（培优篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业（含答案 ）5 雷雨（节选）

（培优篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业5 雷雨（节选）
一．选择题（共4小题）
1．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯的一项是（　　）
一个伟大的戏剧家，往往也是思想家，或者说是伟大的人文主义者，他们关怀人的命运，关怀人类的命运。　______在同时代的剧作家中，甚至现代文学作家中，还没有人有着他这样宽广的人文精神和人类情怀。
①在这些人物的命运中，我们看到作家是怀着怎样一个伟大的仁爱的心灵，又是有着多么宽广的人道的关怀
②曹禺所具有的悲剧思想是杰出的，是十分深刻的
③在曹禺的戏里，一个又一个人物的命运，诸如蘩漪、侍萍、四凤、陈白露、翠喜，还有觉新、瑞珏、鸣凤……
④甚至，连周朴园，他都有着怜悯
⑤莎士比亚是这样，曹禺也是这样
⑥在他看来，人的悲剧境遇，人类的悲剧，几乎带有一种不可逃脱的性质。
A．①④②⑤③⑥ B．②①③⑥④⑤ C．①③⑥④⑤② D．⑤③①④⑥②
2．下面对《雷雨》的戏剧性质的界定，正确的一项是（　　）
A．话剧 现代剧 悲剧 舞台剧
B．话剧 多幕剧 正剧 舞台剧
C．歌剧 现代剧 悲剧 舞台剧
D．歌剧 多幕剧 悲剧 音乐剧
3．课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，连接追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是（　　）
①（忽然起立）你是谁？
②哦，侍萍？（低声）是你？
③你——你贵姓？
④谁指使你来的？
⑤（忽然严厉地）你来干什么？
A．③①②⑤④ B．①③⑤②④ C．③②⑤④① D．⑤④①②③
4．下面对《雷雨》一剧判断有误的一项是（　　）
A．《雷雨》的标题既是写实的，又有象征意义。说明故事发生在雷雨交加之夜，也预示着三十年代沉闷的中国社会正酝酿着一场大变革。
B．《雷雨》戏剧结构极为紧凑。课本节选部分巧妙地采用了“回顾”和“穿插”的表现手法，将“过去生活”与“现实生活”交织在一起，让过去的矛盾推动现在的矛盾，冲突尖锐激烈，深深吸引着读者与观众。
C．戏剧冲突是戏剧文学的重要内容。它主要表现为剧中人物性格的冲突。《雷雨》的主要冲突：一是以鲁侍萍为代表的下层人民与以周朴园为代表的资本家的矛盾，一是工人同资本家的矛盾。
D．周朴园对鲁侍萍的怀念不可能是真心的。因为他是一个具有浓厚封建性的资本家，虚伪冷酷是其本性，对鲁侍萍这样一个出身卑微的妇女只会始乱终弃。
二．填空题（共1小题）
5．阅读课文，依据提示补充空缺内容。
题目 段解 具体内容 矛盾体现
雷雨 鲁侍萍和周朴园的相逢（开头至“可是你——”） ①　 　（开头至“我是………的下人”） ②　 　
现在的矛盾（“哦，侍萍”至“可是你——”）
③　 　（“外面争吵声”至结尾） ④　 　，周萍与鲁大海的冲突 劳资矛盾
三．现代文阅读（共1小题）
6．阅读下面的文字，完成各题。
茶馆（节选）
老舍
时间 与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。初夏，上午。
地点 同前幕。
【幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的，“烂肉面”等等已成为历史名词。厨房挪到后面去，专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。墙上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人﹣﹣外国香烟公司的广 告画。“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写得更大。王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。
【因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。
【王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿。
【二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。
王淑芬 （看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？
李三 改良!改良!越改越凉，冰凉!
王淑芬 也不能那么说!三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门!只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为栓子的爸爸懂得改良吗？
李三 哼!皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后，天下大乱，今几个打炮，明几个关城，改良？哼!我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢!
王淑芬 别顽固啦，三爷!人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪!
李三 太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢!
王淑芬 哟，你不顺心？怎么？
李三 你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗 着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀!
王淑芬 前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？
李三 就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了!
王淑芬 三爷，你说的对!可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛!咱们都得忍着点!
李三 我干不了!天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的!
王淑芬 唉!三爷，这年月谁也舒服不了!你等着，大栓子暑假就高小毕业，二栓子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候，你就帮助我们，老朋友，老伙计啦!
【王利发老气横秋地从后面进来。
李三 老伙计？二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？
王利发 哟!你这是什么话呀？咱们的买卖要是越做越好，我能不给你涨工钱吗？得了，明天咱们开张，取个吉利，先别吵嘴，就这么办吧!All right？
李三 就这么办啦？不改我的良，我干不下去啦!
【后面叫：李三!李三!
王利发 崔先生叫你快去!咱们的事，有工夫再细研究!
李三 哼!
王淑芬 我说，昨天就关了城门，今儿个还说不定关不关，三爷，这里的事交给掌柜的，你去买点菜吧!别的不说，咸菜总得买下点呀!
【后面又叫：李三!李三!
李三 对，后边叫，前边 催，把我劈成两半儿好不好!（忿忿地往后走）
王利发 栓子的妈，他岁数大了点，你可得…
王淑芬 他抱怨了大半天了!可是抱怨得对!当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人!
王利发 添人得给工钱，咱们赚得出来吗？我要是会干别的，可是还开茶馆，我是孙子!
【远处隐隐有炮声。
王利发 听听，又开炮了!你闹，闹!明天开得了张才怪!这是怎么说的!
王淑芬 明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？
王利发 别再瞎扯，干活儿去!嘿!
王淑芬 早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了!（慢慢地往后边走）
王利发 （温和了些）栓子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地!
王淑芬 心哪，老跳到嗓子眼 里，宝地!我给三爷拿菜钱去。（下）
（1）下列对剧本相关内容的理解和概括，不正确的一项是　 　
A．经过了停业改良的裕泰茶馆准备重新开张，老伙计李三却抱怨工资少而事务多，这一情节暗示出茶馆的前景暗淡。
B．文中说“王利发真像个“圣之时者也””，这句话表明了王利发精明干练，善于经营，善于改良，能够顺应时代。
C．“改良？哼!我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢!”由此可见李三老于世故，也可见他对清王朝的愚忠。
D．“可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛。”王淑芬的这句话道出了当时人们生存的艰难与无奈。
（2）下列对剧本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是　 　
A．开头的舞台说明属于社会环境描写。“莫谈国事“的纸条是剧中的重要道具，对它的交代属于细节描写，字写得更大，影射社会更加黑暗。
B．“王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美”既摹动作又写心理，表现出她们对茶馆即将开业的期待和兴奋。
C．“改良!改良!越改越凉，冰凉!”运用了谐音双关的手法，在无奈而悲凉的语气里折射出李三对社会改良的失望，这是一种含泪的幽默。
D．在影视片或戏剧中，有时会出现一种画外音。上文中的“远处有隐隐的炮声”，就是画外音，与开头的时间交代相照应，暗示了时代背景。
（3）在《茶馆》一剧中，王淑芬是一个不具有主角光环的次要人物，但在上述节选部分中，她形象丰满，性格鲜明，请简要分析其形象特点。
（4）矛盾冲突是戏剧的灵魂，一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面，立体性的。上述《茶馆》节选部分主要揭示了哪些矛盾冲突？请简要分析。
四．语言文字应用（共2小题）
7．根据下面的内容，以单句的形式给“悲剧”下定义。
①悲剧是主要的戏剧种类之一，为各国戏剧家广泛采用。
②悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局。
③古代的悲剧发源于古希腊祭祀酒神的仪式。
④当时悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗。
答：　 　。
8．9、下面是《雷雨》中的一段台词：
周朴园　（仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停，喘一口气严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。
周萍　（更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。
周朴园　一个人敢做一件事就要敢当一件事。（甲句）
周萍　（失色）爸！
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”（乙句）你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
　 　
（培优篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业5 雷雨（节选）
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
1．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯的一项是（　　）
一个伟大的戏剧家，往往也是思想家，或者说是伟大的人文主义者，他们关怀人的命运，关怀人类的命运。　______在同时代的剧作家中，甚至现代文学作家中，还没有人有着他这样宽广的人文精神和人类情怀。
①在这些人物的命运中，我们看到作家是怀着怎样一个伟大的仁爱的心灵，又是有着多么宽广的人道的关怀
②曹禺所具有的悲剧思想是杰出的，是十分深刻的
③在曹禺的戏里，一个又一个人物的命运，诸如蘩漪、侍萍、四凤、陈白露、翠喜，还有觉新、瑞珏、鸣凤……
④甚至，连周朴园，他都有着怜悯
⑤莎士比亚是这样，曹禺也是这样
⑥在他看来，人的悲剧境遇，人类的悲剧，几乎带有一种不可逃脱的性质。
A．①④②⑤③⑥ B．②①③⑥④⑤ C．①③⑥④⑤② D．⑤③①④⑥②
【解答】本语段大意是：伟大的戏剧家关怀人的命运，关怀人类的命运。比如剧作家曹禺。
根据第一句提到伟大的剧作家，因此第⑤句应该靠前，顺第⑤句结尾，紧接第③句作具体阐述，第①句的“这些”提示与第③句相关联，第④句承前列举，强调反面人物的悲悯情怀。根据前面的“关怀人的命运，关怀人类的命运”确定②⑥两句的顺序。
故选：D。
【点评】排列题注意事项：
1．注意话题的统一，陈述对象的一致；
2．上下文的文意合理，语句合乎逻辑，尤其是要注意语句间的关系，如，是否有先后顺序，关联词的搭配，看是否有总分、因果、转折、递进等关系；
3． 如有比喻，要看本体喻体应一致；
4．注意前后句式应相同，前后语序要一致；
5．注意语句的前后照应，感彩要一致；
6．注意前后音节和谐，语句结构要完整；
7．一般来说音节少的在前，音节多的要在后．
2．下面对《雷雨》的戏剧性质的界定，正确的一项是（　　）
A．话剧 现代剧 悲剧 舞台剧
B．话剧 多幕剧 正剧 舞台剧
C．歌剧 现代剧 悲剧 舞台剧
D．歌剧 多幕剧 悲剧 音乐剧
【解答】《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部作品，按艺术形式和表现手法分它属于话剧而不是歌剧，所以首先排除CD；按题材所反映的时代分，它属于现代剧；按剧情繁简和结构分它属于多幕剧；按矛盾冲突的性质分它属于悲剧，排除B，选A项。
故选：A。
【点评】名著是我国文学之林中的珍奇瑰宝。它不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。近年来名著题越来越为命题者所青睐。 名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等。我们要掌握作品的主要人物和主要情节，能用简洁流畅的语言概括表述。
3．课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，连接追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是（　　）
①（忽然起立）你是谁？
②哦，侍萍？（低声）是你？
③你——你贵姓？
④谁指使你来的？
⑤（忽然严厉地）你来干什么？
A．③①②⑤④ B．①③⑤②④ C．③②⑤④① D．⑤④①②③
【解答】本题明确指出是根据剧情的发展，因此，要仔细揣摩人物语言，判断发展的阶段。可用排除法。首先你来干什么、你是谁不应该放开头，因为他们还并不太清楚对方。你——你贵姓？接着应该对方周朴园吃惊。首先虽有疑问，但是应是较为客气的，所以③应是最开始，排除BD；然后随着交流的深入，他对鲁侍萍的身份更加怀疑，怀疑面前这个女人是当年他抛弃的鲁侍萍，所以应接①，排除C；然后当确定是鲁侍萍之后一开始显得很害怕，怕她报复，所以不敢声张，接下来应是②；慢慢的露出本来面目，应是⑤④。
故选：A。
【点评】做此类题时要多注意上下文的衔接，注意一些关联词的使用，事情的先后逻辑关系，先说什么，后说什么，要符合生活实际和我们日常表达的习惯。
4．下面对《雷雨》一剧判断有误的一项是（　　）
A．《雷雨》的标题既是写实的，又有象征意义。说明故事发生在雷雨交加之夜，也预示着三十年代沉闷的中国社会正酝酿着一场大变革。
B．《雷雨》戏剧结构极为紧凑。课本节选部分巧妙地采用了“回顾”和“穿插”的表现手法，将“过去生活”与“现实生活”交织在一起，让过去的矛盾推动现在的矛盾，冲突尖锐激烈，深深吸引着读者与观众。
C．戏剧冲突是戏剧文学的重要内容。它主要表现为剧中人物性格的冲突。《雷雨》的主要冲突：一是以鲁侍萍为代表的下层人民与以周朴园为代表的资本家的矛盾，一是工人同资本家的矛盾。
D．周朴园对鲁侍萍的怀念不可能是真心的。因为他是一个具有浓厚封建性的资本家，虚伪冷酷是其本性，对鲁侍萍这样一个出身卑微的妇女只会始乱终弃。
【解答】D．“周朴园对鲁侍萍的怀念不可能是真心的”错误，周朴园对鲁侍萍的情感是极为复杂的，这里体现出的一种怀念的态度是真心的。
故选：D。
【点评】做文学类文本选择题的技巧：
①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。
二．填空题（共1小题）
5．阅读课文，依据提示补充空缺内容。
题目 段解 具体内容 矛盾体现
雷雨 鲁侍萍和周朴园的相逢（开头至“可是你——”） ①　三十年前的矛盾　（开头至“我是………的下人”） ②　个人恩怨　
现在的矛盾（“哦，侍萍”至“可是你——”）
③　鲁大海与周朴园的斗争　（“外面争吵声”至结尾） ④　鲁大海与周朴园的冲突　，周萍与鲁大海的冲突 劳资矛盾
【解答】①鲁侍萍和周朴园在周公馆相逢，一开始，鲁侍萍就认出了周朴园，周朴园却没认出鲁侍萍。鲁侍萍隐瞒了自己的身份，用沉痛的口吻诉说自己三十年来的悲惨遭遇，周朴园为了赶紧娶富家小姐赶走了鲁侍萍，鲁侍萍三十年来在外吃了好多苦，而周朴园成为了有身份地位的人。所以①处可填“三十年前的矛盾”。这个矛盾是周朴园和鲁侍萍两人的私人恩怨，所以第二空可填“个人恩怨”。“外面争吵声”至结尾，主要是写鲁大海代表工人到周朴园家来谈判，是鲁大海作为工人阶级和周朴园这位资本家之间展开了斗争，所以第③处可填“鲁大海与周朴园的斗争”。结合这段内容可知，鲁大海指责周朴园，对周朴园不满，而周朴园开除了鲁大海，具体内容是鲁大海与周朴园的冲突。第④空可填“鲁大海与周朴园的冲突”。
答案：
①三十年前的矛盾
②个人恩怨
③鲁大海与周朴园的斗争
④鲁大海与周朴园的冲突
【点评】广泛深入阅读考试大纲中规定的重点作家作品，掌握作品的内容、手法、技巧、感情，结合语境准确分析。
三．现代文阅读（共1小题）
6．阅读下面的文字，完成各题。
茶馆（节选）
老舍
时间 与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。初夏，上午。
地点 同前幕。
【幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的，“烂肉面”等等已成为历史名词。厨房挪到后面去，专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。墙上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人﹣﹣外国香烟公司的广 告画。“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写得更大。王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。
【因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。
【王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿。
【二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。
王淑芬 （看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？
李三 改良!改良!越改越凉，冰凉!
王淑芬 也不能那么说!三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门!只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为栓子的爸爸懂得改良吗？
李三 哼!皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后，天下大乱，今几个打炮，明几个关城，改良？哼!我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢!
王淑芬 别顽固啦，三爷!人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪!
李三 太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢!
王淑芬 哟，你不顺心？怎么？
李三 你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗 着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀!
王淑芬 前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？
李三 就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了!
王淑芬 三爷，你说的对!可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛!咱们都得忍着点!
李三 我干不了!天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的!
王淑芬 唉!三爷，这年月谁也舒服不了!你等着，大栓子暑假就高小毕业，二栓子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候，你就帮助我们，老朋友，老伙计啦!
【王利发老气横秋地从后面进来。
李三 老伙计？二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？
王利发 哟!你这是什么话呀？咱们的买卖要是越做越好，我能不给你涨工钱吗？得了，明天咱们开张，取个吉利，先别吵嘴，就这么办吧!All right？
李三 就这么办啦？不改我的良，我干不下去啦!
【后面叫：李三!李三!
王利发 崔先生叫你快去!咱们的事，有工夫再细研究!
李三 哼!
王淑芬 我说，昨天就关了城门，今儿个还说不定关不关，三爷，这里的事交给掌柜的，你去买点菜吧!别的不说，咸菜总得买下点呀!
【后面又叫：李三!李三!
李三 对，后边叫，前边 催，把我劈成两半儿好不好!（忿忿地往后走）
王利发 栓子的妈，他岁数大了点，你可得…
王淑芬 他抱怨了大半天了!可是抱怨得对!当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人!
王利发 添人得给工钱，咱们赚得出来吗？我要是会干别的，可是还开茶馆，我是孙子!
【远处隐隐有炮声。
王利发 听听，又开炮了!你闹，闹!明天开得了张才怪!这是怎么说的!
王淑芬 明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？
王利发 别再瞎扯，干活儿去!嘿!
王淑芬 早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了!（慢慢地往后边走）
王利发 （温和了些）栓子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地!
王淑芬 心哪，老跳到嗓子眼 里，宝地!我给三爷拿菜钱去。（下）
（1）下列对剧本相关内容的理解和概括，不正确的一项是　C　
A．经过了停业改良的裕泰茶馆准备重新开张，老伙计李三却抱怨工资少而事务多，这一情节暗示出茶馆的前景暗淡。
B．文中说“王利发真像个“圣之时者也””，这句话表明了王利发精明干练，善于经营，善于改良，能够顺应时代。
C．“改良？哼!我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢!”由此可见李三老于世故，也可见他对清王朝的愚忠。
D．“可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛。”王淑芬的这句话道出了当时人们生存的艰难与无奈。
（2）下列对剧本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是　B　
A．开头的舞台说明属于社会环境描写。“莫谈国事“的纸条是剧中的重要道具，对它的交代属于细节描写，字写得更大，影射社会更加黑暗。
B．“王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美”既摹动作又写心理，表现出她们对茶馆即将开业的期待和兴奋。
C．“改良!改良!越改越凉，冰凉!”运用了谐音双关的手法，在无奈而悲凉的语气里折射出李三对社会改良的失望，这是一种含泪的幽默。
D．在影视片或戏剧中，有时会出现一种画外音。上文中的“远处有隐隐的炮声”，就是画外音，与开头的时间交代相照应，暗示了时代背景。
（3）在《茶馆》一剧中，王淑芬是一个不具有主角光环的次要人物，但在上述节选部分中，她形象丰满，性格鲜明，请简要分析其形象特点。
（4）矛盾冲突是戏剧的灵魂，一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面，立体性的。上述《茶馆》节选部分主要揭示了哪些矛盾冲突？请简要分析。
【解答】（1）C．“可见他对清王朝的愚忠”理解错误，李三之所以发出这样的感慨，是因为他见惯了军阀混战，你方唱罢我登场的情景，对社会的改良失去了信心。
（2）B．“表现出她们对茶馆即将开业的期待和兴奋”分析错误。这些动作描写，不能表现出她们对茶馆即将开业的期待和兴奋，主要是表现此时没有顾客光临，她们的无事可做以及对茶馆前景的不自信。
（3）结合文本对王淑芬的形象特点分析如下：
①“王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美”“前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？”作为老板娘，她并没有把自己放在主子的位置上，吆三喝四，而是和伙计一起忙前忙后，里外操劳，是一个勤劳的人。
②“可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛!咱们都得忍着点!”“他抱怨了大半天了!可是抱怨得对!当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人!”从王淑芬对李三抱怨的理解中可以看出她比王利发更能体谅别人，内心更为善良；她还劝王利发添人，既是茶馆的实际需要，也是出于对李三忙不过来的关照。
③她能够顺应时代潮流。“王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿”“三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？”王淑芬是裕泰茶馆的老板娘，也许是平时见惯了三教九流的人，所以她的思想比较超前、活跃，在急剧变革的时代，没有因循守旧，抵制变革。她梳着时兴的圆髻，看不顺眼李三的小辫儿，又劝李三“不要顽固，既然改了民国，就应该随着走”，都可表现出她的与时俱进。
（4）节选部分有三组矛盾冲突，分别是：
①雇员李三与老板王利发之间的薪酬利益冲突。“二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？”“添人得给工钱，咱们赚得出来吗？”
②新思潮与旧思想之间的冲突。“王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿”“三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？”
③小人物与大时代之间的冲突。在社会变革的大背景下，军阀割据，社会动荡，开茶馆的王利发，老板娘王淑芬，以及伙计们李三等一干人等，他们尽管努力经营，还是难以经验惨淡，维持生计。
答案：
（1）C。
（2）B。
（3）①能够顺应时代潮流。王淑芬是裕泰茶馆的老板娘，也许是平时见惯了三教九流的人，所以她的思想比较超前、活跃，在急剧变革的时代，没有因循守旧，抵制变革。她梳着时兴的圆髻，看不顺眼李三的小辫儿，又劝李三“不要顽固，既然改了民国，就应该随着走”，都可表现出她的与时俱进。
②勤劳。作为老板娘，她并没有把自己放在主子的位置上，吆三喝四，而是和伙计一起忙前忙后，里外操劳。
③善良。从王淑芬对李三抱怨的理解中可以看出她比王利发更能体谅别人，内心更为善良；她还劝王利发添人，既是茶馆的实际需要，也是出于对李三忙不过来的关照。
（4）①雇员（李三）与老板（王利发）之间的薪酬利益冲突。②新思潮（王淑芬时兴的圆髻）与旧思想（李三的小辫儿）之间的冲突。③小人物（王利发一干人等）与大时代（军阀割据）之间的冲突。
【点评】分析戏剧中的人物形象的方法：
1、把握人物的身份特征。人物的身份特征包括人物的地位、经历、教养和气质等，这些因素直接影响着人物的性格形成。在分析某一人物形象时，须结合全文，准确把握其在文中的身份特征，进而可以准确判断出该人物的行为依据。
2、揣摩人物的言外之意。戏剧主要由人物对话组成，它是戏剧塑造艺术形象的重要手段。如果在阅读时只是一直平平地看下去，不去细细领会对话中的潜台词，就很难体会到戏剧的魅力所在。所以要借助自己的生活经验，体味话里之因，话中之话，话外之意，补充和丰富原台词的内容，从而把握人物微妙的内心世界和性格特点。
3、分析人物的冲突关系。有人说，“戏剧就是冲突”“没有冲突就没有戏剧”。把握了戏剧冲突，也就牵住了全剧的“牛鼻子”。而戏剧冲突的实质是性格冲突，因此，要想准确把握人物的性格特征，就应从分析冲突入手。其方法是分析戏剧一共写了多少冲突，哪些是主要冲突，以及引起各种冲突的原因等。
四．语言文字应用（共2小题）
7．根据下面的内容，以单句的形式给“悲剧”下定义。
①悲剧是主要的戏剧种类之一，为各国戏剧家广泛采用。
②悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局。
③古代的悲剧发源于古希腊祭祀酒神的仪式。
④当时悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗。
答：　悲剧是发源于古希腊祭祀酒神的仪式，大都取材于神话、传说和史诗，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局为基本特点的，后为各国戏剧家广泛采用的一种主要戏剧类型　。
【解答】短句变长句要先确定句子的主干，即找出所下定义“悲剧”的属概念——悲剧是…戏剧类型。然后再把其他句子安排在适当位置作修饰成分。
答案示例：
悲剧是发源于古希腊祭祀酒神的仪式，大都取材于神话、传说和史诗，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局为基本特点的，后为各国戏剧家广泛采用的一种主要戏剧类型。
【点评】下定义要的三个步骤
第一步：提取“邻近属概念”
下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻近概念。邻近概念的出现一般有两种情况，一是隐含在所给材料中，要考生自己去提取或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。
第二步：寻找种差
就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密。
第三步：整合成单句
整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是”“叫”等一类连接词连结起来，使之符合“被定义者＝种差+邻近属概念”的公式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。确定陈述语序，合理排序。确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。
8．9、下面是《雷雨》中的一段台词：
周朴园　（仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停，喘一口气严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。
周萍　（更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。
周朴园　一个人敢做一件事就要敢当一件事。（甲句）
周萍　（失色）爸！
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”（乙句）你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
　（示例一）甲句更好。①甲句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②甲句使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。
（示例二）乙句更好。①乙句突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②乙句使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。　
【解答】这是一道开放题，回答时，首先要旗帜鲜明地写出自己的观点，到底是哪句好；其次要回答出理由。不管是哪种理由，都应紧扣人物周朴园的内心情感和语言的表达效果。
答案：
（示例一）甲句更好。①甲句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②甲句使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。
（示例二）乙句更好。①乙句突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②乙句使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。
【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
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