15.《小虾》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
猜谜语：
小小哥儿水里游,胡须尖尖挂鼻钩。
生时披件青马褂,熟了只见满身红。
小 虾
一 子 斗 大 部
一口 空 开 端
gāng xì xiān mò
fù qián bó jiào fù
缸
隙
掀
末
副
钳
搏
较
腹
我会认
识字游戏
搏斗
腹部
水缸
空隙
钳子
小虾回家
读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
思考一：“我”为什么说这里适合养小鱼小虾？
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里,在竹荫下静水处,轻轻掀开小石块,或者把手伸到大石块下,捉了一些小虾,带回家养在缸里。
捉小虾：
…它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
闲游有趣,自由自在。
自由朗读第3、4自然段：
1.第三自然段主要写了什么，是怎么写的？
2.第三自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。
3.为什么说小虾很有趣，但脾气很不好呢？
4.把课文中细致生动的语句抄下来。
性格特点
缸里的小虾十分有趣。
读第3小节,
思考：从哪些方面写出了小虾的有趣？
中心句
用“ ”画出第3自然段的中心句，多读几遍体会这样写的好处。
后面的几个句子都围绕着这句话来写，显得文章条理清晰。
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
第3自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。
用到了排比和拟人的修辞方法。
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，知道觉得没有危险了，采用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停的舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副
钳子 一张一张的，
胡须一翘一翘的，
连眼珠子也一突一突的。
照料小虾
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来,我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草,捡了些石块放在缸里。我们记得,小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
对小虾的关爱
用“□”标出第4自然段中的排比句并说一说这样写的好处。
小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，他们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
这个排比句是由三组叠词组成的，栩栩如生地刻画出了小虾受到干扰时的神态。
本文介绍了小虾的生活环境、外形特点、生活习性等方面的知识，突出了小虾 __________的特点，抒发了我对小虾的__________________。
有趣、可爱
喜爱之情
主题概括
小虾
捉小虾
外貌：小虾、千年虾
仔细的观察
生动的描写
有趣：动作描写 脾气大
照顾 繁殖
板书设计
拓展延伸
齐白石的虾
一、选词填空
课堂练习
猛烈 激烈
小虾的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。
猛烈：气势大，力量大。
激烈：（语言、动作）剧烈。
二、想一想，作者为什么能把小虾写得这么可爱？同学之间交流一下你的感受。
①亲自养虾，细心观察；爱虾，把虾当朋友；运用各种神态、动作等细节描写，把小虾的特点写得很具体。
②由此可见，只有认真观察，写出来的文章才能详细具体。另外，准确恰当地运用词语，按照一定的顺序来写也非常重要。最重要的，是要把感情体现出来，才能让文章生动感人。
课后作业：
喜爱朗读的，读一读课文，给家长介绍小虾。
喜爱画画的，画一画有趣的小虾。
喜爱写作的：
写一写小虾打架时的激烈场面；
模仿课文，写一写自己喜欢的一种小动物。
妙笔生花
提示：
抓住小动物的特点重点介绍一个方面；
注意用上准确的动词和连接词；
注意描写小动物的神态。