人教版九年级下册语文 23 《出师表》同步练习（含答案）

人教版九年级下册语文《出师表》同步练习（含答案）
一、单选题
1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A．今/天下/三分，益州/疲弊
B．盖/追先帝之殊遇，欲/报之于陛下也
C．若/有作奸犯科及/为忠善者，宜付/有司论其刑赏
D．志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下
2．下列加点字注音有误的一项是(　　)
A．疲弊(bì) 陛下(bì) 陟罚臧否(pǐ)
B．行阵(háng) 驽钝(dùn) 裨补阙漏(quē)
C．崩殂(cú) 恢弘(hóng) 夙夜忧叹(sù)
D．以彰其咎(chù) 妄自菲薄(fěi) 攘除(rǎng)
3．下列对《出师表》文章内容理解有误的一项是(　　)
A．“表”是古代臣子向帝王，上书陈情言事的一种文体，也叫“奏章”或“奏疏”。
B．本文是奏章，全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情从而达到劝谏的目的。
C．诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形势，向刘备提出了三条建议。
D．《出师表》表达出诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。
4．解释下列句子中划线的词语。
①未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 古义：　 　；今义：　 　
②臣本布衣。 古义：　 　；今义：　 　
③先帝不以臣卑鄙。 古义：　 　；今义：　 　
④由是感激。 古义：　 　；今义：　 　
5．本文是诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的　 　以及对后主治国寄予的　 　，言辞恳切地劝说后主　 　、　 　、　 　，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的　 　之情和“　 　，　 　”的决心，表达了他忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。
6．诸葛亮，作为一个近乎神话的人物，足智多谋，为了国家尽心竭力，最终劳累而终。在他的身上，我们似乎看到了一个理想中的天才。那么你眼中的诸葛亮先生又是什么样的呢？请写一写。180字左右。
7．某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。
活动一：举行“青春最美”演讲比赛
活动二：举行“我的青春”征文比赛
活动三：　 　
（2）【演讲素材】学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋，青春才会足够美丽”为主题，写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是　 　。（只填序号）
①高山流水 ②孙康映雪
③车胤囊萤
④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股
（3）【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
备选人物：①诸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平
示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
二、阅读与理解
（一）课内阅读
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
（1）解释下列划线的词。
①故临崩寄臣以大事也　 　
②斟酌损益　 　
③咨诹善道　 　
（2）下列句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（　　）
A．故临崩寄臣以大事也 徒以有先生也
B．还于旧都 安陵君受地于先王而守之
C．以彰其咎 望其旗靡
D．以伤先帝之明 欲报之于陛下也
（3）用现代汉语翻译下列句子。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（4）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（　　）
A．《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。
B．选文表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。
C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”“还于旧都”等。
D．选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。
（5）选文中，诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？
（二）课外阅读
魏征，字玄成，魏州曲城人，有大志，通贯书术。
七年，为侍中。尚书省滞狱不决者，诏征平治。征处事以情，人人悦服。多病，辞职，帝曰：“公不见金①在矿何贵之有？_冶锻而为器，人乃宝之。朕自比于金，以卿为良匠而加砺②焉。卿虽疾，未及衰，岂得便③尔？”
时上封事④者众，或不切事，帝厌之。征曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆慰之。
帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违⑤，征而已。”亲解佩刀，以赐二人。 帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”
(选自《新唐书》，有删改)
【注释】①金：金属。②砺(lì)：磨砺。③便：安适。④封事：指密封的奏章。⑤违：过失、错误。
（1）下列句中划线词的解释，不正确的一项是(　　)
A．尚书省滞狱不决者，诏征平治 狱：案件 B．古者立谤木，欲闻己过 谤：诽谤
C．陛下当任其所言，以彰得失 彰：揭示 D．征蹈履仁义，以弼朕躬 弼：辅佐
（2）下列句中“以”的意义与例句相同的一项是(　　)
例句：征处事以情，人人悦服
A．策之不以其道(《马说》) B．不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》)
C．寡人欲以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》)D．近岸，卷石底以出(《小石潭记》)
（3）下列句子与文中“封事，谤木之遗也”句式相同的一项是(　　)
A．何陋之有(《陋室铭》) B．望之蔚然而深秀者，琅琊也(《醉翁亭记》)
C．蒙辞以军中多务(《孙权劝学》) D．此人一一为具言所闻，皆叹惋(《桃花源记》)
（4）下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．魏征因多病辞官，皇帝以金属自比，要求魏征做“良匠”对他加以磨砺。
B．魏征劝谏皇帝，想要知道自己的得失，就要广泛听取意见，让臣子们畅所欲言。
C．皇帝认为房玄龄助他平定天下，魏征纠正他的过失，他们都是国家功臣，于是解下佩刀赐给二人。
D．上至皇帝，下至群臣，都认为魏征践行仁义，尽心辅佐，才干超过诸葛亮。
（5）将文中画线句子翻译成现代汉语。
①冶锻而为器，人乃宝之。
②帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”
答案
一、积累与运用
1．C 2．D 3．C
4．感到痛心、遗憾；十分憎恨；平民百姓；布的衣服；社会地位低微，见识短浅；（语言、行为）恶劣；不道德；感奋激发；因对方的好意或帮助而感动并产生谢意
5．必要性；期望；广开言路；严明赏罚；亲贤远佞；感激；北定中原；兴复汉室
6．他，是智慧的化身，初出茅庐就火烧新野。他巧借大雾，草船借箭，不费吹灰之力，就让周瑜欲陷害他的美梦破灭。他大智大勇，面对兵临城下的大军，依然笑容满面地在一座空城上悠闲地弹琴。但他毕竟是人，而不是神，他也有犯错的时候。一个马谡，一个魏延。前者言过其实，他却委以重用；后者是难得的将才，他却固执地认为“延脑后有反骨”。这就是我眼中的诸葛亮——一个有超人胆略和杰出军事才能的英雄，一个不免留有遗憾的悲壮之士。
7．（1）举行“分享青春”话题讲座
（2）①⑤
（3）①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。
②文天祥——南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。
③袁隆平——当代杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。
二、阅读与理解
（一）课内阅读（1）因此；减少；询问
（2）C
（3）这就是我用来报答先帝、效忠陛下所应尽的职责。
（4）C
（5）①说明出师伐魏是为了完成先帝遗诏；②情感上打动君主刘禅，认同出师伐魏的决策。
（二）课外阅读（1）B
（2）A
（3）B
（4）D
（5）①(金属)冶炼锻造成器具，人们才把它当作宝贝。②唐太宗曾经问群臣：“魏征和诸葛亮相比，谁更贤能？”