Unit4 What can you do？ part B & C 表格式教案

课 题：Unit 4 What can you do part B & C 课 型： 新授
学 科： 英语 执教教师：
执教班级： 501班 课时安排： 1课时
教学目标 1.能够借助于图片提示，读懂并理解关于电子邮件形式的《谁能够成为我的朋友？》的短文内容。 2.能够把短文内容翻译成正确的汉语意思。 3.能够正确完成Robin电子邮件后面的两个训练题。 4.能够独立完成听力训练。 5.能够灵活运用本单元所学知识，表达自己的“能”与“不能”。 6..能够分辨并掌握play与球类和与乐器搭配的规则：球类活动前不加the，乐器前面需要加the。 7. 通过阅读趣味故事，复习与巩固本单元的核心句型What can you do Can you sing / dance / swim … 能够理解并能朗读古诗，能够表演故事。
教学重、难点 1.重点 （1）1. 能够借助于图片提示，读懂并理解关于电子邮件形式的《谁能够成为我的朋友？》的短文内容。 能够独立完成听力训练。 （3）能够掌握含有play与球类和与乐器的词组搭配规则。 （4）能够正确理解故事情节内容。 2.难点 （1）能够灵活运用本单元所学知识，读懂与本单元相关的阅读短文。 （2）能够听懂与本单元相关的对话内容，并完成相关的训练。 （3）能够灵活运用与play的搭配规则：球类活动前不加the，乐器前面需要加the。 （4）能够参照故事情景图片内容，进行配音对话表演。
教学准备 白板课件
教学过程
1.课前热身 2.导入 （1）歌曲导入。 播放英语歌曲“What can you do ”学生们大声跟唱，烘托课堂氛围。 师生对唱，男女声对唱，组与组对唱。 （2）问答对话游戏，复习本单元A、B部分的词组。 （3）语言导入 3. 新课呈现 （1）观看动画课件。 打开多媒体，点击网络教育资源包，播放与本课时相符合的课件Who can be my friend ， 请学生们观看情景图画，并认真听Robin渴望寻找朋友的心声。 （2）学生质疑，教师回答。 try me 尝试我；send发送；email电子邮件；robin @ .电子邮件网址 （3）请学生代表翻译段文汉语。 Do you want a new friend Try me! I am Robin the robot! I am friendly and funny. I can speak English and Chinese. I can do some kung fu. I can play ping-pong, but I can’t swim. What can you do Please send me an email at robin @ . Robin （4）练习朗读短文。 请学生代表领读，同桌领读。同桌练习英译汉，汉译英。 （5）将全班分成四人一组，请学生在小组内模仿机器人罗宾说话，其他学生认真听，比一比，看谁模仿得更像机器人。 （6）各小组推选小组代表到前台进行表演，模仿机器人说话，教师和学生进行评比，选出最佳表演学生，给与奖励。 （7）完成阅读判断正误练习。 首先请学生独立完成“What can Robin do Tick or cross.” 请学生代表说出自己的答案与想法，全班进行交流。 （8）完成填写句子练习。 ①将全班分成四人一组，请组员在小组内相互交流，谈论自己会做什么和不会做什么。 ②各组推选小组代表在全班交流，讲出自己的会与不会做某项娱乐活动。 ③学生自己在教科书第43页的横线上独立完成句子填写任务。 ④同桌交流，相互指正。 ⑤师生共同总结完成该阅读训练的解答技巧：认真读懂短文，把练习题与阅读短文紧密结合，多次进行对比、对照一切一短文内容为标准，对所提问题进行解答、判断、或作出正确的选择。 （4）学习自我检查部分Let’s check. ①完成教科书第44页的听力训练。 请学生们认真听录音，每个录音读两遍，学生们根据自己听到的内容，在相对应的表格内打对勾或打叉。 ②同桌进行交流，共同完成听力训练表格下面的填写词组补全句子练习。 ③学生们四个人一组，每个组员都要采访另外三个组员一遍，每个组员自备一套动词短语卡片，这些短语可以是本单元A和B不分离的重点短语，用Can you play basketball / Can you play… 被采访的组员必须根据自己的实际能力，做出肯定回答，或者做出否定回答。例如： 4.操练 （1）分组练习听力训练。 （2）阅读短文的训练。 给学生分发两篇小短文的阅读训练，训练内容与形式要求与本单元内容有关，训练题型与本课时形式相符，目的巩固学生们应对阅读训练的技巧与方法。 教师巡视，适时启发，做出正确的引导。 最后，小组内交流结果，教师请学生代表做最后陈述与讲解。 （3）学习Let’s wrap it up. ①用PPT课件展示一组含有play的词组，请学生们读一读，并翻译汉语意思。 play ping-pong（打乒乓球），play basketball（打篮球），play the erhu（拉二胡），play the piano（弹钢琴） ②引导学生观察上面这些词组，并说出他们的搭配规律：球类活动前不加the，乐器前面需要加the。 ③请学生独立完成教科书第44页的看图填写单词补全句子。 ④小组内交流，相互指正。 正确答案：1.Can you play the pipa 2.Can you play football （4）学习讲故事Story time ①播放动画课件，请学生们认真观看。 ②学生质疑，教师解答。 Here comes some tasty food.来了一些好吃的食物。 这是一个倒装句，comes是come的第三人称单数形式，food 是不可数名词，在句子中作为单数来处理，tasty意为“美味的，可口的”。 dear snake, wait a minute.亲爱的蛇，等一会儿。Dear是形容词，意为“亲爱的”；minute意为“分钟”。 Let me see.意为“让我想想。” Don’t throw me into the lake, please!意为“请不要把我扔进湖里” Silly snake!意为“愚蠢的蛇” ③请学生代表根据图片内容讲述故事内容。 snake：I’m hungry, mum… Here comes some tasty food. Now I can eat.妈妈，我饿了。来了一些美味好吃的食物。现在我可以吃了。 Rat：Dear snake, wait a minutes. I can do things for you.亲爱的涉蛇，等一会，我可以为你做一些事情。 snake：Oh! What can you do Can you sing 哦，你能做些什么？你会唱歌吗？ Rat：Yes, I can.是的，我会。 snake：Can you dance 你会跳舞吗？ Rat：Yes, I can. Let me go. Then I can dance for you.是的，我会。让我去吧，然后我可以为你跳舞了。 snake：Let me see. There is a lake near here. Can you swim 让我想想，这里附近有一条湖。 Rat：No! Don’t throw me into the lake, please!不！请不要把我扔进湖里！ Rat：Haha! Silly snake! Now I can swim away. Bye! 哈哈！愚蠢的蛇！现在我可以游走了。再见！。 ④重新播放录音，请学生们跟读故事内容。请学生代表领读。同桌相互领读。 ⑤请同桌分别扮演蛇与老鼠，进行分角色朗读对话。 ⑥同桌练习给图片配音，最后进行脱稿练习面对面表演对话情景。 ⑦选几组学生代表到前台表演。师生进行评价。 5.课堂小结 T：Boys and girls, What do learn today S1：I learn how to finish reading exercises. S2：I learn first reading, then finish. S3：I learn how to finish the listening exercises. S4：I know listen carefully and then finish it. 板书设计 Unit 4 What can you do 重点词：speak English and Chinese do some kung fu play ping-pong 重点句型：I can… I can’t… 一分钟安全教育 1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。