（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业9 桃花源记（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业9 桃花源记
一．选择题（共5小题）
1．文言翻译
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（　　）
A．桃源人问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
B．桃源人询问渔人现在是什么朝代，渔人说他也不知道汉朝，怎样能讲魏晋的情况呢？
C．桃源人询问渔人现在是什么朝代，他们连汉朝尚且不知道，怎么会知道魏晋朝呢？
D．桃源人问渔人今天是什么朝代，渔人说他才不知道什么汉朝，更不必说魏晋了。
2．下面句中加点的副词不能用“皆”代替的一项是（　　）
A．黄发垂髫，并怡然自乐
B．村中闻有此人，咸来问讯
C．问所从来，具答之
D．吾与将军俱不敢问也
3．下列句子中加点词古今义基本相同的一项是（　　）
A．阡陌交通，鸡犬相闻 B．率妻子邑人来此绝境
C．中间力拉崩倒之声 D．有良田美池桑竹之属
4．指出下列各句中“之”的用法不同的一项（　　）
A．有良田美池，桑竹之属 B．忘路之远近
C．处处志之 D．故时有物外之趣
5．下面对本文内容的分析，不正确的一项是（　　）
A．缘溪行，忘路之远近。翻译：（有一天他）沿着溪水划船前行，忘了路程的远近。
B．阡陌交通，鸡犬相闻。翻译：乡村间的交通十分方便，（村落间）能听到鸡鸣狗叫的声音。
C．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。翻译：（他们）问（渔人外面）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
D．此中人语云：“不足为外人道也。”翻译：（临别时）村里人告诉（渔人）说：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊。”
二．解答题（共1小题）
6．《桃花源记》一文笔法简洁而内涵丰富，试依据课文内容回答问题。
（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么“叹惋”？）
（2）诣太守，说如此。（这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？）
三．古诗词赏析（共1小题）
7．结合课文及下面节引的《桃花源诗》中的诗句，讨论：“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？
相命肆农耕①，日入从所憩②。
桑竹垂余荫，菽稷③随时艺④。
春蚕收长丝，秋熟靡⑤王税。
荒路嗳⑥交通，鸡犬互鸣吠。
俎豆犹古法⑦，衣裳无新制。
童孺纵行歌，斑白⑧欢游诣。
【注释】①相命肆农耕：桃花源中人互相勉励致力于耕田。肆，尽力。②憩（qì）：休息。③菽（shǔ）稷（jì）：泛指粮食作物。④艺：种植。⑤靡：无。⑥嗳（ài）：遮蔽。⑦俎（zǔ）豆犹古法：按照古制进行祭祀。俎豆，古代祭祀时用的礼器。⑧斑白：头发花白，指老人。
四．文言文阅读（共1小题）
8．阅读下面的文言文，完成下列各题
（一）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
（二）
水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧 水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地 所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。
（节选自邓牧《雪窦游志》）
注：①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹（xiu）书：用赤黑色的漆写。
（1）下面各组句子中加点词语意思相同的一项是 　 　
A．异 渔人甚异之 使内外异法也（《出师表》）
B．舍 便舍船 屋舍俨然
C．去 停数日，辞去 乃记之而去（《小石潭记》）
D．道 不足为外人道也 策之不以其道（《马说》）
（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（3）语段（一）寄托了作者怎样的社会理想？
（4）根据语段（一）（二）的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。
（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业9 桃花源记
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．文言翻译
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（　　）
A．桃源人问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
B．桃源人询问渔人现在是什么朝代，渔人说他也不知道汉朝，怎样能讲魏晋的情况呢？
C．桃源人询问渔人现在是什么朝代，他们连汉朝尚且不知道，怎么会知道魏晋朝呢？
D．桃源人问渔人今天是什么朝代，渔人说他才不知道什么汉朝，更不必说魏晋了。
【解答】今：现在；乃，竟然；无论，不要说，更不必说。句意：桃源人问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
A．正确；
B．有误，“乃”翻译为“也”错误；“无论”翻译为“怎样能”错误；
C．有误，“乃”翻译为“连”错误；“无论”翻译为“怎么会”错误；
D．有误，“今”翻译为“今天”错误；“乃”翻译为“才”错误。
故选：A。
【点评】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
2．下面句中加点的副词不能用“皆”代替的一项是（　　）
A．黄发垂髫，并怡然自乐
B．村中闻有此人，咸来问讯
C．问所从来，具答之
D．吾与将军俱不敢问也
【解答】“皆”是都、全的意思；所以判断选项中哪一个意思与它不同，即为不要用“皆”字来替换。
A．可以替换，“并怡然自乐”，意思是都十分的快乐。并：都；
B．可以替换，“咸来问讯”，意思是桃源人都来打听消息。咸：都；
C．不可以替换，“具答之”意思是渔人详细地回答了桃源人的问题。具：详细的；
D．可以替换，“吾与将军俱不敢问也”意思是我和将军都不敢问。俱：都；
故选：C。
【点评】平时学习文言文，要注意积累字词，准确翻译，对一词多义等特殊的字词要善于分类归纳。
3．下列句子中加点词古今义基本相同的一项是（　　）
A．阡陌交通，鸡犬相闻 B．率妻子邑人来此绝境
C．中间力拉崩倒之声 D．有良田美池桑竹之属
【解答】A．古今意思不同，句意为：田间小路交错相通。交通：交错相通。今义：各种交通事业的总称。
B．古今意思不同，句意为：带领妻子儿子和同乡的人一起来到这个与世隔绝的地方。妻子：妻子儿女。今义：成年男子的配偶。
C．古今意思不同，句意为：中间夹杂着房屋倒塌的声音。中间：中间夹杂。今义：在事物两端之间。
D．古今意思相同，句意为：这里有肥沃的土地，桑树竹子之类的。桑竹：指桑树、竹子。跟现代意思基本一致。
故选：D。
【点评】对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：①因文定义。也就是依据具体的语言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义，最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义。②代入分析。在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后放入语境进行分析。③课文迁移。一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量，这是阅读浅易文言文的一笔重要财富。如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义。
4．指出下列各句中“之”的用法不同的一项（　　）
A．有良田美池，桑竹之属 B．忘路之远近
C．处处志之 D．故时有物外之趣
【解答】A．之：助词，的；
B．之：助词，的；
C．之：无义，辅助词；
D．之：助词，的；
故选：C。
【点评】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
5．下面对本文内容的分析，不正确的一项是（　　）
A．缘溪行，忘路之远近。翻译：（有一天他）沿着溪水划船前行，忘了路程的远近。
B．阡陌交通，鸡犬相闻。翻译：乡村间的交通十分方便，（村落间）能听到鸡鸣狗叫的声音。
C．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。翻译：（他们）问（渔人外面）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
D．此中人语云：“不足为外人道也。”翻译：（临别时）村里人告诉（渔人）说：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊。”
【解答】ACD．正确；
B．有误，句意：田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。
故选：B。
【点评】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
二．解答题（共1小题）
6．《桃花源记》一文笔法简洁而内涵丰富，试依据课文内容回答问题。
（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么“叹惋”？）
（2）诣太守，说如此。（这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？）
【解答】答案：
（1）渔人“具言”的内容是桃花源外社会的状况：朝代不断更替，战争连年不断，赋税徭役繁重，民不聊生，百姓流离失所，灾难深重。桃花源中人“叹惋”的原因：桃花源中的人们生活安定、富足，所以桃花源中的人们感慨外面的世事变迁，对遭受战争祸害的百姓深表同情。
（2）“如此”包含渔夫自“缘溪行”直到“处处志之”，由入而出桃花源的经历和见到的种种。此处若再一一写出，就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长。
【点评】学习中要注意积累的广泛性，对课文的内容、写法、主旨等要熟记于心，这样做题时才能信手拈来，得心应手。
三．古诗词赏析（共1小题）
7．结合课文及下面节引的《桃花源诗》中的诗句，讨论：“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？
相命肆农耕①，日入从所憩②。
桑竹垂余荫，菽稷③随时艺④。
春蚕收长丝，秋熟靡⑤王税。
荒路嗳⑥交通，鸡犬互鸣吠。
俎豆犹古法⑦，衣裳无新制。
童孺纵行歌，斑白⑧欢游诣。
【注释】①相命肆农耕：桃花源中人互相勉励致力于耕田。肆，尽力。②憩（qì）：休息。③菽（shǔ）稷（jì）：泛指粮食作物。④艺：种植。⑤靡：无。⑥嗳（ài）：遮蔽。⑦俎（zǔ）豆犹古法：按照古制进行祭祀。俎豆，古代祭祀时用的礼器。⑧斑白：头发花白，指老人。
【解答】本题考查学生的概括能力和对文章主旨的理解能力。根据《桃花源记》中的“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”和《桃花源诗》中“桑竹垂馀荫，菽稷随时艺”可见，桃花源的环境富足宁静。从“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人”何“春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠”可见，桃花源中人生活安宁和睦。从“黄发垂髫，并怡然自乐”“童孺纵行歌，班白欢游诣”表现桃花源民风淳朴热情。
《桃花源记》主要描写了作者发现桃源、进入桃源、离开桃源和再寻桃源的故事，《桃花源诗》讲述桃花源人民生活的和平、安宁。其实，作者借桃花源表达了没有压迫、没有剥削、没有战乱，人人生活得幸福、愉快的社会理想。
答案：
桃花源的环境富足宁静；桃花源中人生活安宁和睦；桃花源民风淳朴热情。作者借桃花源表达了没有压迫、没有剥削、没有战乱，人人生活得幸福、愉快的社会理想。
【参考译文】
相唤共同致农耕，天黑还家自休息。
桑竹茂盛遮浓荫，庄稼种植按节气。
春蚕结茧取长丝，秋日丰收不纳税。
荒草遮途阻交通，村中鸡犬互鸣吠。
祭祀仍遵古礼法，衣裳没有新款式。
儿童欢跳纵情歌，老者欣然自游憩。
【点评】体会作者的思想感情：
1．必须理解诗歌基本内容；
2．联系诗歌写作背景和主题进行分析。
四．文言文阅读（共1小题）
8．阅读下面的文言文，完成下列各题
（一）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
（二）
水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧 水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地 所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。
（节选自邓牧《雪窦游志》）
注：①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹（xiu）书：用赤黑色的漆写。
（1）下面各组句子中加点词语意思相同的一项是 　C　
A．异 渔人甚异之 使内外异法也（《出师表》）
B．舍 便舍船 屋舍俨然
C．去 停数日，辞去 乃记之而去（《小石潭记》）
D．道 不足为外人道也 策之不以其道（《马说》）
（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（3）语段（一）寄托了作者怎样的社会理想？
（4）根据语段（一）（二）的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。
【解答】（1）本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。A意动用法，形作动，以…为异，对…感到惊异\不同；B舍弃\房屋；C离开；D说\方法；故选C。
（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。
句中重点词语有今：现在；句意为：（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。语段（一）寄托了作者对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业。幸福和谐的理想社会的向往。（意思对即可）
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。
答案：
（1）C
（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必（不要）说魏朝和晋朝。
（3）对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业。幸福和谐的理想社会的向往。
（4）①山阻水隔，很难进入。 ②自然环境优美，田园风光如画。 ③人们生活安宁和乐。 （多基本与世隔绝，民风淳朴。意思对即可。）
【点评】词义积累：
称
称其气之小大（ 相当，配合）chèn
不能称前时之闻（ 相当，配合）
先帝称之曰能chēng（称赞）
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