苏少版四年级美术上册《第17课　会说话的手（二）》教学设计

会说话的手二
教学目标 ：
A：认知目标：认识自己身体的一部分——手，了解其结构、作用。能用不同方式表现手，能够大胆对手形进行联想，让手会说话。
B：操作目标：用多种形式，表现会说话的手，掌握如何在基本的造型上创作新的形象，使自己表现的手具有美感。
C：情意目标：学生在美术活动中，能自主探索、发现、创新，体验乐趣、享受成功的快乐。
教学重点：认识手的重要性和特点，掌握在造型表现上的创新表现。不同手形的变化，色彩的应用及手形与手语的联系
教学难点：怎样使普通的手变得有趣、新颖。掌握创作的方法。
教学准备
教具：板书（课题）、废旧材料、绘画用具。
学具： 图画纸、水彩笔或油画棒、水粉画工具、废旧材料（布、旧手套、毛线）、橡皮泥、卡纸彩纸等各种材料
教学过程：
一、“猜猜谜语” ——趣味导入，调动学生的学习热情：
同学们：老师今天带来了一个谜语要考考大家，同学们敢猜吗？
“两棵树十个杈，不长叶不开花，吃饭劳动全靠它”。猜猜是什么呀？
揭示课题关键词“手” 导入课题“会说话的手”
二、观察手了解手的结构通过观察对比，找找手的不同。借助现代教学媒体，展示不同年龄、职业手的图片。
“同学们，你们仔细观察过手吗？现在同学们仔细观察你的小手，看看手是由那几不分组成的？”
生答：手指、手指甲、一条一条的小道道。
师总：同学们观察的真仔细，手是由手指和手掌组成的，手指上有手指甲，同学们说的小道道就是手纹。我们已经知道手的结构了，我们再来观察手的图片仅仅看手，你能看出这是谁的手吗？在家里面你见过谁的手像图片中的手”“同学们真了不起，能从手的大小、形状、纹理猜测出手主人的大致情况。看来不同年龄不同职业人的手是不一样的，这说明手是人的第二张脸，会说话。
三、学一学手语师生互动,每个学生都真正动起来，激发学生的学习兴趣。
手不仅会说话，还会表演呢，你们想看吗？（手势表演激发学生的学习兴趣。）其实在生活中我们常用到手势说话，比如老师表扬同学们学的棒就伸出了大拇指，你还会哪些手手势。指名表演
四、“手影戏”——创设情境 ，激发学生的探究兴趣：
表演手影：老鹰、小狗、小兔等动物形象。同学们也跃跃欲试的想要表演这时老师找学生到前面表演手影。
五、画一画——自主探究，关注学生的创造过程：我们还可以把这些美丽的形象画下来。（课件展示）
欣赏同龄人笔下手形联想作品。（课件展示）
六、教师师范手型小动物的作品。
同学们,刚才看了这么多作品，你们一定已经迫不及待想画了吧！好的，赶紧让我们的小手说话吧!看谁想得妙，添得巧。
学生创作，老师巡回指导（播放轻音乐）
七、手画展示” ——体验成功，促进学生的多元评价：
完成作业后及时进行课堂小结，请学生在巧手剧场展示他们作品并表演。
八、课堂总结：通过这节课我发现同学们都有一双灵巧的手，相信大家今后只要动手动脑，我们的生活会更美好！下面请伸出你的小手和老师说再见吧？（师生挥手再见）
九、板书设计
会说话的手