（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业3 天窗（含解析）

（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业3 天窗
一．试题（共9小题）
1．下列词语书写完全正确的一项是（　　）。
A．瞥见　锐力 蝙蝠 聊以自慰
B．沙滩　老鹰 敏锐 横行霸道
C．算胀　慰藉 闪烁 鹰击长空
D．奇幻　活拨 蚊帐 震古烁今
2．下列选项中加点字读音正确的一项是（　　）
A．一瞥（biē） B．锐利（ruì） C．卜落（pǔ） D．掠过（lüě）
3．“小小的天窗会使你的想象锐利起来！”句中的“锐”的意思是 （　　）
A．快或尖，跟“钝”相对 B．锐气，勇往直前的气势
4．“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。”对这句话分析不正确的是（　　）
A．“扫荡”一词写出了作者害怕的感觉，让我们仿佛看到了电闪雷鸣的画面。
B．因为玻璃是透明的，屋子的空间小，我的感受更真实。
C．从天窗中想象的事物实际都是不存在的，是天马行空乱想的。
D．这句话是“我”对雨的描写和“我”的所思所想，说明天窗可以让人想象力丰富。
5．课文综合回顾。
《天窗》一文寓意深刻，是我国文学大师 　 　以自己的童年生活为题材写的一篇抒情散文。读了课文，我知道天窗的位置在 　 　，作者从 　 　和 　 　这两个特定的场景来写天窗给孩子们带来想象的欢乐。
6．根据课文，用合适的词语替换画线部分的内容。（《天窗》）
（1）小小的天窗是你唯一的安慰。 　 　
（2）你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地彻底清除了这世界。 　 　
（3）你会从那小玻璃上面的一朵云想象到无数巨人似的神奇变幻的云彩。 　 　
7．指出下列句子运用的修辞手法。（填序号）
A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.反问
（1）清晨，花儿向我们点头微笑。 　 　
（2）你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划。 　 　
（3）木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。 　 　
（4）难道小小的天窗不会使你的想象活跃起来吗？　 　
8．按要求填空。
（1）众人皆说，成之于语，故成语。“人不可貌相，海水不可斗量”是课文引用的十一字成语，请结合历史人物或生活的人谈谈你对这句话的理解 　 　。
（2）查找工具书，积累成语。
三字成语：　 　。
五字成语：　 　。
多字成语：　 　。
9．品读段落，回答问题。
①你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
②发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都真切，更阔达，更复杂，更确实！
（1）仔细读①段，抓住关键词句，补充下面的思维导图。
（2）从①段中，我读出了孩子们的想象是 　 　的。（填成语）
（3）对画“__________”句子理解不恰当的一项是 　 　。
A、孩子们刚开始认识世界，经常犯的错误是把某种东西看成另一种东西。
B、孩子们能通过自己看到的有限的事物加上联想，想象出丰富多彩的外面的世界
C、从这句话中可以感受到孩子们渴望接触和了解外面的世界。
（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业3 天窗
参考答案与试题解析
一．试题（共9小题）
1．下列词语书写完全正确的一项是（　　）。
A．瞥见　锐力 蝙蝠 聊以自慰
B．沙滩　老鹰 敏锐 横行霸道
C．算胀　慰藉 闪烁 鹰击长空
D．奇幻　活拨 蚊帐 震古烁今
【解答】A．有误，锐利：锋利。故“力”错误，应为“利”。
B．正确。
C．有误，算账：吃亏或失败后和人争执较量。故“胀”错误，应为“账”。
D．有误，活泼：生动自然；不呆板。故“拨”错误，应为“泼”。
故选：B。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
2．下列选项中加点字读音正确的一项是（　　）
A．一瞥（biē） B．锐利（ruì） C．卜落（pǔ） D．掠过（lüě）
【解答】A．有误，“一瞥”的“瞥”应读piē。
B．正确。
C．有误，“卜落”的“卜”应读bǔ，读bo指萝卜。读pu时意思是我国古代少数民族名。即濮。
D．有误，“掠过”的“掠”应读lüè。
故选：B。
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
3．“小小的天窗会使你的想象锐利起来！”句中的“锐”的意思是 （　　）
A．快或尖，跟“钝”相对 B．锐气，勇往直前的气势
【解答】语句选自《天窗》，结合课文前一句话“这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍”可知这里的“锐利”指自己勇往直前的气势。
故选：B。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
4．“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。”对这句话分析不正确的是（　　）
A．“扫荡”一词写出了作者害怕的感觉，让我们仿佛看到了电闪雷鸣的画面。
B．因为玻璃是透明的，屋子的空间小，我的感受更真实。
C．从天窗中想象的事物实际都是不存在的，是天马行空乱想的。
D．这句话是“我”对雨的描写和“我”的所思所想，说明天窗可以让人想象力丰富。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，从天窗中想象的事物是根据看到的事物联想的，不是天马行空乱想的。
故选：C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．课文综合回顾。
《天窗》一文寓意深刻，是我国文学大师 　茅盾　以自己的童年生活为题材写的一篇抒情散文。读了课文，我知道天窗的位置在 　屋顶　，作者从 　雷雨时　和 　夜晚　这两个特定的场景来写天窗给孩子们带来想象的欢乐。
【解答】《天窗》一文寓意深刻，是我国文学大师茅盾以自己的童年生活为题材写的一篇抒情散文。读了课文，我知道天窗的位置在屋顶，作者从雷雨时和夜晚这两个特定的场景来写天窗给孩子们带来想象的欢乐。
故答案为：
茅盾 屋顶 雷雨时 夜晚
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．根据课文，用合适的词语替换画线部分的内容。（《天窗》）
（1）小小的天窗是你唯一的安慰。 　抚慰　
（2）你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地彻底清除了这世界。 　清扫　
（3）你会从那小玻璃上面的一朵云想象到无数巨人似的神奇变幻的云彩。 　奇特变幻　
【解答】（1）安慰：安顿抚慰。近义词是“抚慰”。
（2）清除：全部去掉。近义词是“清扫”。
（3）神奇变幻：比喻力量极大而不可估量。近义词是“奇特变幻”。
故答案为：
（1）抚慰；
（2）清扫；
（3）奇特变幻。
【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。
7．指出下列句子运用的修辞手法。（填序号）
A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.反问
（1）清晨，花儿向我们点头微笑。 　C　
（2）你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划。 　A　
（3）木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。 　B　
（4）难道小小的天窗不会使你的想象活跃起来吗？　D　
【解答】（1）句中将“花儿”赋予人的行为特点“点头微笔”，运用了拟人的手法。
（2）句中将“闪电”比作“带子”，运用了比喻的手法。
（3）句中将屋内黑的程度进行了夸大，运用了夸张的手法。
（4）句中无疑而问，增强了语气，运用了反句的手法。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）B；
（4）D。
【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。
8．按要求填空。
（1）众人皆说，成之于语，故成语。“人不可貌相，海水不可斗量”是课文引用的十一字成语，请结合历史人物或生活的人谈谈你对这句话的理解 　不能够根据相貌、外表来判断一个人，就像海水是不可能用斗来度量的。这句话常比喻不能按照一个人的外表来估量他的潜质与价值。例：我们班的班长，相貌平平，身材矮小，但由于他勤奋学习，成绩是我们班里最棒的，能力是我们班里最强的　。
（2）查找工具书，积累成语。
三字成语：　耳边风　。
五字成语：　擒贼先擒王　。
多字成语：　众人拾柴火焰高　。
【解答】（1）人不可貌相，海水不可斗量：不能够根据相貌、外表来判断一个人，就像海水是不可能用斗来度量的。这句话常比喻不能按照一个人的外表来估量他的潜质与价值。例：我们班的班长，相貌平平，身材矮小，但由于他勤奋学习，成绩是我们班里最棒的，能力是我们班里最强的。
（2）根据要求写出成语即可。
故答案为：
（1）不能够根据相貌、外表来判断一个人，就像海水是不可能用斗来度量的。这句话常比喻不能按照一个人的外表来估量他的潜质与价值。例：我们班的班长，相貌平平，身材矮小，但由于他勤奋学习，成绩是我们班里最棒的，能力是我们班里最强的。
（2）耳边风；
擒贼先擒王；
众人拾柴火焰高。
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
9．品读段落，回答问题。
①你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
②发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都真切，更阔达，更复杂，更确实！
（1）仔细读①段，抓住关键词句，补充下面的思维导图。
（2）从①段中，我读出了孩子们的想象是 　无穷无尽　的。（填成语）
（3）对画“__________”句子理解不恰当的一项是 　A　。
A、孩子们刚开始认识世界，经常犯的错误是把某种东西看成另一种东西。
B、孩子们能通过自己看到的有限的事物加上联想，想象出丰富多彩的外面的世界
C、从这句话中可以感受到孩子们渴望接触和了解外面的世界。
【解答】（1）本题考查的是对文段关键信息的提取。结合原文的内容“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”可以看到一朵云，会想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。这里从“无数”“像山似的、马似的、巨人似的”可以看出是从数量和形态上来描写的。结合原文的内容“你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰”可以看到一条黑影，想象到了灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰。从这里可以看出是从动物的特点上来描写的。
（2）考查了对成语的理解。结合原文的内容“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”可以看到一朵云，会想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。这里从“无数”“像山似的、马似的、巨人似的”可以看出是从数量和形态上来描写的。结合原文的内容“你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰”可以看到一条黑影，想象到了灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰。可见孩子们的想象是无穷无尽的。
（3）考查了对句子的理解。A、有误，这个句子告诉我们孩子们能通过自己看到的有限的事物加上联想，想象出丰富多彩的外面的世界。B、C正确。故选A。
故答案为：
（1）一粒星 一条黑影
形状
无数像山、马、巨人似的奇幻的云彩；
（2）无穷无尽；
（3）A。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做。
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