部编版 语文二年级下册 口语交际：推荐一部动画片（教案）

口语交际：推荐一部动画片
【教学目标】
1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
【教学难重点】
注意说话的速度，把自己感兴趣的内容说清楚，让别人听清楚。
【教学准备】
多媒体课件、心形贴纸
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、活动导入，引出话题
1. 竞猜动画片，导入课题
（2）读谜语，猜猜动画片
如：师徒四人去取经，
和尚师傅骑马跑，
猴子师兄蹦得快。
肥头大耳猪八戒，
挑着担子沙师弟。
（2）听歌曲，猜猜动画片
（3）读经典台词，猜猜动画片
如：“真相只有一个！”
2. 交流动画片，理解“推荐”
（1）你最爱的是哪一部动画片？愿意和大家介绍一下吗？
指名交流。
（2）揭示课题：推荐一部动画片
“推荐”加点：什么叫“推荐”？就是我们刚才的“介绍”吗？（帮助学生初步认识和理解“推荐”的含义，就是把自己喜欢看的动画片中介绍给他人，让他人也想去看。）
二、探究“说”法，尝试推荐
1．今天，我们学校的吉祥物小白鸽准备推荐给大家一部动画片，一起来听听。
2．播放课前制作的小白鸽推荐视频。
“大家好，今天我向大家推荐一部动画片，名字叫《神笔马良》，这是上海美术电影制品厂在1955年出品的神话木偶片，主要讲述了自幼家贫的放牛娃马良用老神仙赠送的神笔帮助穷苦老百姓，并用智慧与贪心的大官作斗争，最后消灭贪官，惩恶扬善的故事。片中酷爱画画的马良虽然买不起画笔，但他勤奋自学，不停地练习，终于感动了仙人，得到了一支可以变画为真的神笔。用这支神笔，他帮助穷苦百姓，惩罚恶人，真是一个热爱学习、心地善良、聪明勇敢的小英雄，我真佩服他！”
3．听了小白鸽的推荐，你都了解到了什么？
在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法：
板贴：说片名、说人物、说故事（片段）、说印象、……
及时肯定学生认真倾听有收获，板贴：听清楚
4. 带着激起的兴趣，看《神笔马良》精彩片段。
5. 听了小白鸽的推荐，看了动画片的精彩片段，如果请你们也来推荐这部动画片，有没有什么更引人入胜的推荐方式呢？
四人小组讨论后交流。（预设：猜一猜人物，设置故事悬念引入；可以两人或几人共同推荐，说一说，演一演；最后加上“你不想看吗？”“不看真可惜啊！”之类富有感彩的语言，以激起其他同学的观看欲望，等等。）
6．请两名学生上台学着推荐，生生评价，补充板贴：注意语速。
三、小组练说，人人参与
过渡：看来，推荐动画片还真得讲究方法呢。同学们一定迫不及待地想把自己喜欢的动画片介绍给小伙伴，小组互相推荐吧。
1．强调要求：
（1）说，注意语速，让别人听清楚。
（2）听，认真仔细，了解别人讲的内容。
2．学生分组合作，互相推荐。每小组选一名同学当小组长负责主持，鼓励成员用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。交流后互相评价、改进，再推荐代表准备参加全班交流。
3. 教师巡视，随机指导：
（1）推荐要点说清楚——说片名、说人物、说故事（片段）、说印象、……
（2）推荐形式要创新——唱一唱、猜一猜、说一说、演一演、……
四、和谐互助，反馈评价
1．汇报展示。
各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片。
2．最让你心动的是哪一组的推荐呢？请你说说理由，并为他送上“心动”贴纸。
评价重点：推荐要求是否达到、推荐要点是否说清、推荐形式是否特别、如有不足提出建议。
3．根据“心动指数”，评出最佳演说家。
五、拓展延伸，巩固提高
1.回家后，向家人推荐课上让你“最心动”的动画片，打动家人，一同看看这部动画片。
2. 运用学会的推荐方法，向小伙伴推荐一本好书。
【板书设计】
jiàn
口语交际 推荐一部动画片
说清楚 注意语速 说片名、说人物
听明白 了解内容 说故事、说印象
……