苏少版四年级美术下册《第6课　鸟和家禽》教学设计

课 题 第6课 鸟和家禽 课 时 1
教 学 目 标 知识与技能目标：通过观察、讨论交流，了解鸟和家禽外形特征。 过程与方法目标：能抓住某一种鸟或家禽的主要特征，运用美术的表现方法以及美术语言进行表达。 情感、态度与价值观目标：通过观察鸟和家禽、表达鸟和家禽，从而提高对生活、对大自然的喜爱之情，初步培养学生对自然美的欣赏与描绘能力。
重 点 难 点 教学重点：引导学生观察、发现鸟和家禽的特征，能够运用较好的美术语言表现形象，从而达到培养学生描绘能力的目的。 教学难点：学会巧妙抓住鸟和家禽的特征， 把握造型的形态特征，套色版画的方式表现各式各样的鸟与家禽形象。
教 学 准 备 教师准备：多媒体课件、教师示范视频、能体现鸟类体型的几何图形版画工具，画纸，油墨，滚筒，报纸，剪刀。 学生准备：版画工具，画纸，油墨，滚筒，报纸，剪刀。
教 学 过 程 一、激情导入，欣赏视频（约3分钟） 今天老师请来了大自然界中的一群可爱的朋友，它们要为同学们带来一场精彩的表演，一起来欣赏一下。 怎么样，精彩吗？原来是一群——鹦鹉（同学回答） 鹦鹉是来自大自然的鸟类（板书鸟），不过也有一些人喜欢养鹦鹉，我们的祖先也喜欢圈养一些鸟，久而久之，这些鸟就不再需要到处飞翔寻找食物，于是身体渐渐发生了变化，身体变得比较笨重，翅膀也飞不高飞不远了。这些变化让他们有了新的名字——家禽。（补充课题 与家禽） 了解鸟类，重在分享（8分钟） 1.师：今天鸟类家族来了很多好朋友，有鸟儿也有家禽，我们一起来认识一下吧.师：你们能区分哪些是鸟，哪些是家禽吗？ 你们可太厉害了，瞬间就能准确地为鸟类家族进行分类。在这么多的鸟类里面，有你们喜欢的鸟吗？如果有，请你们来介绍一下好吗？ 说一说 你喜欢的鸟有什么样的特点或本领？ 它们身上哪里最好看？ 2.看得出大家对鸟类已经有了一定的了解，杨老师这里准备了一些形状，现在想请两位同学帮老师把它们组合出鸟和家禽的样子。 你真厉害，拼得又快又好！虽然只有简单的形状，却概括出了鸟类的外形，鸟的外形是由这些部分组成的，它们是？（请学生总结，老师板书头、身体、嘴、尾巴、翅膀） 师总结：这是鸟和家禽身体主要的组成部分，也是它们的相同特征。 知道了组成部分还不够，我们还要注意方法，让我们一起看到书本14页，让我们找到这段话，一起来读一下。 教师示范，欣赏作品（8分钟） 现在鸟和家禽有了基本的结构，但是还不够细致，老师来给它们添加细节，你知道细节可以从哪些部分下手吗？ （板书：羽毛，眼睛） 2. 身体上的毛较为细密，可以用密集的线条组合来表现，翅膀和尾巴的外边缘的羽毛看的最清楚，可以用弯弯的“钩子”将它们画出来，并把它们有序排列成行。 3. 看是不是很简单？让我们看看小朋友画的吧，展示学生作品，跟我们画的一样吗？ 这是什么方法？ 你觉得它们的画好看吗？好在什么地方？ 今天我们就来用套色版画的方式来画一画鸟和家禽，一起来看看老师是怎么做的。 四、大胆实践，展示个性（约18分钟） 作业内容：请你选择一只自己最喜欢的鸟或家禽，为它画张像。 五、集体展示，体验成功（约5分钟） 展示学生作品,学生互评，教师点评。 六、拓展阶段，延伸知识（约1分钟） 课前看的舞蹈的主角是蓝色金刚鹦鹉，非常的漂亮，可以已经濒临灭绝，让我们一起保护鸟类，为大自然增添色彩。 个 性 修 改
1. 巨嘴鸟：它的嘴非常大，胸口朝外凸，这是它的外形特征。 追问：如果让你为它画张像，你会突出它的哪个分？ 2. 金刚鹦鹉：金刚鹦鹉最迷人的地方莫过于它羽毛的颜色，是典型的具有色彩特征的鸟。 追问：说说在它身上，可以看到哪些不同的颜色？ 3. 鹈鹕：它嘴巴紧闭，头往上扬起，还将翅膀伸展开来，如同在水中跳舞，动作优美而让人难忘。 引导学生说出羽毛和眼睛 引导发现鸟的动作，方向，颜色搭配（对比） 。