苏少版四年级美术上册《第16课　会说话的手（一）》教学设计

苏少版四年级上册美术《16.会说话的手》教学设计
课 题 16、会说话的手(一)
教学目标 认知目标：在图片欣赏中看会说话的手。感知手型的变化与组合，能用各种材料装饰手让手会说话。2、操作目标：通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感态度价值观及合作学习的乐趣。3、情感目标：通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养提高学生的表现力、自信心、评价能力和合作学习的能力。
教学重点 观察感知不同姿态角度的手形，用综合材料表现手型画。怎样使普通的手变得有趣新颖。
教学难点 感知会说话的手的造型。
教学准备 教具：美术教科书 学具：美术教科书
预习要求 准备好网络资源
教学过程 二次修改、旁注
创设情境 （1）谜语导入 同学们猜个谜语好吗？两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。猜猜是什么呀？手是人会说话的第二张脸，会说话。这节课我们继续学习会说话的手。揭题：欣赏各种人的手，猜一猜他的主人是什么样的人。 最后两幅是名画《父亲》《蒙娜丽莎》，先出示局部“手”让学生猜。学生猜是什么人的手，为什么？（学生猜他们的大致年龄、性别、职业） （4）再出示整体的图，师介绍：这是中国画家罗中立的油画《父亲》中的手，这是一位饱经风霜的农民父亲。 这是意大利画家达芬奇的油画《蒙娜丽莎》中少妇蒙娜丽莎的手，她的微笑被誉为世界上最迷人的微笑之一，她的手是世界上最美丽的手之一。 （5）刚才同学们真了不起，能从手的形状、纹理猜测出手主人的大致情况。说明手是人的第二张脸，会说话。 （6）手不仅会说话，还会表演呢你们想看吗？请看两段舞蹈录像，要特别注意舞蹈者的手形。（课件播放舞蹈《雀之灵》片段，解说：这是舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈，跳的是一只美丽的孔雀展翅欲飞、迎风挺立的形象） 你觉得这支舞跳得怎样？美在哪？（美在手形逼真） 小组交流，组代表汇报。 师小结：绘画会说话的手的美术作品和制品是需要想象力和巧妙的双手的。（选作、也可不做） （4）（播放课件舞蹈《千手观音》片段）教师问：这个舞蹈叫什么名字？生：《千手观音》。师解说：这个舞蹈跳的是中国古代佛教中千手观音的形象，体现了在一个人遇到困难时大家都要伸出手去帮助，大家伸出一千只手，人世间将充满爱的阳光。 这些舞蹈美吗？你知道跳这支舞的是什么人？生：聋哑人。 师生评议，点拨。 师：对了，他们生活在无声的世界里，嘴不能说话，他们以优美的舞姿告诉大家：人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手交流彼此的心声，“爱是我们共同的语言”。（教师手语表演，学生跟教师学一学这个手语。） 用水粉色调出，水彩笔画出来的会说话的手。 欣赏图片，讨论感知:（师竖起大拇指）我觉得你们学得太棒了。其实在生活中我们常用到手势说话。比如我刚才表扬你们说你们太棒了就竖起大拇指。你还会哪些手势？ （5）玩一玩 同学们不仅能表现一种美，表达一种语言，还能表达一种趣。老师还会用手变些小动物呢？你们想看吗？跟老师学一学。教师在投影前手影表演，学生跟老师学做：变只老鹰，快快飞；变只鹦鹉，立枝头；变只青蛙，大嘴巴；变只鳄鱼，张大口；变只鸭子，水里游；你要喜欢，全学走。你有别的点子吗？还能变出什么？手的造型很丰富，手如果上了色将会是什么样子的？想看吗？ 欣赏创意手形画。 生活中的设计:招贴画 上海世博会墙面设计 （7）做一做 创作什么？把故事中的主人翁设计成有趣的创意手形。 通过这节课我发现同学们每个人都有一双灵巧的手，相信大家今后只要动手动脑，我们的生活会更美好！下面请伸出你的小手和老师说再见吧？（师生挥手再见） 应该鼓励学生正确用美化生活、创造美。
板书设计 16、会说话的手(一) 访问艺术家：借用大师的素描，借用名作的形式学生作品：手工画制的，收集材料制作的