湘美版二年级美术下册《16. 信封娃娃》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版二年级美术下册《16. 信封娃娃》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-12 09:24:35 | ||
图片预览
文档简介
信封娃娃
一、教材分析
信封作为信件的外包装，外形固定（或正方形或长方形）较为呆板，然而经过学生一番巧妙的设计、制作之后。把它变成信封纸偶，就变得生动可爱，富有情趣，再配以表演活动，就使它具有生命力。而这一切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们体验了动手操作、游戏活动带来的快乐。
本课通过撕撕、贴贴、画画，能培养学生的动手操作能力，制作过程中能培养学生的艺术表现力。充分发挥小朋友们的想象力和主观能动性。从观察力的培养“猜一猜纸偶是用什么制作成的？”从概括能力的培养“你能说说纸偶的制作过程吗？”从创造力的培养“从哪些方面来设计，能使纸偶制作的更巧妙、精美？”课堂应以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到学习的答案，并锻炼其各方面的能力，让学生积极思索，寻找方法，学得主动，学得快乐。
二、教学目标
1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣。
2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。
3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。
三、教学重难点：
1、能够在信封的合理位置撕出伸手指的小孔，用彩纸重叠的方法装饰纸偶。
2、能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。
四、教学准备： 信封、彩纸、固体胶 。
五、教学过程
组织教学（手指操）
1 情景导入
师：刚刚老师在办公室里捡到一个破旧的信封，人们使用过它后，它失去了原来的作用，就被丢弃了，你们能开动脑筋想一想它还有什么作用吗（出示哭泣的信封）让它找回笑容
生：装东西。。。。
师：对，我们可以把信封装扮成动物或者是人物
板书课题：信封娃娃
[设计意图:出示信封娃娃,导入课题.同时让学生简单了解信封娃娃的娱乐方式。]
2、观察，思考，制作步骤：
师：老师这有些制作步骤，谁能给它排下序号。
（1）、a. 撕出信封两端的开口
b. 撕贴头、服装的大块外形。
c. 细节装饰（板书）
思考：信封两边为什么撕开两个小口呢？（可以伸出手指头）
信封娃娃的撕口的位置很重要的，你们认为该在哪里撕口呢？（ppt）
出示课件
师：你们看看那个撕口位置最合适？
生：选B
师：A和C为什么不合适、谁能来试一试，说一说。
教师示范正确的撕口，
师:先把信封对折，在折痕的两边撕出撕口。注意不能撕的太大也不能太小。 接着要做什么呢？
生：装饰，打扮
师：对，同学们说的太棒了，接下里我们就一起进入信封魔法屋看看吧
2、信封美容院
师：你喜欢哪张脸？（Ppt：信封美容院）
选择合适的脸和五官，制作信封娃娃头部（教师示范撕出脸型，粘贴五官，发型）、
简要进行大小比较，和信封的大小要合适。
3、信封服装店
师：让我们接着去信封服装店为信封挑身衣服。
根据信封娃娃的职业或你的爱好选着服装，运用重叠粘贴的方法粘贴服装、帽子蝴蝶结等装饰物（直接粘贴）
4、师：瞧，不同的发型和服装装饰可以变化出不同的形象。请同学们看看已经完成换装的顾客，找找你喜欢的发型，你喜欢的服饰？为什么？可以说优缺点）
六、作业要求
问题：你想设计一个怎样的信封玩偶？（不同的发型和服装装饰可以变化出不同形象，带一个小帽子，或配个酷酷的眼镜，换一个夸张的表情，都能改变人物形象，你们还可以加上哪些装饰呢？）
要求：形象新颖 重叠装饰 颜色深浅搭配
四、信封娃娃聚会
1.教师根据完成情况，请学生坐上火车绕教室一周到讲台展示。（照相）
2.互评：谁制作的信封娃娃特别有趣，谁的色彩装饰用得特别棒？哪一个信封娃娃最吸引人，最有创意？（可以用我喜欢xxx的作品，因为他的头发特酷，我喜欢xxx谁的眼睛 ，肿肿有神）
八、课后延伸
参观信封博物馆 让学生认识通信的发展
师：今天相信大家都玩得很开心，可是你们知道吗？在很早以前人们都是通过信封联系的，在这写上邮编，全国各地的邮编都是不一样的哦，再贴上邮票，在横线上写上地址，最后把想说的话写在里面，邮递员就会把它送到收信人手中。可是随着时代的发展，我们的通信设备越来越丰富，从最最早的转盘电话，到八十年代的BB机、大哥大。再到现在的无线电话、手机、电脑、再到现在的QQ、微信。我们的通信变得越来越便捷，越来越国际化。而小信封已经慢慢的退出我们的通信生活。但今天同学们还是把它装扮的非常美丽。我想它一定不会忘记我们小朋友们的。快要下课了。同学们再见！
一、教材分析
信封作为信件的外包装，外形固定（或正方形或长方形）较为呆板，然而经过学生一番巧妙的设计、制作之后。把它变成信封纸偶，就变得生动可爱，富有情趣，再配以表演活动，就使它具有生命力。而这一切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们体验了动手操作、游戏活动带来的快乐。
本课通过撕撕、贴贴、画画，能培养学生的动手操作能力，制作过程中能培养学生的艺术表现力。充分发挥小朋友们的想象力和主观能动性。从观察力的培养“猜一猜纸偶是用什么制作成的？”从概括能力的培养“你能说说纸偶的制作过程吗？”从创造力的培养“从哪些方面来设计，能使纸偶制作的更巧妙、精美？”课堂应以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到学习的答案，并锻炼其各方面的能力，让学生积极思索，寻找方法，学得主动，学得快乐。
二、教学目标
1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣。
2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。
3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。
三、教学重难点：
1、能够在信封的合理位置撕出伸手指的小孔，用彩纸重叠的方法装饰纸偶。
2、能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。
四、教学准备： 信封、彩纸、固体胶 。
五、教学过程
组织教学（手指操）
1 情景导入
师：刚刚老师在办公室里捡到一个破旧的信封，人们使用过它后，它失去了原来的作用，就被丢弃了，你们能开动脑筋想一想它还有什么作用吗（出示哭泣的信封）让它找回笑容
生：装东西。。。。
师：对，我们可以把信封装扮成动物或者是人物
板书课题：信封娃娃
[设计意图:出示信封娃娃,导入课题.同时让学生简单了解信封娃娃的娱乐方式。]
2、观察，思考，制作步骤：
师：老师这有些制作步骤，谁能给它排下序号。
（1）、a. 撕出信封两端的开口
b. 撕贴头、服装的大块外形。
c. 细节装饰（板书）
思考：信封两边为什么撕开两个小口呢？（可以伸出手指头）
信封娃娃的撕口的位置很重要的，你们认为该在哪里撕口呢？（ppt）
出示课件
师：你们看看那个撕口位置最合适？
生：选B
师：A和C为什么不合适、谁能来试一试，说一说。
教师示范正确的撕口，
师:先把信封对折，在折痕的两边撕出撕口。注意不能撕的太大也不能太小。 接着要做什么呢？
生：装饰，打扮
师：对，同学们说的太棒了，接下里我们就一起进入信封魔法屋看看吧
2、信封美容院
师：你喜欢哪张脸？（Ppt：信封美容院）
选择合适的脸和五官，制作信封娃娃头部（教师示范撕出脸型，粘贴五官，发型）、
简要进行大小比较，和信封的大小要合适。
3、信封服装店
师：让我们接着去信封服装店为信封挑身衣服。
根据信封娃娃的职业或你的爱好选着服装，运用重叠粘贴的方法粘贴服装、帽子蝴蝶结等装饰物（直接粘贴）
4、师：瞧，不同的发型和服装装饰可以变化出不同的形象。请同学们看看已经完成换装的顾客，找找你喜欢的发型，你喜欢的服饰？为什么？可以说优缺点）
六、作业要求
问题：你想设计一个怎样的信封玩偶？（不同的发型和服装装饰可以变化出不同形象，带一个小帽子，或配个酷酷的眼镜，换一个夸张的表情，都能改变人物形象，你们还可以加上哪些装饰呢？）
要求：形象新颖 重叠装饰 颜色深浅搭配
四、信封娃娃聚会
1.教师根据完成情况，请学生坐上火车绕教室一周到讲台展示。（照相）
2.互评：谁制作的信封娃娃特别有趣，谁的色彩装饰用得特别棒？哪一个信封娃娃最吸引人，最有创意？（可以用我喜欢xxx的作品，因为他的头发特酷，我喜欢xxx谁的眼睛 ，肿肿有神）
八、课后延伸
参观信封博物馆 让学生认识通信的发展
师：今天相信大家都玩得很开心，可是你们知道吗？在很早以前人们都是通过信封联系的，在这写上邮编，全国各地的邮编都是不一样的哦，再贴上邮票，在横线上写上地址，最后把想说的话写在里面，邮递员就会把它送到收信人手中。可是随着时代的发展，我们的通信设备越来越丰富，从最最早的转盘电话，到八十年代的BB机、大哥大。再到现在的无线电话、手机、电脑、再到现在的QQ、微信。我们的通信变得越来越便捷，越来越国际化。而小信封已经慢慢的退出我们的通信生活。但今天同学们还是把它装扮的非常美丽。我想它一定不会忘记我们小朋友们的。快要下课了。同学们再见！