（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业17 壶口瀑布 （含解析）

（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业17 壶口瀑布
一．选择题（共4小题）
1．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　）
①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。
②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。
③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。
④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。
⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。
A．④⑤③②① B．⑤④②③① C．⑤④③②① D．④⑤①②③
2．请为下面句中横线处选择恰当的项。
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像 。（　　）
A．一匹宽广的缎子 B．一条咆哮的巨龙
C．一锅正沸着的水 D．一场无比喧嚣的盛宴
3．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）
A．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B．当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
C．当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
D．我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
4．下列表述错误的一项是（　　）
A．壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。本文描述的就是这一胜景。
B．本文作者梁衡，当代作家。代表作有《夏感》《觅渡，觅渡，渡何处？》《跨越百年的美丽》《千年一叹》等。
C．本文是一篇借景抒情的游记散文。
D．作者在文中不仅细致地描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”，很自然地想到了人的经历，由对黄河的歌颂转向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。
二．语言运用（共2小题）
5．阅读下面的文字，完成下列各题。
； 尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿辘辘的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲jiāo；xiǎng乐，一幅写意画。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
乘隙　 　
觅缝　 　
潺潺　 　
jiāo xiǎng　 　
（2）文中有错别字的一个词语是“　 　”，这个词语的正确写法是“　 　”。
（3）文中“夺路”的意思是：　 　；“迂回”的意思是：　 　。
（4）这段话运用了　 　、　 　和　 　的修辞手法。
6．阅读文段，回答问题。
你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都无法表达你的峰回路转，你的豪迈磅礴；无论多么神奇的画笔，都无法描绘你的汹涌澎湃，你的浩浩荡荡。你，一条伟大的河流，流淌出一个不屈的民族；你，一位坚强的母亲，成就了一群勇往直前的中国人。黄河，九曲黄河，让我们走进你璀璨的文化，去感受自豪与伟大吧！
（1）下面是一副关于黄河的对联，请你补充完整。
上联：万里长江潇潇细雨知春暖
下联：千年黄河 　 　
（2）认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你的感受。
三．综合读写（共1小题）
7．写作技法：动词运用。
《壶口瀑布》是一篇优美的写景散文，作者在表现壶口瀑布磅礴的气势时，运用了一些准确恰当而又生动形象的动词，突出了其特点。请借鉴这一写法，描述一种景物。100字左右。
四．现代文阅读（共1小题）
8．阅读课文选段，完成后面题目。
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
（1）选段主要从哪几个感官角度描写黄河带给人的感受？
（2）选段为什么要写黑猪掉进深沟的事？前面的“当地人说”能否删去？为什么？
（3）有同学说“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝”中“钻”“觅”两个字用得好，请你说明理由。
（4）比较下面两句话，说说在语气和表达效果上有什么不同？
A.造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
B.造物者要在这壶口中浓缩一个世界。
（5）“黄河在这里由宽而窄”，文中的“宽”和“窄”具体指的是什么？（请引用原文回答）
（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业17 壶口瀑布
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
1．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　）
①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。
②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。
③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。
④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。
⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。
A．④⑤③②① B．⑤④②③① C．⑤④③②① D．④⑤①②③
【解答】解答此题，首先认真阅读所给的句子，寻找句子之间内在的联系，依照其内在关系确定出首句，首句往往是总领或总结性的句子，表达的是某种现象或作者的观点，本题的六个句子中，⑤属于这种类型的句子，可做首句；然后总观全部句子，④句承接⑤句最为自然，说明中国画的主要特征是以线条为主；②句举例说明④句的内容，③句紧承②句说明斗篷的线条特点；①句总结。综合以上分析，对照四个选项，应选B。
故选：B。
【点评】句子排序是有规律可循的：有的以时间先后为序，有的以空间位置为序，有的以人们的认识规律为序，有的以思维规律为序，只要培养语感，增加积累，多思考，多训练，这类题目就不会困住我们。
2．请为下面句中横线处选择恰当的项。
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像 。（　　）
A．一匹宽广的缎子 B．一条咆哮的巨龙
C．一锅正沸着的水 D．一场无比喧嚣的盛宴
【解答】通读语段，从“半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫”的描述可知，水势浩大，波涛起伏。滩里的水翻滚，应该选用“一锅正沸着的水”。其余三项比喻都不够贴切，不符合作者当时的所见所闻。
故选：C。
【点评】解答这道题我们要整体阅读语段，把握大意，再看局部，照顾前后句，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
3．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）
A．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B．当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
C．当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
D．我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
【解答】B．运用了拟人修辞；
ACD．是比喻。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
4．下列表述错误的一项是（　　）
A．壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。本文描述的就是这一胜景。
B．本文作者梁衡，当代作家。代表作有《夏感》《觅渡，觅渡，渡何处？》《跨越百年的美丽》《千年一叹》等。
C．本文是一篇借景抒情的游记散文。
D．作者在文中不仅细致地描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”，很自然地想到了人的经历，由对黄河的歌颂转向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。
【解答】ACD．正确。
B．有误，《千年一叹》是余秋雨的作品。
故选：B。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
二．语言运用（共2小题）
5．阅读下面的文字，完成下列各题。
； 尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿辘辘的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲jiāo；xiǎng乐，一幅写意画。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
乘隙　xì　
觅缝　mì　
潺潺　chán　
jiāo xiǎng　交响　
（2）文中有错别字的一个词语是“　湿辘辘　”，这个词语的正确写法是“　湿漉漉　”。
（3）文中“夺路”的意思是：　强行通过道路　；“迂回”的意思是：　回旋，环绕　。
（4）这段话运用了　拟人　、　排比　和　比喻　的修辞手法。
【解答】答案：
（1）xì； mì； chán； 交响。
（2）湿辘辘； 湿漉漉。
（3）强行通过道路；回旋，环绕。
（4）拟人； 排比； 比喻。
【点评】要注意字音、字形的识记和积累，特别是形近字和多音字；要正确书写汉字，还要注意根据词语含义辨析字形；理解文段中词语要结合具体的语境进行，不能单看字面意思；辨别修辞手法要结合各种修辞手法的特点进行分析。
6．阅读文段，回答问题。
你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都无法表达你的峰回路转，你的豪迈磅礴；无论多么神奇的画笔，都无法描绘你的汹涌澎湃，你的浩浩荡荡。你，一条伟大的河流，流淌出一个不屈的民族；你，一位坚强的母亲，成就了一群勇往直前的中国人。黄河，九曲黄河，让我们走进你璀璨的文化，去感受自豪与伟大吧！
（1）下面是一副关于黄河的对联，请你补充完整。
上联：万里长江潇潇细雨知春暖
下联：千年黄河 　滚滚惊涛报冬寒　
（2）认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你的感受。
【解答】答案：
（1）示例：滚滚惊涛报冬寒
（2）示例：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来，保护我们的母亲河。
【点评】对联的基本要求：
一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
三．综合读写（共1小题）
7．写作技法：动词运用。
《壶口瀑布》是一篇优美的写景散文，作者在表现壶口瀑布磅礴的气势时，运用了一些准确恰当而又生动形象的动词，突出了其特点。请借鉴这一写法，描述一种景物。100字左右。
【解答】答案：
示例：那雨中的荷叶上盛满了水珠，微风徐来，轻轻地吹着荷叶，大大小小的水珠在荷叶上滚动，犹如“大珠小珠落玉盘”。侧耳倾听雨落在荷叶上的声音，似有若无，缥缥缈缈。几朵红色的荷花像水中仙子，低首赧颜，似有千般幽思，万种情致，欲说还休。
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
四．现代文阅读（共1小题）
8．阅读课文选段，完成后面题目。
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
（1）选段主要从哪几个感官角度描写黄河带给人的感受？
（2）选段为什么要写黑猪掉进深沟的事？前面的“当地人说”能否删去？为什么？
（3）有同学说“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝”中“钻”“觅”两个字用得好，请你说明理由。
（4）比较下面两句话，说说在语气和表达效果上有什么不同？
A.造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
B.造物者要在这壶口中浓缩一个世界。
（5）“黄河在这里由宽而窄”，文中的“宽”和“窄”具体指的是什么？（请引用原文回答）
【解答】（1）本题考查对文章中描写角度的把握。“春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了层软软的细沙，踏上去坚实而又松软”“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去更闹，更挤，更急”等是从视觉角度描写黄河带给人的感受；“沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋”等句子是从听觉角度描写黄河带给人的感受。
（2）本题考查句子的赏析。解答此题根据句子后面规定的角度去分析赏析，指出句子所表达的情感即可。句中的“钻”“觅”运用了拟人的修辞手法，指出了石的坚硬，缝的难寻，很明显作者是以这两个动词，来表现水继续奔流的艰难。
（3）本题考查侧面描写的作用。壶口瀑布气势磅礴，“势如千军万马”“更涌、更挤、更急”，表现了水流的汹涌和力量之大。“黑猪掉进壶口瀑布的故事”是用夸张的手法，从侧面写出了壶口瀑布水流的迅疾。
（4）本题考查对句子情感表达的把握。“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”反问，加强语气，表达造物者要在这壶口中浓缩一个世界的意思，立意深刻。“造物者要在这壶口中浓缩一个世界”是陈述句，语气不强烈，表达不出对壶口瀑布的赞美、崇敬之情。
（5）本题考查文章内容的理解与提取。根据上下文的理解，找到“当地……我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个‘丁’字”可知“宽”指的是“河水从五百米宽的河道上排排涌来”，“窄”指的是“四十多米宽的深沟”，先宽后窄故而形成“壶口”。
答案：
（1）主要从听觉和视觉的角度描写。
（2）从侧面烘托深沟中水流之急与吸力之大，不能删去，因为这不是作者亲眼所见，而是听“当地人说”的如果删去，就与事实不符。
（3）“钻”“觅”两个字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出水为了继续奔流而寻求道路的过程。
（4）A句运用反问的句式，加强了语气，引起读者思考；B句是陈述句，没有这样的表达效果。
（5）文中的“宽”具体指的是“五百米宽的河道”，“窄”具体指的是“四十多米宽的深沟”。
【点评】常见修辞方法及作用：
比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容
反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
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