苏少版四年级美术上册《第18课 适合纹样》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版四年级美术上册《第18课 适合纹样》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-12 15:07:17 | ||
图片预览
文档简介
适合纹样
一、学生分析
小学四年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，在生活中小到毛巾手帕上大到大型建筑物上都能看到美丽的纹样，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。该年级段的学生具有一定的色彩感受能力、简单的绘画技法。因此，在教学过程中有意识的将学生活动讨论的重点放在适合纹样的组织形式上，通过媒体的展示，学生的自学探究，结合优秀作品的展示，鼓励学生设计出丰富变化的适合纹样。
二、教学目标:
认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点，交流创作的方法，在创作中发展个性。
操作目标：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学生的创作能力。
情感目标：在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。
三、学习内容：
教学重点：学生通过欣赏、交流、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。
教学难点：运用点、线、面的巧妙组合，色彩的合理搭配，表现出富有变化的适合纹样。
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
（一）导入新课：
师： 今天，老师带来了一个圆形的白色瓷盘，白色象征着纯洁、神圣，但白色也给人带来寒冷、单调的感觉，你想不想把你的白瓷盘变得更漂亮。
生：
师：请同学们用收集的豆子在盘子里摆一摆，看谁摆的图形最适合这个盘子。
生：
师：盘子是圆形的，依“形“摆出来的圆形图案最适合这个圆形盘子，所以这个盘子最漂亮。像这样适合于一定边框形状的美丽图案被称为适合纹样。
（二）新课讲解：
在我们生活中，除了在盘子上有适合纹样外还有哪些地方也有适合纹样呢？花园里，开放的花很像适合纹样，橙子的横切面上，橙子是同学们喜欢的水果，在你吃橙子的时候有没有关注到它横切面上美丽的图案，拿起画笔画一画，美丽的适合纹样就在你的笔下诞生了，其中的一根线，一个点表达了我们对它的喜爱之情。黄瓜、茄子、西红柿是三种很平常蔬菜，用适合纹样装饰它们，这道菜就显得与众不同了。地砖上，一只只翩翩起舞的蝴蝶组成了精美的图案,给我们的家增添了活力、新疆维吾尔族男子戴的帽子上有适合纹样，维吾尔族男女都喜欢戴帽子，戴帽子是维吾尔人民几百年来的传统习惯。这种花帽是一种精美的工艺品，色彩艳丽，那大红的花纹配上翠绿的花纹，宛如朵朵绚丽的奇葩，衣服上的适合纹样，你觉得这身衣服是小伙穿的还是姑娘穿的，（小伙穿在身上更加英俊潇洒）、柔软的靠垫上的适合纹样给我们带来了温馨和舒适、
从这些图片中，同学们发现适合纹样在我们生活中有什么作用？
生：美化生活
它分别选择了那些题材内容？
动物、植物、点线面设计
这些以动物、植物、点线面为题材的适合纹样美化了我们的生活、丰富了我们的视觉。）
适合纹样美化生活早在几千年前就开始了，周朝青铜器上的饕餮紋，风格有力庄重，象征着权威和武力。汉代瓦当上用点线面画的适合纹样，唐代糕点上也有适合纹样，清代，青花盆上适合纹样的设计更为精致细腻。同学们有没有发现，不管是过去还是现在，适合纹样的设计都是有规律可循的。
我们一起来看饕餮纹，眯着眼睛看一下，这是什么？
动物吗？
这种动物你见到过吗？
这是古代劳动人民对现实中的动物进行夸张、变形和添加，想象设计出来的神兽，人们给它取了个名字叫“饕餮”，是古代劳动人民智慧的结晶，这个适合纹样它有些什么特点？（对称）图案左右、上下都一样的适合纹样叫对称式适合纹样。
我们再来看织物上的图案，这个图案又有什么特点？
图案组织比较自由，根据外框形状将图案进行相应的变化、添加，使纹样重心稳定。这样的适合纹样叫做均衡式适合纹样。
老师这儿还有几个适合纹样，老师分别给它们取了名字，根据名字的意思你来说说它们又有怎样的特点？
离心式：图案像太阳光芒给人一种无限向外放射感觉的适合纹样叫做离心式适合纹样。
向心式：图案像漩涡给人一种向内聚拢的感觉的适合纹样叫做向心式适合纹样。
旋转式：图案顺着顺时针或逆时针旋转的纹样叫做旋转式适合纹样。
生：
下面请同学们也来设计一个适合纹样，在创作前，请看一下同龄小朋友画的适合纹样：
第一步：选好外形（一般为几何形）
第二步：设计图案（这个图案应当适合你选择的外形）
第三部：上色（喜欢艳丽的可以用暖色，或冷暖色搭配在一起；喜欢素雅的可以用冷色。）
好的，我看到有的同学已经在“摩拳擦掌”了, 相信同学们在步骤图中又获得了新的启示，请选择你喜欢的形状设计一个适合纹样。
（三）学生作业、教师巡视。
（四）学生作业展评。
1、你设计的是什么形状的适合纹样。
2、你准备把你的适合纹样装饰什么生活用品。
（五）课堂小结：
我们今天通过欣赏生活中的适合纹样，也通过动手体验适合纹样的艺术表现方法，同学们有什么收获呢？同学们的智慧是无穷的，希望你们用更多的材料来完成适合纹样图案的创作，用我们的身体组成适合纹样，用两层纸做立体的适合纹样，用豆子摆适合纹样，今天我们的课就上到这儿。
一、学生分析
小学四年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，在生活中小到毛巾手帕上大到大型建筑物上都能看到美丽的纹样，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。该年级段的学生具有一定的色彩感受能力、简单的绘画技法。因此，在教学过程中有意识的将学生活动讨论的重点放在适合纹样的组织形式上，通过媒体的展示，学生的自学探究，结合优秀作品的展示，鼓励学生设计出丰富变化的适合纹样。
二、教学目标:
认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点，交流创作的方法，在创作中发展个性。
操作目标：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学生的创作能力。
情感目标：在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。
三、学习内容：
教学重点：学生通过欣赏、交流、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。
教学难点：运用点、线、面的巧妙组合，色彩的合理搭配，表现出富有变化的适合纹样。
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
（一）导入新课：
师： 今天，老师带来了一个圆形的白色瓷盘，白色象征着纯洁、神圣，但白色也给人带来寒冷、单调的感觉，你想不想把你的白瓷盘变得更漂亮。
生：
师：请同学们用收集的豆子在盘子里摆一摆，看谁摆的图形最适合这个盘子。
生：
师：盘子是圆形的，依“形“摆出来的圆形图案最适合这个圆形盘子，所以这个盘子最漂亮。像这样适合于一定边框形状的美丽图案被称为适合纹样。
（二）新课讲解：
在我们生活中，除了在盘子上有适合纹样外还有哪些地方也有适合纹样呢？花园里，开放的花很像适合纹样，橙子的横切面上，橙子是同学们喜欢的水果，在你吃橙子的时候有没有关注到它横切面上美丽的图案，拿起画笔画一画，美丽的适合纹样就在你的笔下诞生了，其中的一根线，一个点表达了我们对它的喜爱之情。黄瓜、茄子、西红柿是三种很平常蔬菜，用适合纹样装饰它们，这道菜就显得与众不同了。地砖上，一只只翩翩起舞的蝴蝶组成了精美的图案,给我们的家增添了活力、新疆维吾尔族男子戴的帽子上有适合纹样，维吾尔族男女都喜欢戴帽子，戴帽子是维吾尔人民几百年来的传统习惯。这种花帽是一种精美的工艺品，色彩艳丽，那大红的花纹配上翠绿的花纹，宛如朵朵绚丽的奇葩，衣服上的适合纹样，你觉得这身衣服是小伙穿的还是姑娘穿的，（小伙穿在身上更加英俊潇洒）、柔软的靠垫上的适合纹样给我们带来了温馨和舒适、
从这些图片中，同学们发现适合纹样在我们生活中有什么作用？
生：美化生活
它分别选择了那些题材内容？
动物、植物、点线面设计
这些以动物、植物、点线面为题材的适合纹样美化了我们的生活、丰富了我们的视觉。）
适合纹样美化生活早在几千年前就开始了，周朝青铜器上的饕餮紋，风格有力庄重，象征着权威和武力。汉代瓦当上用点线面画的适合纹样，唐代糕点上也有适合纹样，清代，青花盆上适合纹样的设计更为精致细腻。同学们有没有发现，不管是过去还是现在，适合纹样的设计都是有规律可循的。
我们一起来看饕餮纹，眯着眼睛看一下，这是什么？
动物吗？
这种动物你见到过吗？
这是古代劳动人民对现实中的动物进行夸张、变形和添加，想象设计出来的神兽，人们给它取了个名字叫“饕餮”，是古代劳动人民智慧的结晶，这个适合纹样它有些什么特点？（对称）图案左右、上下都一样的适合纹样叫对称式适合纹样。
我们再来看织物上的图案，这个图案又有什么特点？
图案组织比较自由，根据外框形状将图案进行相应的变化、添加，使纹样重心稳定。这样的适合纹样叫做均衡式适合纹样。
老师这儿还有几个适合纹样，老师分别给它们取了名字，根据名字的意思你来说说它们又有怎样的特点？
离心式：图案像太阳光芒给人一种无限向外放射感觉的适合纹样叫做离心式适合纹样。
向心式：图案像漩涡给人一种向内聚拢的感觉的适合纹样叫做向心式适合纹样。
旋转式：图案顺着顺时针或逆时针旋转的纹样叫做旋转式适合纹样。
生：
下面请同学们也来设计一个适合纹样，在创作前，请看一下同龄小朋友画的适合纹样：
第一步：选好外形（一般为几何形）
第二步：设计图案（这个图案应当适合你选择的外形）
第三部：上色（喜欢艳丽的可以用暖色，或冷暖色搭配在一起；喜欢素雅的可以用冷色。）
好的，我看到有的同学已经在“摩拳擦掌”了, 相信同学们在步骤图中又获得了新的启示，请选择你喜欢的形状设计一个适合纹样。
（三）学生作业、教师巡视。
（四）学生作业展评。
1、你设计的是什么形状的适合纹样。
2、你准备把你的适合纹样装饰什么生活用品。
（五）课堂小结：
我们今天通过欣赏生活中的适合纹样，也通过动手体验适合纹样的艺术表现方法，同学们有什么收获呢？同学们的智慧是无穷的，希望你们用更多的材料来完成适合纹样图案的创作，用我们的身体组成适合纹样，用两层纸做立体的适合纹样，用豆子摆适合纹样，今天我们的课就上到这儿。