苏少版一年级美术下册《第13课 叶子片片》教学设计

授课教师 严晔 课题 叶子片片 类型 造型·表现
年级 一年级 学科 美术 教材 苏少版
授课地点 录播室 授课时间 第12周 课时安排 总 2 节 第1节
教学目标(涵盖知识、能力、情感态度、价值观等内容) 知识目标：通过观察各式各样的树叶，让学生观察与感受叶子的外形、色彩、叶脉的美感，认识不同叶子的特点。 能力目标：通过探究、发现、学习用油画棒画表现出叶形、叶脉和颜色的特点，自由表达叶子的美，体验艺术表现的乐趣。 情感目标：培养学生细心观察，用心发现的良好品质，感受叶子的美，使 他们亲近大自然，感受自然美，丰富他们的精神世界。
教学重难点分析 重点：引导学生深入观察，发现叶子外形、叶脉、色彩的特点，用绘画的方式留下叶子美丽的身影。 难点：能否生动地表现叶子的外形特点，细致地画出叶脉纹理以及表现色彩时能否有微妙的变化。
教学设计(教学环节、教学内容、学生活动和预定时间) 教学准备(媒体设计、教具等)
一、交流视频，欣赏标本（约1分钟） 课前与学生交流桌上玻璃框内的叶子，初步感知叶子，并与学生交流课前观看的动画片《虫虫特工队》，分享机智勇敢的小蚂蚁与小伙伴的故事，以及与树叶之间的故事。 【设计意图】交流观影感受，使学生轻松愉快地进入课堂学习活动。装在透明玻璃相框里的叶子，让学生感受到自然中的一片叶子能成为美丽的艺术品、装点生活，发现自然中的美。也成为课堂中欣赏观察的对象。 二、创设情境，了解叶子的作用（约2分钟） 1、观看《虫虫特工队》小视频，小蚂蚁菲力也来到了我们美丽的校园，仔细看菲力看见了什么？ 【设计意图】通过简短的视频，小蚂蚁菲力来到校园的情境，激发一年级学生的学习热情，快乐地参与课堂学习活动。 通过小蚂蚁菲力的提问和课件图片，引导学生认识叶子的作用。 师提问：小小的叶子不仅可以装点我们的生活，还可以绿化我们赖以生存的环境，还有什么大作用啊？ 师引导：把我们呼出的二氧化碳变成什么？ 生预设：氧气。 师小结：对啊，可以把二氧化碳转化为我们所需要的氧气和水，叶子片片给我们带来了新鲜的空气。原来小小的叶子有大大的作用，那我们今天一起走近叶子片片的世界。 3、揭示课题：《叶子片片》。
（板贴：叶子片片） 【设计意图】图片直观展示，让学生了解小小的叶子有大大的作用，渗透自然科学常识和图像识读能力。 观察比较，发现叶子的自然之美（约10分钟） 1、知识拓展，掌握叶子的组成部分。 师：首先，小蚂蚁菲力带我们一起认识叶子的组成部分，看看它们是由哪几部分组成的呢？ 师引导学生回答：小朋友们带来的叶子各种各样，但是它们都有一些共同的地方，比如中间大大的面我们叫做叶片，上面有许多密密麻麻的纹理的是叶脉，下面还有个小小的是叶柄。 用红色箭头和图示标识：一片叶子是由叶片、叶脉、叶柄组成。 【设计意图】通过演示，生动直观地让学生整体认知了解叶子的组成部分，为后续学习绘画打基础。 2、学会观察，发现叶形、颜色不同。 出示六种不同外形不同颜色的叶子图片，请学生描绘它们的外形特征和色彩差异。 师提问：小蚂蚁菲力带来了六片不同的叶子，能不能想一想说说它们的外形像什么？颜色有什么？ 请一位学生在白板上用红笔圈画出叶形，座位上的学生用手比划。 ①椭圆形：圆圆的，扁扁的，像眼睛，颜色是红色偏深。 ②扇形：外形像一把扇子，颜色是上面黄色，下面是绿色。 ③手掌形：（师引导伸出手）像我们的手掌一样，颜色是橙色的。 ④蛋形：跟椭圆形有所不同，它一头大一头小，像鸡蛋，颜色是中绿。 ⑤剑形：叶形长长的，尖尖的。颜色是浅绿色。 ⑥心形：像爱心，颜色是深绿色。 师小结：原来每片叶子叶形不同、颜色也不同。 （出示板贴：叶形不同 颜色不同） 【设计意图】通过互动课堂，参与课堂教学活动，比较6片叶子的叶形和颜色，让学生发现总结，叶形不同、颜色不同。 完成学习任务单，交流分享成果 同学们课前收集了一片自己感兴趣的叶子，完成“我（名字）像小蚂蚁一样观察”的学习任务单，现在我们就一起来交流一下我们观察研究的成果吧。 ①把自己准备的叶子粘贴在学习单上， ②想一想：叶子像什么？ ③选一选：颜色是什么？ 【设计意图】让学生跟随父母去小区或公园，找寻一片心中最美的叶子，然后课堂交流，同时也把课堂还给孩子们，像小蚂蚁一样观察，用想一想你的叶子像什么，画一画叶子的外形，选一选叶子的颜色。 学会细致观察，发现叶脉不同 师：小蚂蚁菲力请同学们用放大镜来观察叶脉，可以从叶脉的长短、粗细来观察不同，最具明显的是主脉，粗粗的长长的，给叶子输送养分，主脉分出侧脉，侧脉一再分枝，形成细脉，形成密密麻麻的纹理。 羽状脉 师拓展：这片叶子的叶脉我们也叫做羽状脉，叶片中央具有一条明显主脉，主脉向两侧分出羽状侧脉，排列似羽毛。 教师拓展两片常见的叶脉形态：平行脉（竹叶）、辐射脉（荷叶） 平行脉 辐射脉 平行脉：叶主、侧脉均从叶基发出，直达叶尖汇合，排得整整齐齐。 辐射脉：一个点向四周辐射扩散 师小结：不同的叶子，它们外形不同、颜色不同，还有不同的叶脉呢！ （出示板贴：叶脉不同） 【设计意图】用小蚂蚁菲力创设情境，学生带着放大镜去看叶子，引导学生细致地观察叶子，认识了解叶子的脉，分主脉、侧脉、细脉，用手比划，自主发现自己叶脉的样式，让学生轻松发现叶脉各不相同，强调突破教学中的一个重难点。 教师回顾新授知识，总结本课重难点 师：小蚂蚁菲力说，美丽的叶子叶形不同，颜色不同，叶脉不同，所以大自然 的叶子，各有各的美丽！ （板贴：各有各的美） 学会画，发现叶子的艺术之美（约2分钟） 小蚂蚁菲力说：画得每一片叶子都不一样，各有各的美丽，我们可以用不同的方法来画。 ① ② ③ 师：你看这一片银杏叶，有三种不同的绘画方法。你看出它是它用的什么方法画的？画得怎么样？ ①线描画：画的细致 ②水彩笔画：颜色鲜艳 ③油画棒画：颜色有渐变 小蚂蚁菲力说：同一片叶子，可以有不同的表现方法，各有各的美丽，也各有各的优点。 【设计意图】通过三幅不同绘画方式的叶子作品丰富学生对美术表现的认知，进一步提升审美认识，从自然界的各有各的美到美术表现绘画的叶子各有各的美。 五、教师示范，讲授方法（约5分钟） 1、讲解构图 先来确定叶子的大小位置，在这么大的纸上画一片叶子，多大合适呢？谁来比划一下？ 教师把一片小小的银杏叶放在白板画纸中，请一位学生到白板上放大叶子并放在画面合适的位置。 出示两张学生错误的构图作业，提问学生问题在哪儿？ ① ② 第一张叶子画得不错，可是太小了。 第二张大小合适，可是位置太偏了。 2、实物投影示范 ①观察：要画得好，第一步是会学会细致观察我们所要画的银杏叶，像小蚂 蚁一样把每个细节都看得清楚。 ②绘画时第一步用浅色蜡笔勾勒出叶形。 ③第二步添加色彩，选择三种适合渐变的色彩：黄色、浅绿、深绿。注意用 笔竖向填色，两种色彩衔接参差一些，可以过渡自然。 ④用深绿色蜡笔画出细节叶脉的特点。 3、引导学生回忆作画步骤，教师总结 ① ② ③ ①先画叶形：强调画叶形的时候要把锯齿状画到位 ②添加色彩：画时注意要画出微妙的色彩渐变效果 ③再画叶脉：强调先主脉，侧脉再画，细脉先选择合适的线条表现 【设计意图】先用错误的偏小、偏右的构图画，引导学生正确构图，并请学生参与示范，用白板比划叶子的大小和位置，突破学生构图的问题。之后，教师示范步骤，并回顾总结，贴出步骤图，深化学生用油画棒表现叶子的步骤要点。 六、创意实践，表现叶子的独特之美（约17分钟） 小蚂蚁菲力布置给学生挑战内容，明确叶子的表现要求。 作业内容：用自己喜欢的方法去画一片大大的叶子，画出它的美丽。 作业要求：1)构图饱满，色彩丰富多样。 2）画出叶子的叶形、颜色、叶脉的特点。 师：请你们继续做一只细心的小蚂蚁，仔细观察你的叶子，用画笔留下它美丽的身影吧。 【设计意图】用小蚂蚁说，给出了三条表现的要点，贴近孩子的心理，创意实践绘画表达自己心中最美的叶子。 七、作业展评、交流成果（约2分钟） 1、展示学生的叶子作品。 2、组织学生自评、互评，鼓励他们大胆说出自己的想法，提出自己的看法和建议。 3、师评叶子之美。教师分析一幅略有不足的作品，组织孩子深入欣赏与思考，提出自己的建议。 4、总结全课重难点知识。 拓展延伸，升华叶子之美（约1分钟） 师：今天我们学习了用绘画的方式表现美丽的叶子，其实我们还可以用不同形状的树叶进行拼图、粘贴、添画，完成一幅树叶拼贴画，期待你们下节课精彩的表现！ 白板课件、 教学板贴 叶子实物、绘画步骤图
【注】依据知识重难点提出的主要设问及设计意图、二次备课的内容使用红笔标记。
板 书 设 想
课堂反馈(学生的积极性、参与度及主要案例) 教学反思(与预设课堂的不同之处及思考)
本课以自然界的叶子为载体，通过学习任务单让学生自主学习，初步感知叶子的美，课上让学生进一步对叶形、叶脉和颜色进行对比和深入地观察、认识理解大自然的叶子各有各的美，让学生逐渐具备一双善于发现美的眼睛和一颗善于体验美的心灵。把画叶子作为教学重点，认识叶脉作为本节课的教学难点，通过不同的绘画工具、方法让学生了解不同美术表现技法，分组学习，让学生有充分的自由选择和自由表达的权利，感受叶子的美，表现叶子的美。所有的美来源于生活，美化于生活。注重把“美”贯穿整节课。通过对叶子美的观察、发现，从而发展到对美的表现和创造。 本课叶子片片关注“美”关注“术”以学定教立足儿童立场，自主学习养成探究精神，尊重个性创建民主课堂，注重审美提升美术核心素养。 一年级学生识字不多，字标注拼音方便识读，观赏动画片《虫虫特工队》片段，课中用小蚂蚁菲力创设情境，推进学习活动，让学习快乐轻松。用“我像小蚂蚁一样观察”学习任务单，去公园或小区校园寻找觉得最美的叶子去观察，初步感知叶子的外形美和色彩美，养成探究的习惯，为课堂学习做好铺垫。从“学会看”发现自然中的叶子的美，“学会画”发现绘画作品中叶子的美，理解“各有各的美”，用“我会画”创意表现我心中的叶子的美。