纯洁），什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的事情，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故﹣﹣雪夜驰马，荒jiāo店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼②_______（吠　叫）了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静mù，是一辈子③________（渴慕　思慕）着的。
（1）给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。
争讼　sòng　
斡旋　wò　
荒jiāo　郊　
静mù　穆　
（2）从括号里选择合适的词语填在横线上。
【解答】（1）根据平时积累，结合汉字的规范书写规律，可知“争讼”的“讼”读：sòng；“斡旋”的“斡”读：wò；“荒jiāo”的“jiāo”应写作“郊”；“静mù”的“mù”写作“穆”。
（2）①纯洁：纯粹洁白，没有污点，一般形容内心。纯净：不含杂质；单纯洁净。一般指具体的物品，如水等。此句写“心还像素丝一样”，应选“纯洁”。
②前面有一个词语“村犬”，后面还是用“吠”，这样才和“犬”搭配。
③思慕：感到有强烈的愿望和渴望。渴慕：意思是指一个人非常仰慕某人或某物。强调“敬仰”“仰慕”。此处是对“庭院”的渴望，没有“敬仰”，应选“思慕”。
答案：
（1）sòng　wò　郊　穆
（2）纯洁　吠　思慕
【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
三．综合读写（共2小题）
4．文章《灯笼》第二段写了作者关于灯笼的记忆，这一段在写法上主要运用了什么修辞手法？有什么作用？
【解答】《灯笼》这篇文章由点及面，由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹。表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也寄托了作者对亲人的感激之情。 作者主要运用了排比的修辞，写由灯笼引发的一连串的回忆。流露出对故乡和亲人的怀念。
故答案为：
作者主要运用了排比的修辞，写由灯笼引发的一连串的回忆。流露出对故乡和亲人的怀念。
【点评】做好本题要根据注释了解文章的写作背景，阅读全文理解文章内容，从所描写的景物特点来体会所表达的情感。
5．写作技法：虚实结合。
《灯笼》一文中，作者通过自己的亲身经历及所见所闻，让我们切身感受到了他对灯笼的喜爱和赞美之情。同时，作者通过想象，写了唐明皇的灯楼、暖融融春宵宫灯下调鹦鹉，秋千索下漫步，以及汉献帝孤灯做伴的凄凉，还写了古代名将的威武姿态和英雄事迹。实写与虚写有机结合，更加突出作者愿做“马前卒”来杀敌报国的爱国之情。请你运用虚实结合的技法写一个片段。100字左右。
【解答】答案：
示例：哥哥的路，是走上死亡的路。哥哥在这条路上，正虚弱痛苦地走着，他走得是那么凄凉，走得是那么无助，走得是那么忧伤。他多么渴望亲人能伸手拉他一把，而我们，则木然地缩回了手。我仿佛看到哥哥的双手抓向了虚空，如同溺水的人，身子已沉没，手却仍然向水面伸出，这种渴望与绝望、无助与挣扎、可怜与凄恻，又是怎样的不幸与哀伤!
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
四．现代文阅读（共2小题）
6．阅读《灯笼》，回答问题。
（1）垂珠联珑的朱门却早已褪色了。（分析句子的含义）
（2）如何理解本文《灯笼》的标题？
（3）结合《灯笼》全文，简析作者喜爱灯笼的原因。
【解答】（1）本题考查句子含义理解。这句话化用了李煜的诗词，表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。
（2）本题考查标题作用分析。起线索作用，串联各个材料，所有的叙事都与“灯笼”有关；寄托着作者对故乡和故乡亲人的怀念，引发作者对国家的责任担当意识。
（3）本题考查文章内容概括。“灯笼”是全文的线索，文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象，寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；灯笼能为夜行人指路，温暖他人；记录、传承着家族历史；引发作者联想起古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发爱国热情。
答案：
（1）表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，实际上写族姊家庭早已衰败。
（2）本文标题点明了文章的写作对象，也是贯穿全文的线索，寄托着作者对故乡和故乡亲人的怀念。
（3）①灯笼寄托亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激；②许多乡情民俗与灯笼给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发爱国热情。
【点评】文章标题可能有的作用：1、交代文章主要内容，揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事发生的环境。3、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调。5、交代故事发生的环境。6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。
7．阅读下面的文章，完成后面小题。
灯笼
吴伯萧
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种几近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故﹣﹣雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种照照然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
“路上黑，打了灯笼去吧。”
自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏含茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。
金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平半年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。
想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前桥后虽不像《宋史 仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠玲珑的朱门却早已褪色了。
用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。
宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉曲悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝装公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
（1）说说作者以“灯笼”为题的妙处。
（2）结合全文，简要陈述作者喜欢灯笼的原因。
（3）请按要求回答下列问题。
①说说下面句中加点词的作用。
灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
②请解释下面句中加点词的含义。
你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
（4）从语言风格的角度，赏析下面的句子。
①岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。
②假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。
（5）根据全文内容，用简洁的语言填表。
内容分类 相关描述 蕴含的意义
村民日常生活 在村里上灯学，“挑了灯笼走去挑了灯笼走回”。 A　“灯笼”与村民生活不可分离，给人以温暖。　
B　乡村艺术表演　 村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，跪堂谱，《司马懿探山》。
“灯笼”成为乡村艺术的重要构成，成为文化符号。
乡村年节景 C　示例：金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平半年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。　 “灯施”装点了乡村的节日，带给村民欢乐。
历史文化 那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝装公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。 D　“灯笼”具有深厚的历史文化积淀，成为民族文化的重要组成部分。　
【解答】（1）本题考查标题的作用赏析。通读文章可知，本文写了这么几件事：打灯笼借外出斡旋回家的祖父，小时候打着灯笼上下学，村头挂红灯，族姐出嫁，接亲的打灯笼接亲，寂寞的宫灯，这些事都围绕“灯笼”来写，可见灯笼贯穿了文章的始终，是本文的线索，本文的内容都是围绕灯笼而展开的，由此分析作答即可。
（2）本题考查归纳与概括文章的思想感情。这篇文章由点及面，由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹。作者喜欢灯笼的过程也是一个感情与认识不断深化的过程。因此要整体把握文章的思路来解答。由此分析作答即可。
（3）①本题考查关键词语的赏析。细读句子可知，“挤”指记忆很丰富，集中在一起，显然运用了拟人的修辞手法，生动的表现了“我”对灯笼的记忆之丰富。
②本题考查词语含义的理解。解答此题，要先结合“马前卒”的本义：比喻没有目的的奔走效力的人。联系前文胡人不敢南下牧马的故事可知，本段讲的是作者由灯笼想到抗击外敌入侵，故“马前卒”在句中的意思为：指为抗战奉献自己力量的战士。由此分析作答即可。
（4）本题考查文章语言风格的鉴赏。①细读该句可看出，这句以短句为主，兼有长句，句式富于变化，读起来有节奏感。②“春宵”“缓步寻一脉幽悄”等表达完全是书面语，显得文雅，而且语言十分简洁明了。由此分析作答即可。
（5）本题考查信息的提取和整合。根据第2、3、4、5段写村民用灯笼照路，“我”提灯笼接给人调解矛盾的祖父回家，“我”提着灯笼上下学，可知灯笼融入了村民的生活，给人以温暖；第2段“村边社戏台下”部分描述了乡村的艺术表演；本文写灯笼与年节习俗的写了两件事，一是元宵节张灯结彩，二是族姐远嫁时满街挂起灯笼。分别为第8和第9两段；第10段写灯笼门第身份的象征的意味，第11段写灯笼入诗，令人想到我们民族的英雄和民族的精神，可知“灯笼”是我们民族文化的重要组成部分。由此分析作答即可。
答案：
（1）作为线索，贯穿文章始终；揭示文章主要内容。
（2）①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。
（3）①拟人，生动传神地写出了对灯笼的丰富记忆，表达了喜爱之情。
②“马前卒”本义是比喻没有目的的奔走效力的人。在文中是指为抗战奉献自己力量的战士。
（4）①句中多用三、四句短语，音韵美，简洁、含蓄。
②书面语化，文雅而简明。
（5）A.“灯笼”与村民生活不可分离，给人以温暖。
B.乡村艺术表演
C.示例1：金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平半年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。
示例2：族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火。
D.“灯笼”具有深厚的历史文化积淀，成为民族文化的重要组成部分。
【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。学生要熟读课文，熟悉课文内容，做题方能得心应手。
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