（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业9 短诗三首（含解析）

（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业9 短诗三首
一．试题（共9小题）
1．下列加点字注音有误的一项是（　　）
A．母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢（cháo）里。
B．哪一次我的思潮里，没有你波涛（táo）的清响？
C．嫩（nèn）绿的芽儿，和青年说：“发展你自己。”
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（　　）
A．暮色 严历 严肃 神通广大
B．赞叹 模仿 著名 随遇而安
C．既使 富饶 猛烈 无可耐何
3．下列加点字读音完全相同的一项是（　　）
A．鼻塞 堵塞 塞车 边塞
B．倔强 强大 坚强 勉强
C．和气 和面 应和 暖和
D．荷兰 荷叶 荷花 荷包蛋
4．下列句子的“/”和“.”分别表示朗读节奏和重音，不恰当的一项是 （　　）
A．鸟儿/躲到/它的巢里 B．是永不/漫灭/的回忆
C．哪一朵花/没有香 D．藤萝的/叶下
5．根据你对《繁星（一三一）》的理解，下列赏析有误的一项是（　　）
A．这首诗写的是诗人对大海的感受，是对大海的颂歌。
B．诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。
C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。
D．这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。
6．下列句子修辞手法判断正确的一项是（　　）
A．哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（反问）
B．哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（排比）
C．繁星闪烁着一深蓝的空中，何曾听得见他们的对语？（拟人）
7．“繁”用部首查字法，先查部首 　 　，再查 　 　画；用音序查字法，先查字母 　 　，再查音节 　 　。“繁”的解释有：①繁多；复杂。②繁殖。繁在下列句子中的解释分别是：
（1）春天来了，公园里繁花似锦，姹紫嫣红。 　 　
（2）艺术商店里陈列着的商品种类繁多。 　 　
（3）驯鹿们迁徙到这片森林，世世代代，繁衍生息。 　 　
8．阅读冰心的诗，把你认为优美的句子摘抄下来，也可以模仿这种形式，写一首小诗。
（一）童年
童年呵！
是梦中的真，
是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。
（二）残花
残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，
撒得落红满地——
生命也是这般的一瞥么？
9．比较阅读诗歌，完成练习。
繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
比较阅读，按要求填表。
诗歌序号 相同点 不同点（表达情感方面）
七一 　 　 　 　
一五九 　 　
（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业9 短诗三首
参考答案与试题解析
一．试题（共9小题）
1．下列加点字注音有误的一项是（　　）
A．母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢（cháo）里。
B．哪一次我的思潮里，没有你波涛（táo）的清响？
C．嫩（nèn）绿的芽儿，和青年说：“发展你自己。”
【解答】A、C正确。
B．有误，“波涛”的“涛”应读“tāo”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（　　）
A．暮色 严历 严肃 神通广大
B．赞叹 模仿 著名 随遇而安
C．既使 富饶 猛烈 无可耐何
【解答】A．有误，严厉：严肃而厉害。“历”改成“厉”。
B．正确。
C．有误，即使：连词。表示假设的让步。“既”改成“即”。无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。“耐”改成“奈”。
故选：B。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．下列加点字读音完全相同的一项是（　　）
A．鼻塞 堵塞 塞车 边塞
B．倔强 强大 坚强 勉强
C．和气 和面 应和 暖和
D．荷兰 荷叶 荷花 荷包蛋
【解答】A.不同，塞：sāi堵；填：～住漏洞。堵住瓶口或其他器物口的东西：鼻～。sài边界上隔绝内外的屏障。泛指易于据守御敌的险要地方：～外。sè同“塞（sāi）”。用于书面语词，如“堵塞”。故分别读“sāi、sè、sāi、sài”。
B.不同，强：qiáng健壮，有力，与“弱”相对：～壮。qiǎng硬要、迫使、尽力：勉强。jiàng故固执，强硬不屈：倔～。故分别读“jiàng、qiáng、qiáng、qiǎng”。
C.不同，和：hé平和，和谐：～气。hè和谐地跟着唱：应～。hú打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。huò粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西：搅～。huó在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性：～面。故分别读“hé、huó、hè、huo”。
D.相同，荷：hé即莲：～花。hè担，扛：～枪。故都读“hé”。
故选：D。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
4．下列句子的“/”和“.”分别表示朗读节奏和重音，不恰当的一项是 （　　）
A．鸟儿/躲到/它的巢里 B．是永不/漫灭/的回忆
C．哪一朵花/没有香 D．藤萝的/叶下
【解答】A、C、D正确。
B．有误，应划为：是/永不漫灭的回忆。
故选：B。
【点评】正确把握朗读节奏和语气有利于获得思想熏陶，有助于情感的传递。要结合内容理解。
5．根据你对《繁星（一三一）》的理解，下列赏析有误的一项是（　　）
A．这首诗写的是诗人对大海的感受，是对大海的颂歌。
B．诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。
C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。
D．这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。
【解答】《繁星（一三一）》这首诗写的是诗人对大海的感受，是对大海的颂歌，诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果，表达了作者对大海的赞美之情。这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境深远绵长。选项A、B、C说法正确，选项D说法有误。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．下列句子修辞手法判断正确的一项是（　　）
A．哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（反问）
B．哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（排比）
C．繁星闪烁着一深蓝的空中，何曾听得见他们的对语？（拟人）
【解答】A.正确。
B.有误，句子无疑而问，增强了语气，运用了反问的手法，同时相同的句式连续出现了三次，运用了排比的手法。
C.有误，句中将“繁星”赋予人的行为特点，将它们当作人来写，运用了拟人的手法。同时，本句无疑而问，增强了语气，运用了反问的修辞手法。
故选：A。
【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。
7．“繁”用部首查字法，先查部首 　糸　，再查 　11　画；用音序查字法，先查字母 　F　，再查音节 　fan　。“繁”的解释有：①繁多；复杂。②繁殖。繁在下列句子中的解释分别是：
（1）春天来了，公园里繁花似锦，姹紫嫣红。 　①　
（2）艺术商店里陈列着的商品种类繁多。 　①　
（3）驯鹿们迁徙到这片森林，世世代代，繁衍生息。 　②　
【解答】“繁”字用部首查字法，先查部首“糸”，再查11画；用音序查字法，先查字母“F”，再查音节“fan”。
（1）“繁花似锦”的意思是许多色彩纷繁的鲜花，就像富丽多彩的锦缎。所以“繁花似锦”中的“繁”意思是繁多。
（2）“种类繁多”的意思是种类非常多。所以“种类繁多”中的“繁”意思是繁多。
（3）“繁衍生息”的意思是繁殖下代，孕育生命。所以“繁衍生息”中“繁”的意思是繁殖。
故答案为：
糸 11 F fan；
（1）①；
（2）①；
（3）②。
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
8．阅读冰心的诗，把你认为优美的句子摘抄下来，也可以模仿这种形式，写一首小诗。
（一）童年
童年呵！
是梦中的真，
是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。
（二）残花
残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，
撒得落红满地——
生命也是这般的一瞥么？
【解答】仿写时注意结构、句式、思想要统一。
故答案为：
失败
失败啊！
是云中的天，
是天中的云，
是成功时感激的回眸。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
9．比较阅读诗歌，完成练习。
繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
比较阅读，按要求填表。
诗歌序号 相同点 不同点（表达情感方面）
七一 　都是描写母爱的诗歌，表达了作者思念母亲和对母爱的赞颂。　 　《繁星》（七一）没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境一“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现出母亲的和蔼、善良与体贴。　
一五九 　《繁星》（一五九）通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀的情景，衬托出了儿女对母亲的眷恋之情，表达了诗人对博大母爱的赞美和感激之情。　
【解答】考查了比较阅读。结合两首诗的内容及表现手法理解。通过阅读可知，相同点：都是描写母爱的诗歌，表达了作者思念母亲和对母爱的赞颂。不同点：《繁星》（七一）没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境一“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现出母亲的和蔼、善良与体贴。《繁星》（一五九）通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀的情景，衬托出了儿女对母亲的眷恋之情，表达了诗人对博大母爱的赞美和感激之情。
故答案为：
都是描写母爱的诗歌，表达了作者思念母亲和对母爱的赞颂。《繁星》（七一）没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境一“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现出母亲的和蔼、善良与体贴。《繁星》（一五九）通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀的情景，衬托出了儿女对母亲的眷恋之情，表达了诗人对博大母爱的赞美和感激之情。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读诗歌，了解诗歌主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
第1页（共1页）