Unit 2 My schoolbag教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My schoolbag教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-01-12 09:18:07 | ||
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文档简介
人教版小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag
第五课时教学设计
一．指导思想与理论依据
本课内容依据新课标，采用任务型教学设计，用实物举例，注重语言的实践性习得。利用PPT教学，使用多种感官参与，达到知识的更优化。
二．教材分析
本单元主要围绕My schoolbag及一些常用的文具用品等展开的一系列话题，这些东西都和我们的学习生活息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于联系生活进行运用。
三．学情分析
四年级的同学已经有了一定的语感和英语基础，对生活中能用英语表达的有关吃的，用的，玩的物品的词汇量也有一定的积累。因此，要大力的鼓励和奖励他们，尊重学生头脑中已有的知识经验，利用他们的经验与原认识，使得新知识在此基础上延伸。
四．教学目标
1.知识目标
（1）能听说认读schoolbag, Chinesebook, notebook, storybook, toy, candy, key
（2）能听懂会说What’s in your schoolbag
（3）能够运用句型 What’s in your schoolbag I have…进行回答，熟练描述书包中各种物品的名称。
2.能力目标
结合学习生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们爱护文具，热爱学习的兴趣。
3.情感目标
（1）能够对英语学习持有较高而持久的兴趣。
（2）能够对每天使用的书包有积极的情感。
（3）能够积极主动地参与课堂活动，真正成为学习的小主人。
（4）能够了解书包里的各种文具名称，从而更加热爱学习。
五．教学难点与重点
教学重点：听、说、认读单词：schoolbag, Chinesebook, notebook, storybook, toy, candy, key
教学难点：I have a/an +单数名词，I have +复数名词
六．教具准备
多媒体课件、实物书包、书、文具、钥匙、糖、玩具等。
七．课型：阅读课
八．教学过程
（一）Warming-up
1.欣赏歌曲 ： My schoolbag
2.游戏：猜颜色
老师先作示范，手拿一样文具藏在身后，对学生说：I have a…. Guess：What color is it 引导学生两人一组做这个游戏。（以这个环节来复习有关颜色的单词），做得好的同学发给奖品。
（二）．Presentation
1.老师说：Every day we go to school with our good friend. Guess:What is it It is the bag(schoolbag) .Let us see together.出示实物书包，学习文具名称:schoolbag,Chinesebook,notebook,storybook,toy,candy,key 并依次用幻灯片展示这些物品。
2.Read and circle
1.学生听一遍完整录音，听之前教师提问what is it about 学生听后回答A schoolbag。
2.教师请学生听第二遍录音，听之前教师提问what’s in the schoolbag？请学生打开课本，边听边在相关词句下面划线。
3. 教师提问：which is the right picture？请学生认真看图，对照句子，圈出正确选项。学生根据划线部分圈出匹配的物品。
4. 教师请学生观察另外一幅图，提问：what’s in the schoolbag？请学生说一说书包里的物品名称。
（三）．Following-up
老师展示幻灯片上的文章，进一步训练学生的阅读能力，让学生读后回答问题，答对的同学发给奖品。
（四）．Look,choose and write
让学生看图完成，老师利用幻灯片纠正答案
（五）．Homework：完成一个调查报告
Make a report
What’s in your schoolbag What’s in your desk What’s in your classroom
（六）．板书设计
Whats in your schoolbag
I have ...in my schoolbag.
第五课时教学设计
一．指导思想与理论依据
本课内容依据新课标，采用任务型教学设计，用实物举例，注重语言的实践性习得。利用PPT教学，使用多种感官参与，达到知识的更优化。
二．教材分析
本单元主要围绕My schoolbag及一些常用的文具用品等展开的一系列话题，这些东西都和我们的学习生活息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于联系生活进行运用。
三．学情分析
四年级的同学已经有了一定的语感和英语基础，对生活中能用英语表达的有关吃的，用的，玩的物品的词汇量也有一定的积累。因此，要大力的鼓励和奖励他们，尊重学生头脑中已有的知识经验，利用他们的经验与原认识，使得新知识在此基础上延伸。
四．教学目标
1.知识目标
（1）能听说认读schoolbag, Chinesebook, notebook, storybook, toy, candy, key
（2）能听懂会说What’s in your schoolbag
（3）能够运用句型 What’s in your schoolbag I have…进行回答，熟练描述书包中各种物品的名称。
2.能力目标
结合学习生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们爱护文具，热爱学习的兴趣。
3.情感目标
（1）能够对英语学习持有较高而持久的兴趣。
（2）能够对每天使用的书包有积极的情感。
（3）能够积极主动地参与课堂活动，真正成为学习的小主人。
（4）能够了解书包里的各种文具名称，从而更加热爱学习。
五．教学难点与重点
教学重点：听、说、认读单词：schoolbag, Chinesebook, notebook, storybook, toy, candy, key
教学难点：I have a/an +单数名词，I have +复数名词
六．教具准备
多媒体课件、实物书包、书、文具、钥匙、糖、玩具等。
七．课型：阅读课
八．教学过程
（一）Warming-up
1.欣赏歌曲 ： My schoolbag
2.游戏：猜颜色
老师先作示范，手拿一样文具藏在身后，对学生说：I have a…. Guess：What color is it 引导学生两人一组做这个游戏。（以这个环节来复习有关颜色的单词），做得好的同学发给奖品。
（二）．Presentation
1.老师说：Every day we go to school with our good friend. Guess:What is it It is the bag(schoolbag) .Let us see together.出示实物书包，学习文具名称:schoolbag,Chinesebook,notebook,storybook,toy,candy,key 并依次用幻灯片展示这些物品。
2.Read and circle
1.学生听一遍完整录音，听之前教师提问what is it about 学生听后回答A schoolbag。
2.教师请学生听第二遍录音，听之前教师提问what’s in the schoolbag？请学生打开课本，边听边在相关词句下面划线。
3. 教师提问：which is the right picture？请学生认真看图，对照句子，圈出正确选项。学生根据划线部分圈出匹配的物品。
4. 教师请学生观察另外一幅图，提问：what’s in the schoolbag？请学生说一说书包里的物品名称。
（三）．Following-up
老师展示幻灯片上的文章，进一步训练学生的阅读能力，让学生读后回答问题，答对的同学发给奖品。
（四）．Look,choose and write
让学生看图完成，老师利用幻灯片纠正答案
（五）．Homework：完成一个调查报告
Make a report
What’s in your schoolbag What’s in your desk What’s in your classroom
（六）．板书设计
Whats in your schoolbag
I have ...in my schoolbag.