人教版九年级下册语文第六单元试题（含答案）

人教版九年级下册语文第六单元试题（含答案）
一、积累与运用
1．下列加点虚词的用法和意义相同的一项是（　　） （2分）
A．皆朝于齐/受任于败军之际 B．此诚危急存亡之秋也/臣诚知不如徐公美
C．吾妻之美我者/燕雀安知鸿鹄之志 D．以告先帝之灵/弗敢专也，必以分人
2．下列词语中划线字的注音全部正确的一项是（　　） （2分）
A．远谋（móu） 昳丽(yǐ) 行阵(háng)
B．旗靡(mí) 恢弘(hóng) 驽钝(nú)
C．窥镜(kuī) 长史(zhǎng) 间进(jiān)
D．幕寝(qǐn) 卑鄙(bǐ) 舂谷(chōng)
3．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　） （2分）
①在那么短暂的遇见里，获得一个美丽的印象，就足够了。
②不必知道姓名，更不必打听身世。
③其实发现一株好看的植物，跟在街上见到一个好看的人，那是一样的。
④万事万物，刚刚开始，没有名目，那是至纯至洁的状态，有一种蒙昧的庄严。
⑤无名，天地之始。
⑥看到不认识的植物，你总是好奇，要用手机软件认一认。
A．⑤④⑥③①② B．⑥③①②⑤④
C．⑥③④①②⑤ D．⑤①②④⑥③
4．古诗文默写
（12分）
（1）兔从狗窦入，　 　。
（2）岑参的《白雪歌送武判官归京》中，将诗人因朋友远去而产生的无限惆怅之情书写到极致的两句诗是　 　，　 　。
（3）辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》一词中，借曹操的话从侧面赞美孙权的英雄形象的句子是　 　。
（4）《过零丁洋》中的“　 　？　 　”两句表明了文天祥以死明志的决心和坚贞的气节。
（5）《山坡羊·潼关怀古》中表达诗人对国破家亡、世事巨变的感慨的句子是　
　 ，　 。
5．阅读下列文字，回答问题。
掀开中国历史的重重唯幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人：假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得国破人亡的下场？假如当初蔡桓公能听从扁鹊的劝戒，又何至于落得病入膏huang的下场？如果当初鲁庄公不听取曹刿的建议，又哪能取得长勺之战的胜利？如果当初_________________________________________？综上所述，不难看出只有善于听取别人的意见，才能够取得事业的成功；如果独断专行，自以为是，那么后果就不堪设想。
（1）给下列词语中划线字注音或根据拼音写出汉字。（2分）
①发人深省 　 　 ②病入膏huāng 　 　
（2）语段中有两个错别字，请找出来并修改。（2分）
　 　改为　 　　 　改为　 　
（3）请参照语段中的画线句，在横线处仿写一个句子。（2分）
6．某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（　　） （2分）
A．仍怜故乡水，万里送行舟。 B．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
C．深林人不知，明月来相照。 D．因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（2）【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。（2分）
示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。——（谜底）陶渊明
（谜面）　 　。——（谜底）陆游
（3）【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。（2分）
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
二、阅读与理解
课内阅读（一）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）解释下列加点词的含义。 （4分）
①又何间焉 间：　 　 ②神弗福也 福：　 　
③忠之属也 忠：　 　 ④遂逐齐师 逐：　 　
（2）下列加点词的用法和意义相同的一项是（　　）（2分）
A．公将鼓之/公与之乘 B．何以战/可以一战
C．战于长勺/惧其不已，告之于帝 D．登轼而望之/潭西南而望，斗折蛇行
（3）用现代汉语翻译下列语句。（4分）
①小大之狱，虽不能察，必以情。
②夫大国，难测也，惧有伏焉。
（4）理解文章内容。
①曹刿选择击鼓追击的时机是：　 ；选择追击齐军的时机是：　 。（均用四字词语填空）（3分）
②弱小的鲁国战胜强大的齐国，请探究出其中的原因。（3分）
课内阅读（二）
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、補、允等之慢，以彰其谷咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
(节选自《出师表》)
【乙】太宗新即位，励精政道，数引徵入卧内，访以得失。徵雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗与之言，未尝不欣然纳受。徵亦喜逄知已之主，思竭其用，知无不言。太宗尝劳之曰：“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是 ”其年，迁尚书左丞。
(节选自《旧唐书·魏徵传》)
（1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（　　）（2分）
A．躬耕于南阳 躬：亲身，亲自 B．后值倾覆 值：遇，遇到
C．夙夜忧叹 夙：早，早晨 D．至于斟酌损益 益：益处，好处
（2）把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
受任于败军之际，奉命于危难之间。
（3）语段【甲】中，作者为什么要回顾先帝“叹息痛恨”的情形 （4分）
（4）结合语段【甲】和语段【乙】，概括说明为国尽忠的诸葛亮、魏徵身上分别是如何体现的。（4分）
课外阅读
颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。”
颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”
定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”
（选自《韩诗外传》，有删节）
【注释】①佚（yì）：同“逸”，逃跑。②厩（jiù）人：马棚的差役。③躐（liè）：超越。④趣：同“促”。⑤朝礼：指调服车马的法度。⑥组：编织。
（1）解释文中划线词的意思。（3分）
①乡寡人曰　 　
②昔者舜工于使人　 　
③然犹策之不已　 　
（2）下列划线词在句子中的意义和用法，相同的一项是（　　）（2分）
A．定公不悦，以告左右 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
B．定公躐席而起 由是则生而有不用也（《鱼我所欲也》）
C．不识吾子何以知之 手指不可屈伸，弗之怠（《送东阳马生序》）
D．舜不穷其民 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）
（3）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。
②自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
（4）这篇文章说明了怎样的道理？（3分）
三、习作（50分）
任选一题作文。
（一）读下面材料，按要求作文。
课堂上，讲解情韵深长，诵读激越铿锵……生活中，嘱咐温暖亲切，告诫严肃真诚……天地间，雨声淅淅沥沥，笛声婉转悠扬……
请你以“那声音在耳畔回响”为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（二）读下面材料，然后作文。
东汉时，范式读书时同家在千里外的张劭有深交。学成后话别，范式说：“两年后我将来府上看望你，并拜见伯父伯母。”于是约定了日子。约定之日快到时，张劭催母亲准备饭菜迎接范式。母亲笑着说：“范式远在千里之外，怎能说来就来，两年前说的话，哪能当真？”张劭说：“范式最守信用，他一定会来的。”母亲说：“他若真来了，就是真君子，我一定为他酿酒。”到了约定的日子，范式果然到来。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案
一、积累与运用
1．B 2．D 3．B
4．（1）雉从梁上飞 （2）山回路转不见君；雪上空留马行处
（3）生子当如孙仲谋 （4）人生自古谁无死；留取丹心照汗青
（5）伤心秦汉经行处；宫阙万间都作了土
5．（1）xǐng；盲 （2）唯；帷；戒；诫
（3）示例：秦孝公不听取商鞅之谏，又哪能称雄于六国
6．（1）C
（2）铁马冰河梦，驿外断桥梅
（3）我班开展古诗词诵读比赛
二、阅读与理解
课内阅读（一）（1）参与；赐福，保佑；尽力做好分内的事；追赶，追击
（2）B
（3）①大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。
②（齐国是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏。
（4）①彼竭我盈；辙乱旗靡②政治上取信于民；运用正确的战略战术，掌握作战时机。
课内阅读（二）（1）D
（2）(我)在兵败的时候接受重任，在危急患难的关头接受任命。
（3）借先帝之意，告诫后主要亲贤远佞。（意思对即可）
（4）为国尽忠，在诸葛亮身上体现为报刘备知遇之恩、为国家鞠躬尽瘁；在魏徵身上体现为向唐太宗直言进谏。（意思对即可）
课外阅读（1）同“向”，从前（先前）；擅长（善于）；用鞭子打（驱赶）
（2）C
（3）①颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了（鲁定公）。②从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。
（4）为政者要体恤民情，使百姓安居乐业（不能把老百姓逼得走投无路）。