（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业19 登勃朗峰 （含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业19* 登勃朗峰
一．选择题（共2小题）
1．将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　　）
①当爬上山顶，发现自己是孤独的。
②如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。
③山顶，除了梦想，也是荒芜的。
④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。
⑤人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。
⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。
A．⑤⑥④①③② B．⑤①③⑥④② C．①③②⑤④⑥ D．③②⑤①④⑥
2．下列表述有误的一项是（　　）
A．马克 吐温是美国作家，他被誉为“文学史上的林肯”。
B．马克 吐温的代表作是《哈克贝利 费恩历险记》《鲁滨逊漂流记》。
C．本文以朴实而幽默的文笔，如实地记叙了马克 吐温登欧洲阿尔卑斯山主峰勃朗峰的经过。
D．文章对自称“车夫之王”的车夫及车夫朋友的言行举止的描绘，体现了马克 吐温一贯轻松幽默的风格。
二．基础知识（共1小题）
3．《登勃朗峰》选自《远处的青山》，作者是　 　国著名的幽默讽刺作家　 　，他的代表作有小说《　 　》《　 　》等。勃朗峰是欧洲　 　山的主峰。
三．语言运用（共1小题）
4．《登勃朗峰》是一篇翻译作品，译笔简练，笔法多变，妙趣横生。如在写上山时，用散文笔法，描绘山中奇景；写下山时，又以小说笔法，叙述奇人奇事。仔细阅读课文，学习本文的写作手法，写一段自己的登山感受。
四．综合读写（共1小题）
5．写作技法：语言描写。
《登勃朗峰》中对车夫的语言描写活灵活现、惟妙惟肖，为我们展现了一个豪爽、怪异而驾驶技术高超的车夫形象，富有传奇色彩。在惊险之余，又不禁使我们捧腹大笑。请你运用语言描写刻画一个人物，突出其性格特点。100字左右。
五．解答题（共1小题）
6．阅读课文《登勃朗峰》，回答问题。
（1）课文是以什么为线索来组织材料的？
（2）从修辞手法的角度赏析下列句子。
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
六．现代文阅读（共1小题）
7．
雨中登泰山
李健吾
从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。
而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。
是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。
我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前；一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。﹣﹣也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。
来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴答答，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头上刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么黄了。
我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。
（原文有删改）
（1）文章前两段的主要内容是什么？
（2）本文运用了“移步换景”的景物描写方法，这样写有什么好处？
（3）文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？
（4）文章是怎么描写“雨”的？写“雨”有什么作用？请举例说明。
（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业19* 登勃朗峰
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
1．将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　　）
①当爬上山顶，发现自己是孤独的。
②如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。
③山顶，除了梦想，也是荒芜的。
④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。
⑤人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。
⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。
A．⑤⑥④①③② B．⑤①③⑥④② C．①③②⑤④⑥ D．③②⑤①④⑥
【解答】本段的中心语是“人生，如同爬山”讨论人生与登山之间的相似之处，所以⑤放在首句最合适，利用排除法，排除C和D．接下来，⑥④紧承其后，⑥紧扣⑤句的“梦想”，④句转折，讲“同伴越来越少”，所以前三句的顺序是：⑤⑥④，因此可以排除B。
故选：A。
【点评】巧妙借助排除法，可以让我们很轻松地理清思路。排除的技巧可以有：1．寻找总起句和结尾句；2．确定哪些句子必须相连，从而排除不相连的句子。得出正确答案。
2．下列表述有误的一项是（　　）
A．马克 吐温是美国作家，他被誉为“文学史上的林肯”。
B．马克 吐温的代表作是《哈克贝利 费恩历险记》《鲁滨逊漂流记》。
C．本文以朴实而幽默的文笔，如实地记叙了马克 吐温登欧洲阿尔卑斯山主峰勃朗峰的经过。
D．文章对自称“车夫之王”的车夫及车夫朋友的言行举止的描绘，体现了马克 吐温一贯轻松幽默的风格。
【解答】ACD．正确；
B．《鲁滨逊漂流记》不是马克 吐温的作品，其作者是丹尼尔 笛福。
故选：B。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
二．基础知识（共1小题）
3．《登勃朗峰》选自《远处的青山》，作者是　美　国著名的幽默讽刺作家　马克 吐温　，他的代表作有小说《　汤姆 索亚历险记　》《　哈克贝利 费恩历险记　》等。勃朗峰是欧洲　阿尔卑斯　山的主峰。
【解答】答案：
美 马克 吐温 汤姆 索亚历险记 哈克贝利 费恩历险记 阿尔卑斯
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
三．语言运用（共1小题）
4．《登勃朗峰》是一篇翻译作品，译笔简练，笔法多变，妙趣横生。如在写上山时，用散文笔法，描绘山中奇景；写下山时，又以小说笔法，叙述奇人奇事。仔细阅读课文，学习本文的写作手法，写一段自己的登山感受。
【解答】答案：
示例：我们走累了，在一张条形石椅上坐了下来，我不经意的丢下了一团纸，山上走下一个抬着箩筐的老爷爷，他有七十岁多岁了，头发已斑白，老爷爷捡起我扔在地上的纸屑，笑着说：“小朋友，山林是我们的朋友，你可要爱护她哟！”听了老爷爷的话，我的脸涨得通红，连忙向老爷爷道谦，后来老爷爷和我们聊天，他告诉我们，退休后来这爬山时，看到这里到处是垃圾。从此以后除了刮风下雨，每天清晨都会到山上来收拾垃圾，我问他这样辛苦有报酬吗？那位老太爷爽朗地笑起来说：“要什么报酬，我也只是来锻炼的时候顺便的，我下山了，你们继续爬吧。”
【点评】这是一首语言综合运用试题。本题要运用到正面描写和侧面描写的手法，表达方式重点为描写，辅以抒情，修辞手法可以运用比喻等常用的手法，描写自己登山途中的经历，同时注意仿照课文文笔，使文章生动活泼，吸引读者的注意力。
四．综合读写（共1小题）
5．写作技法：语言描写。
《登勃朗峰》中对车夫的语言描写活灵活现、惟妙惟肖，为我们展现了一个豪爽、怪异而驾驶技术高超的车夫形象，富有传奇色彩。在惊险之余，又不禁使我们捧腹大笑。请你运用语言描写刻画一个人物，突出其性格特点。100字左右。
【解答】答案：
示例：这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还赖在床上，就开腔了：“哎呀，大懒虫，你怎么还不起来？快点!”我眯着眼睛，慢吞吞地穿衣服。妈妈有点火了：“你整天做事就知道拖拉，快穿衣服!再不快点，上学要迟到了。”我只好赶忙套上衣服，洗脸刷牙，吃饭走人。
【点评】语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
五．解答题（共1小题）
6．阅读课文《登勃朗峰》，回答问题。
（1）课文是以什么为线索来组织材料的？
（2）从修辞手法的角度赏析下列句子。
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
【解答】（1）本题考查对文章线索的分析。作者在文中描写了前往勃朗峰看到的景色，遇到的事情，作者走到哪就写哪里的风景、人和事，因此课文是以作者前往勃朗峰途中的所见所感为线索组织材料的。
（2）本题考查对句子的赏析。题干要求从修辞的角度赏析句子，因此判定修辞手法至关重要。句子将“顶端尖峭”比作“美女的纤指”，将“怪峰”比作“塔糖”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。
答案：
（1）课文是以作者前往勃朗峰途中的所见所感为线索组织材料的。
（2）运用了比喻的修辞手法，将山峰比作“美女的纤指”和“塔糖”，生动形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。
【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。
六．现代文阅读（共1小题）
7．
雨中登泰山
李健吾
从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。
而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。
是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。
我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前；一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。﹣﹣也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。
来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴答答，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头上刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么黄了。
我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。
（原文有删改）
（1）文章前两段的主要内容是什么？
（2）本文运用了“移步换景”的景物描写方法，这样写有什么好处？
（3）文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？
（4）文章是怎么描写“雨”的？写“雨”有什么作用？请举例说明。
【解答】（1）本题考查段落内容的概括。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括。①②两段文字所写的主要内容是：为什么冒雨登泰山。
（2）本题考查赏析描写。作答时，需先明确什么是“移步换景“，所谓“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。运用“移步换景“的手法一定要把立足点的空间变换顺序交代清楚，常常是空间顺序和时间顺序相结合，在此基础上围绕中心综合运用叙述、描写、抒情、说明的表达方式，这样写成的游记条理清楚，重点突出，语言生动，感染力强。本文运用了“移步换景”的景物描写方法，可以有多角度的描述，能给读者留下身临其境的感觉。
（3）本题考查首段作用。首段常有引出抒情对象，介绍其某种特征，激发读者阅读兴趣的作用。文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，奠定全篇的感情基调，激发了读者的阅读兴趣。
（4）本题考查描写方法的判断与作用分析。解答此题首先要了解描写方法的分类，结合文章的具体内容分析其作用。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”。作用：创设意境，写出雨中泰山的壮丽了，我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，更能表现作者的勇敢，照应题目“雨中登泰山”。
答案：
（1）前两段主要写了冒雨登山的缘由。
（2）以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象，给人亲眼所见、身临其境的感觉。
（3）奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”！
（4）用正面描写和侧面描写相结合的方法写“雨”。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”。作用：创设意境，常人很少见到雨中的泰山，写出泰山独特的美；与题目及结尾呼应，“敢于”在雨中登山，更显出作者的勇气及决心，更能鼓舞人。
【点评】（1）题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。
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