（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业24 唐诗三首（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业24 唐诗三首
一．选择题（共1小题）
1．下列朗读停顿不正确的一项是（　　）
A．俄顷/风定/云墨色 B．何时眼前突/兀见此屋
C．八月秋高/风怒号 D．风雨不动/安如山
二．基础知识（共2小题）
2．填空。
（1）《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作于安史之乱还未平定之时。作者杜甫，字　 　，自号　 　，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“　 　”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“　 　”。共有约1 500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
（2）《茅屋为秋风所破歌》是一首　 　（体裁）的古诗。诗中的“茅屋”指的是　 　。诗中表现群童顽皮的句子是：　 　，　 　。渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托诗人凄恻愁惨的心境的句子是：　 　，　 　。表现作者崇高理想和美好心愿以及忧国忧民情怀的句子是：　 　，　 　。
3．填空。
（1）《卖炭翁》是组诗《　 　》五十首中的第三十二首，作者　 　，字　 　，号　 　，唐代诗人。与元稹共同倡导　 　运动，世称“元白”，与　 　并称“刘白”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
（2）《卖炭翁》中表现卖炭翁处境与心情相互矛盾的诗句是：　 　，　 　。描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：　 　，　 　。揭露了宫市制度不合理的诗句是：　 　，　 　。
三．解答题（共2小题）
4．体会《卖炭翁》中“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”一句所蕴含的情感。
5．《石壕吏》“天明登前途，独与老翁别”一句中“独”字的作用主要是什么？
四．古诗词赏析（共2小题）
6．整体感知课文《茅屋为秋风所破歌》内容。
（1）各用一个词语概括四个自然段的意思。（每一个词语不超过5个字）
（2）《茅屋为秋风所破歌》记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？
（3）本文语言朴素自然，句式错落有致，请结合具体的例子加以说明。
7．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
（1）下列对诗歌理解赏析不正确的一项是　 　
A．这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从页下注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。
B．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
C．“牛困人饥日已高”间接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的过程，表现了卖炭翁卖炭的艰难：路远、车重、雪厚、人苦。
D．“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
（2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”表现了卖炭翁怎样的心理？
（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业24 唐诗三首
参考答案与试题解析
一．选择题（共1小题）
1．下列朗读停顿不正确的一项是（　　）
A．俄顷/风定/云墨色 B．何时眼前突/兀见此屋
C．八月秋高/风怒号 D．风雨不动/安如山
【解答】A．正确；
B．何时眼前/突兀/见此屋；
C．正确；
D．正确。
故选：B。
【点评】文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结。
二．基础知识（共2小题）
2．填空。
（1）《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作于安史之乱还未平定之时。作者杜甫，字　子美　，自号　少陵野老　，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“　诗圣　”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“　诗史　”。共有约1 500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
（2）《茅屋为秋风所破歌》是一首　歌行体　（体裁）的古诗。诗中的“茅屋”指的是　成都近郊的草堂　。诗中表现群童顽皮的句子是：　南村群童欺我老无力　，　忍能对面为盗贼　。渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托诗人凄恻愁惨的心境的句子是：　俄顷风定云墨色　，　秋天漠漠向昏黑　。表现作者崇高理想和美好心愿以及忧国忧民情怀的句子是：　安得广厦千万间　，　大庇天下寒士俱欢颜　。
【解答】答案：
（1）子美；少陵野老；诗圣；诗史。
（2）歌行体；成都近郊的草堂；南村群童欺我老无力；忍能对面为盗贼；俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
3．填空。
（1）《卖炭翁》是组诗《　新乐府　》五十首中的第三十二首，作者　白居易　，字　乐天　，号　香山居士　，唐代诗人。与元稹共同倡导　新乐府　运动，世称“元白”，与　刘禹锡　并称“刘白”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
（2）《卖炭翁》中表现卖炭翁处境与心情相互矛盾的诗句是：　可怜身上衣正单　，　心忧炭贱愿天寒　。描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：　满面尘灰烟火色　，　两鬓苍苍十指黑　。揭露了宫市制度不合理的诗句是：　半匹红纱一丈绫　，　系向牛头充炭直　。
【解答】答案：
（1）新乐府；白居易；乐天；香山居士；新乐府；刘禹锡。
（2）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑；半匹红纱一丈绫；系向牛头充炭直。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
三．解答题（共2小题）
4．体会《卖炭翁》中“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”一句所蕴含的情感。
【解答】唐代商品交易，多用绢帛等丝织品充作一般等价物来代替货币，宫廷购买货物，往往按照官方高抬丝织品价格计算，而不依民间流行的实价，因此太监们仅用半匹纱一丈绫来支付千余斤炭钱，实际等于强行掠夺。这首诗歌通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
答案：
这句诗反映了宫市的霸道不公，横暴掠夺。本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
5．《石壕吏》“天明登前途，独与老翁别”一句中“独”字的作用主要是什么？
【解答】结合内容可知，“独”是“仅仅、只”的意思，在本诗中“独”字一词暗示了老妇人已被抓走，揭示了战争（安史之乱）给人民带来的深重苦难。
答案：
“独”字一词暗示了老妇人已被抓走，揭示了战争（安史之乱）给人民带来的深重苦难。
【点评】如何解答“炼字”题：
1、体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。
2、展开联想把该字放入原句中描述景象。
3、思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。
四．古诗词赏析（共2小题）
6．整体感知课文《茅屋为秋风所破歌》内容。
（1）各用一个词语概括四个自然段的意思。（每一个词语不超过5个字）
（2）《茅屋为秋风所破歌》记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？
（3）本文语言朴素自然，句式错落有致，请结合具体的例子加以说明。
【解答】（1）本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，分别概括即可，注意字数限制。诗歌第一段描绘的是秋风破屋图，第二段描绘的是群童抱茅图，第三段描绘的是屋漏无干图，第四段描绘的是遥想广厦图。
（2）本题考查诗歌主题。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨。本首诗共四节，第一节写秋风破屋的情状，第二节写群童抱茅和作者追逐、倚仗叹息的情状，第三节则写破屋漏雨的情景和作者的内心的愁苦。第四节则由个人到家国，表达自己的忧国忧民的情感。诗歌情感分析要抓住关键的诗句，这首诗的情感高潮在第四节上，体现在“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这几句上，作者个人还住着茅草屋，盖着冷似铁的被子，而此时却说想着要有千万间屋子，庇护天下寒士，表现了诗人博大的胸襟；同时宁可自己冻死也希望庇护天下寒士，更看出一种无私奉献的精神。总结：展现了诗人博大的胸襟，无私奉献精神，忧国忧民情怀。
（3）本题考查文章内容理解。连续的韵脚变换体现了“歌”的特点，单行散句乃至长短句的错落搭配又体现了“行”的动感。如“卷”“飞”“渡”“洒”“挂胃”“飘转”，一个接一个的动词不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且寓情于客观描写之中。
答案：
（1）①秋风破屋图②群童抱茅图③屋漏无干图④遥想广厦图
（2）经过“安史之乱”颠沛流离生活的杜甫来到成都，在友人的帮助下，在成都西郊浣花溪搭了几间茅屋，艰难度日。茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击，茅草被风吹走，终日屋漏，难以入睡；表达了作者忧国忧民的情怀，坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。
（3）诗中不少朴素的语言，至今依然活跃在人们的口头上，如：“风怒号”“唇焦口燥”“公然”“叹息”“冷似铁”“少睡眠”等，明白如话。从句式上看，这首诗的前三段叙事如实描写，以七言为主；最后一段转而言志抒情，为适合感情表达的需要，句式也变成了杂言。
译文：
八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。
如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间的贫寒人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀……无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
7．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
（1）下列对诗歌理解赏析不正确的一项是　B　
A．这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从页下注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。
B．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
C．“牛困人饥日已高”间接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的过程，表现了卖炭翁卖炭的艰难：路远、车重、雪厚、人苦。
D．“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
（2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”表现了卖炭翁怎样的心理？
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解赏析。
ACD.正确。
B.有误，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用描写，并非说明。
故选：B。
（2）本题考查人物的情感分析。首先理解“惜不得”的意思是舍不得。太监差役们硬是要把一千多斤的炭抢走，卖炭翁舍不得但是又无能为力，无可奈何，只能眼睁睁看着差役们把辛苦烧的炭抢走，从中可以体会到卖炭翁万般无奈却又无可奈何的心情。作者把卖炭翁的处境写得如此悲惨，把太监差役写得如此横行无忌，由此可以看出作者对底层劳动人民深切的同情，对宫市的揭露抨击。
答案：
（1）B
（2）“惜不得”是舍不得的意思，表现了卖炭翁虽万般无奈却又无可奈何的心情。表达了作者对底层劳动人民深切的同情，对宫市的揭露抨击。
译文：
有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
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