失去的一天 课件

课件18张PPT。失去的一天 苏霍姆林斯基(1918-1970），前苏联 著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，在国内外享有盛誉。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
　　苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《给女儿的信》等教育专著。　　佩佳在一天内没有（　　　　　　　　　），没有（　　　　　　　　　）。妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（　　　　　　　　），砌工在一天内（　　　　　　　），面包师（　　
　　　　　　　　　　） ，读者们（　　　　　　
　　　　　　）。佩佳为自己（　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　）而羞愧。 读完《远处的青山》在农舍旁栽种一棵树砌起了一堵砖墙翻耕了一遍麦茬地　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　做好
了大量运到商店的面包　　　　　　　　　　　　　　　　在图书馆阅读
了大量的书籍　　　　　　　　　　　　　　　一天都在游手好
闲，丢失了一天的宝贵的时间 清晨 睡觉
太阳当空 闲坐
下午 吃鲜果
玩耍
闲坐现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。 耕地
砌墙
做面包
看书“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。 一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。理解名言 chá zhuān xián
麦 茬 砌 砖 垂 涎 欲 滴你会读吗？课文有几部分？两部分（1-6）写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。（7-13）妈妈让他懂得了自
己失去了一天。自由朗读课文的第一部分，思考：（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？
栽一棵树，读完《远处的青山》。
（2）佩佳是如何度过这一天的？
妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。
（3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。
当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”
学习课文第二部分，思考：(1)妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？
因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失时无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。
(2)佩佳的妈妈是如何教育他的?
妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、 面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。联系上下文，体会佩佳当时的心情。（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。
因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看母亲的眼睛。
（2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。
当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很后悔。
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？
“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。
失去的一天佩佳 睡觉、闲坐、吃鲜果、玩耍、闲坐人们拖拉机手 耕地建筑工人 砌墙 面包师 做面包图书管理员 整理书 板书： 本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒悟，明白了自己失去了一天。文章教育人们要懂得珍惜时间。
中心思想这一课结束后，想必大家有什么感触吧？和大家分享一下吧！谢谢观看！！