【核心素养目标】Unit 2 Tastes Listen and say Sing a song教学设计

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牛津深圳版小学英语三年级下册Unit 2第二课时教学设计
课题 Tastes 单元 2 学科 英语 年级 三
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语三年级下册Module 1 Unit 2 Tastes中的第二课时，本课内容主要是通过Kitty和Joe通过尝味道猜食物的游戏为话题展开的。使用本单元的重点词汇和句型谈论话题。尤其提问食物味道的句子。食物与学生日常生活紧密相关，学生学习起来兴趣高，容易接受。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，巩固本单元重点词汇：lemon, ice cream, candy, sweet, sour, taste.2. 在教师引导下，提问食物的名称及味道，并能正确回答：What is it？It’s a… How is it It’s …3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4. 能用英文询问对方食物的名称和味道及回答。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容，学会询问对方食物的名称及味道。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，描述食物的味道。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标学生自主地参与到课堂教学的活动中来，并在活动中得到认识和体验，使学生体会到生活的美好。
重点 提问食物的名称及味道，并能正确回答：What is it？It’s a… How is it It’s …
难点 学生能借助图片和文字，听懂、朗读并复述课文。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Let’s play.老师指导学生完成游戏“打地鼠”，采用分组竞答的形式展开，抢答地鼠身上的单词。复习巩固本课的重点词汇。二、Ask and answer.1. 快速读出闪出的图片，并指导学生进行问答，复习句型：—What is it —It’s (a/an) ______.2. 看图片进行对话练习：—What is it —It’s (a/an) ______.—How is it —It’s______. 全班进行单词的游戏活动，复习巩固上节课的单词和句型。 用游戏的方式进行复习，给学生营造了一个轻松愉快的学习氛围。
讲授新课 一、 Let’s talk. Listen and circle(1)播放课文听力，并引导学生圈出正确答案。(2)再次播放听力，核对答案。Listen and read.再次播放课文听力，并引导学生正确朗读课文。Fill and read.根据课文内容填空，并各种形式读课文，齐读，分组读等。注意纠正学生不准确的发音。Let’s repeat.指导学生复述课文，要求：(1)声音响亮，发音到位。(2)语气自然，表情到位。(3)肢体语言，动作到位。5. Let’s act.(1)指导学生根据案例分角色，进行以下情景剧表演。(2) 指导学生根据图片，编写新的情景剧。Sing a song.播放歌曲，指导学生跟唱歌曲。Write a new song. 指导学生编写新歌曲：____ trees请同学们展示自己的作品。三、Practice1. 按要求，将单词归类。2. 选择正确答案。五、Summary句型：—What is it？—It’s …—How is it？—It’s sweet/sour...六、Homework1. 熟练进行对话练习。2. 编写新对话，如： —What is it —It’s … —How is it —It’s sweet/sour … 听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容，并圈出正确答案。再次播放图片并认真模仿发音，语音和语调。理解并记忆重点单词和句型的用法。再次朗读课文，注意发音正确。表演对话内容，注意表情，语气和动作。 跟唱歌曲，注意重点单词的发音。编写新歌曲，注意编写合理。大声唱，表演给同学们看。 考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习用英文询问食物的名称What is it 食物的味道How is it 并正确回答。通过小组活动，考查学生对句型和词汇的正确理解。朗读和复述对话，体会人物语气和表情，训练语感。对话练习，将单词放在句子中复习，将句子放在情境中升华，真正做到词不离句，句不离片。训练学生慢慢形成英语语感。
课堂练习 一、按要求，将单词归类。candy how whatsweet sour ice cream1. where _______ ________2. lemon _______ __________3. yummy _______ ________二、选择正确答案。( ) 1. —____ is it —It is blue. A. Why B. What colour C. What( ) 2. —Is it white —_____. It’s green. A. Yes, it isn’t B. No, it isn’t C. Yes, it is( ) 3. I can’t ___ my ruler. A. find B. finds C. to find 考查本课重点内容。
课堂小结 这节课的教学任务目标是：能用核心句型询进行问答—What is it —It’s … —How is it —It’s sweet/sour本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，练习询问他人食物名称和味道以及答语。 通过阅读前的听力圈出答案，阅读后填空、角色扮演、等形式训练学生的听力及口语表达能力；通过多样的练习方式巩固句型；通过问答、小组活动等的形式训练学生的听力及口语表达能力。
板书 Unit 2 Tastes—What is it —It’s … —How is it —It’s sweet/sour …
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