人教版八年级物理下册8.3摩擦力 实验探究题专练 含答案
文档属性
| 名称 | 人教版八年级物理下册8.3摩擦力 实验探究题专练 含答案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 340.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-01-12 15:20:17 | ||
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文档简介
人教版八年级物理下册8.3摩擦力 实验探究题专练
1．如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，完成下面各题：
实验数据如下：
序号 接触面 压力/N 滑动摩擦力/N
1 木块与木板 2.0 0.4
2 木块与木板 2.5 0.5
3 木块与砂纸 2.0 0.6
（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块
（2）分析 (选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系
（3）由1、2两次实验数据可以得出
（4）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为 N
2．拔河时大家尽量穿新运动鞋，小明猜想鞋与地面间的摩擦力的大小可能跟鞋底花纹的深度有关，于是他找来两只同品牌同规格的运动鞋进行实验探究（其中一只是新鞋，鞋底花纹没有磨损，另一只是旧鞋，鞋底花纹磨损较大）．实验步骤如下：
（1）小明测出新鞋重力如表一所示，按照如图所示用弹簧测力计沿水平方向拉着鞋子在水平桌面上做 运动，读出了弹簧测力计的示数填入表一中．
表一
序号 种类 重力/N 拉力/N
1 新鞋 5.7 2.3
2 旧鞋 5.4 1.7
（2）将新鞋子换成旧鞋子在同一个桌面上重新实验，测出了重力和拉力填在表一中．由此得出结论：鞋底花纹越深，与地面摩擦力越大，小红认为他的做法不妥，不妥之处是 ．
（3）为了得出正确的结论，小明采纳了小红的意见，将两种鞋子插在对方中进行实验，得出的数据如表二：对比序号 和 的实验数据可知，摩擦力的大小与鞋底花纹的深度有关．对比序号1和3的实验数据可知，摩擦力的大小与 大小有关．
表二
序号 种类 重力/N 拉力/N
3 旧鞋插在新鞋中 11.1 4.5
4 新鞋插在旧鞋中 11.1 4.5
3．为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板水平固定）。
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，如图甲所示。读出弹簧测力计的示数并记入表格中；
第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示；
第3次：把两块与第1次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，如图丙所示。（g=10N/kg）
（1）请把表格内的数据填全；
实验次数 木块对木板压力/N 弹簧测力计示数/N 滑动摩擦力/N
1 10 4.0 4.0
2 10 4.0 4.0
3 8.0
（2）比较 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与 有关；
（3）比较 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与 无关；
（4）以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为 是一对平衡力。
4．在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中乙、丙两图的接触面是相同的木板，丁图接触面是毛巾。
（1）如图乙所示，实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，根据 条件可知，木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）如图丙所示，在木块上添加砝码，继续实验，这是为了探究 对滑动摩擦力大小的影响。
（3）通过 两图实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。
（4）若进行丁图实验时，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将 (选填“不变”“变大”或“变小”)。
5．小明在学习了影响滑动摩擦力大小的因素后，将质量、形状都相同的物块A和B放在同一水平桌面上进行实验，每次都使物块做匀速直线运动，实验的过程及数据如图所示：
（1）比较甲、乙两图可得出的结论是：在接触面粗糙程度相同时， ；
（2）比较甲、丙两图可得出：A的表面比B的表面 （选填光滑或粗糙）；
（3）图甲中物块A的速度大小为v1，图乙中物块A、B共同运动的速度大小为v2，实验过程中，关于v1和v2的大小，下列说法正确的是______；
A．v1一定大于v2 B．v1一定小于v2
C．v1一定等于v2 D．v1可能大于、等于或小于v2
（4）在图乙中，A对B的摩擦力大小为 N。
6．如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。器材有：木块A一块、砝码一个，弹簧测力计一个，长木板一块和棉布一块。
（1）实验时，长木板应放在 桌面上，用弹簧测力计沿平行于长木板的方向拉木块A，使其在长木板上做 运动，根据 可知此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小；
（2）甲实验中，木块A受到的摩擦力为 N；
（3）比较甲、乙实验，可以探究滑动摩擦力的大小与 有关；比较 实验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出；滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是 （选填“正确”或“错误”）的；理由是 ；
（5）在实验过程中发现本实验测量摩擦力的方法有不足之处（答出一条即可） 。
7．如图所示是小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，钢块和木块的大小和形状完全相同，木块表面较铜块的更为粗糙。
（1）实验时应用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做 运动，由图中甲可知，铜块受到的滑动摩擦力大小为 N；
（2）比较图中 两图，可得到的结论是：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，物体受到的滑动摩擦力 ；
（3）图中乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同；比较图中乙、丙两图，可得到的结论是； ；
（4）实验时，小明先在竖直方向上对弹黄测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力实际 摩擦力（选填“大于“等于”或“小于”）；
（5）刚过去的冬季运动会上，小城所在的班级在参加拔河比赛时，老师要求运动员们要穿鞋底有凹凸花纹的运动鞋，这是为了 （选填“增大”或“减小”）摩擦力。
8．小林在探究滑动摩擦力大小与什么因素有关的实验中，他找来质量和体积都相同的AB两木块（B的表面更粗糙），放在木板上实验，如图所示．
（1）在实验中，他用弹簧测力水平拉动木块，应使它沿长木板做 运动．根据 知识，木块所受的摩擦力大小等于弹簧测力计示数大小．
（2）比较 两图可知：滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关．
（3）在探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系实验中，小林甲乙两组数据比较得出结论．小华认为这样做是错误的，其理由是什么？
（4）小林改进了错误的地方，你认为小林的实验方案比较难操作的方面主要有哪些？写出一条即可．
9．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素'实验中，如图是实验的一部分。
（1）水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数如图甲、乙中所示，说明滑动摩擦力的大小跟 有关。
（2）图甲中弹簧测力计的示数增大为2.5N时，木块受到的滑动摩擦力是 N，木块的动能将 （填“增大”、“减小”或“不变”）。
（3）请画出图丙中的砝码所受重力的示意图。
（4）如果想利用图中的器材，再增加一个小桌，做“探究影响压力作用效果的因素”实验，需要把木板换成 。
10.（1）如图所示是你很熟悉的物理演示实验，请写出你从图中观察到的两个现象及其对应的物理知识；
示例：现象﹣﹣塑料片飞出后会下落；物理知识﹣﹣塑料片受到重力
①现象： ：物理知识： ；
②现象： ；物理知识： ；
（2）人静止站在汽车上时，如果汽车突然启动向前，人容易向后倾倒，请分析此时人受力情况，并把所受到的力都在图中用示意图画出来。
11．一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体的接触面积大小有关，于是他通过实验探究这个问题。
（1）为完成本实验，需要自己制作木块，他制作的木块应该选择下列选项中的____。
A．各面粗糙程度相同的正方体
B．各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长方体
C．各面粗糙程度不同的正方体
D．各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体
（2）本实验中，该同学设计了两种方案：
方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图1所示。
方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图2所示
①用方案一实验时，应该拉动木块作 运动，目的是 。
②两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是 （填“方案一”，“方案二”）
（3）应该记录的实验数据是 。
12．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）小华的三次实验情况如图甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做 运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
（2）比较甲和乙两组数据可知，压力一定时， ，滑动摩擦力越大．
（3）小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大，你认为这个结论是 （选填“正确”或“不正确”）的，理由是： ．
13．用图中所示的装置探究摩擦力跟接触面积粗糙程度的关系。实验所用器材有：木块、长木板、棉布、毛巾、弹簧测力计。
（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 运动，根据 知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
（2）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为 N，分析表中数据可以得到的结论是 。
实验次数 1 2 3
接触面情况 木块和长木板 木块和棉布 木块和毛巾
摩擦力/N
1.9 2.4
（3）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗？ ，理由是 。
14．如图:
（1）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：
A、与压力的大小有关 B、与接触面的粗糙程度有关
C、与接触面积的大小有关 D、与运动的速度大小有关
为了验证以上猜想是否正确，小刚一组的同学利用如图甲所示装置及有关器材进行实验，实验数据如下：
序号 实验条件 测力计的示数/N
长方体木块的放置 表面情况 压力/N
1 平放 木板 8 1.6
2 平放 木板 12 2.4
3 平放 木板 16 3.2
4 侧放 木板 16 3.2
5 竖放 木板 16 3.2
6 平放 木板上铺棉布 8 2.4
7 平放 木板上铺毛巾 8 4.0
①由序号1，2，3的三次实验，可验证猜想 （填字母）；
②要验证猜想B，应选取序号为 的三次实验；
③根据表中信息，能否验证猜想D？ （填“能”或“不能”）；
（2）如图乙所示，在轻质杠杆OA的A端挂一边长为10cm 的正方体石块，在OA的中点施加一竖直向上的力F．当力F=40N时，杠杆在水平位置平衡，则石块的重力为 N，石块的密度为 kg/m3，将石块浸没于盛水的烧杯中，若杠杆仍在水平方向上再次平衡，则F= N．
15．教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a．增大压力增大摩擦；b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接触面积增大摩擦；d．增大运动速度增大摩擦．
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记人表中：
实验 接触面情况 速度 压力/N 摩擦力/N
接触面 接触面积/m2
1 木与桌面 0.01 v 5 1
2 木与桌面 0.01 2v 5 1
3 木与桌面 0.01 v 10 2
4 木与毛巾面 0.01 v 5 ★
5 木与桌面 0.005 v 5 1
（1）比较实验1、2可知：设想 是错误的，判断的理由是 ；
（2）比较实验 两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作 运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★“处的数值，其大小为 N
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法 （填“正确”或“不正确”），其理由是 ；
（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法： ．
答案
1.（1）匀速
（2）1 、3
（3）在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大
（4）0.4
2.（1）匀速直线
（2）没有控制对接触面的压力大小相同
（3）3；4；压力
3.（1）20；8.0
（2）1、3；压力（大小）
（3）1、2；接触面积
（4）木块所受拉力与摩擦力
4.（1）二力平衡
（2）压力
（3）乙丁
（4）不变
5.（1）接触面所受压力越大，滑动摩擦力越大
（2）光滑
（3）D
（4）0
6.（1）水平；匀速直线；二力平衡
（2）2
（3）压力；乙、丙
（4）错误；没有控制压力相同
（5）在实验过程中发现本实验测量摩擦力的方法有不足之处，很难做到拉着木块做匀速直线运动
7.（1）匀速直线；2
（2）甲乙；越大
（3）压力；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（4）小于
（5）增大
8.（1）匀速直线；二力平衡
（2）甲、丙
（3）答：控制接触面的粗糙程度相同
（4）答：保证木块一直做匀速直线运动
9.（1）压力大小
（2）2；增大
（3）
（4）海绵
10.（1）小钢球不会随塑料片飞出；小钢球具有惯性；弹性钢片把塑料片弹出去；力可以改变物体的运动状态
（2）
11.（1）B
（2）匀速；利用二力平衡条件，通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小；方案二
（3）接触面积的大小、弹簧测力计的示数
12.（1）匀速直线
（2）接触面越粗糙
（3）不正确；没有控制接触面的粗糙程度不变
13.（1）匀速直线；二力平衡
（2）1.2；当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（3）不正确；没有控制压力相同
14.（1）A；1、6、7；不能
（2）20；2000；20
15.（1）d；当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，速度不同，但摩擦力相同
（2）1和5；匀速直线；2.5
（3）不正确；没有保持压力相同
（4）在门与门框间夹物体
1．如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，完成下面各题：
实验数据如下：
序号 接触面 压力/N 滑动摩擦力/N
1 木块与木板 2.0 0.4
2 木块与木板 2.5 0.5
3 木块与砂纸 2.0 0.6
（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块
（2）分析 (选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系
（3）由1、2两次实验数据可以得出
（4）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为 N
2．拔河时大家尽量穿新运动鞋，小明猜想鞋与地面间的摩擦力的大小可能跟鞋底花纹的深度有关，于是他找来两只同品牌同规格的运动鞋进行实验探究（其中一只是新鞋，鞋底花纹没有磨损，另一只是旧鞋，鞋底花纹磨损较大）．实验步骤如下：
（1）小明测出新鞋重力如表一所示，按照如图所示用弹簧测力计沿水平方向拉着鞋子在水平桌面上做 运动，读出了弹簧测力计的示数填入表一中．
表一
序号 种类 重力/N 拉力/N
1 新鞋 5.7 2.3
2 旧鞋 5.4 1.7
（2）将新鞋子换成旧鞋子在同一个桌面上重新实验，测出了重力和拉力填在表一中．由此得出结论：鞋底花纹越深，与地面摩擦力越大，小红认为他的做法不妥，不妥之处是 ．
（3）为了得出正确的结论，小明采纳了小红的意见，将两种鞋子插在对方中进行实验，得出的数据如表二：对比序号 和 的实验数据可知，摩擦力的大小与鞋底花纹的深度有关．对比序号1和3的实验数据可知，摩擦力的大小与 大小有关．
表二
序号 种类 重力/N 拉力/N
3 旧鞋插在新鞋中 11.1 4.5
4 新鞋插在旧鞋中 11.1 4.5
3．为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板水平固定）。
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，如图甲所示。读出弹簧测力计的示数并记入表格中；
第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示；
第3次：把两块与第1次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，如图丙所示。（g=10N/kg）
（1）请把表格内的数据填全；
实验次数 木块对木板压力/N 弹簧测力计示数/N 滑动摩擦力/N
1 10 4.0 4.0
2 10 4.0 4.0
3 8.0
（2）比较 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与 有关；
（3）比较 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与 无关；
（4）以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为 是一对平衡力。
4．在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中乙、丙两图的接触面是相同的木板，丁图接触面是毛巾。
（1）如图乙所示，实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，根据 条件可知，木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）如图丙所示，在木块上添加砝码，继续实验，这是为了探究 对滑动摩擦力大小的影响。
（3）通过 两图实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。
（4）若进行丁图实验时，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将 (选填“不变”“变大”或“变小”)。
5．小明在学习了影响滑动摩擦力大小的因素后，将质量、形状都相同的物块A和B放在同一水平桌面上进行实验，每次都使物块做匀速直线运动，实验的过程及数据如图所示：
（1）比较甲、乙两图可得出的结论是：在接触面粗糙程度相同时， ；
（2）比较甲、丙两图可得出：A的表面比B的表面 （选填光滑或粗糙）；
（3）图甲中物块A的速度大小为v1，图乙中物块A、B共同运动的速度大小为v2，实验过程中，关于v1和v2的大小，下列说法正确的是______；
A．v1一定大于v2 B．v1一定小于v2
C．v1一定等于v2 D．v1可能大于、等于或小于v2
（4）在图乙中，A对B的摩擦力大小为 N。
6．如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。器材有：木块A一块、砝码一个，弹簧测力计一个，长木板一块和棉布一块。
（1）实验时，长木板应放在 桌面上，用弹簧测力计沿平行于长木板的方向拉木块A，使其在长木板上做 运动，根据 可知此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小；
（2）甲实验中，木块A受到的摩擦力为 N；
（3）比较甲、乙实验，可以探究滑动摩擦力的大小与 有关；比较 实验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出；滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是 （选填“正确”或“错误”）的；理由是 ；
（5）在实验过程中发现本实验测量摩擦力的方法有不足之处（答出一条即可） 。
7．如图所示是小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，钢块和木块的大小和形状完全相同，木块表面较铜块的更为粗糙。
（1）实验时应用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做 运动，由图中甲可知，铜块受到的滑动摩擦力大小为 N；
（2）比较图中 两图，可得到的结论是：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，物体受到的滑动摩擦力 ；
（3）图中乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同；比较图中乙、丙两图，可得到的结论是； ；
（4）实验时，小明先在竖直方向上对弹黄测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力实际 摩擦力（选填“大于“等于”或“小于”）；
（5）刚过去的冬季运动会上，小城所在的班级在参加拔河比赛时，老师要求运动员们要穿鞋底有凹凸花纹的运动鞋，这是为了 （选填“增大”或“减小”）摩擦力。
8．小林在探究滑动摩擦力大小与什么因素有关的实验中，他找来质量和体积都相同的AB两木块（B的表面更粗糙），放在木板上实验，如图所示．
（1）在实验中，他用弹簧测力水平拉动木块，应使它沿长木板做 运动．根据 知识，木块所受的摩擦力大小等于弹簧测力计示数大小．
（2）比较 两图可知：滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关．
（3）在探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系实验中，小林甲乙两组数据比较得出结论．小华认为这样做是错误的，其理由是什么？
（4）小林改进了错误的地方，你认为小林的实验方案比较难操作的方面主要有哪些？写出一条即可．
9．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素'实验中，如图是实验的一部分。
（1）水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数如图甲、乙中所示，说明滑动摩擦力的大小跟 有关。
（2）图甲中弹簧测力计的示数增大为2.5N时，木块受到的滑动摩擦力是 N，木块的动能将 （填“增大”、“减小”或“不变”）。
（3）请画出图丙中的砝码所受重力的示意图。
（4）如果想利用图中的器材，再增加一个小桌，做“探究影响压力作用效果的因素”实验，需要把木板换成 。
10.（1）如图所示是你很熟悉的物理演示实验，请写出你从图中观察到的两个现象及其对应的物理知识；
示例：现象﹣﹣塑料片飞出后会下落；物理知识﹣﹣塑料片受到重力
①现象： ：物理知识： ；
②现象： ；物理知识： ；
（2）人静止站在汽车上时，如果汽车突然启动向前，人容易向后倾倒，请分析此时人受力情况，并把所受到的力都在图中用示意图画出来。
11．一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体的接触面积大小有关，于是他通过实验探究这个问题。
（1）为完成本实验，需要自己制作木块，他制作的木块应该选择下列选项中的____。
A．各面粗糙程度相同的正方体
B．各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长方体
C．各面粗糙程度不同的正方体
D．各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体
（2）本实验中，该同学设计了两种方案：
方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图1所示。
方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图2所示
①用方案一实验时，应该拉动木块作 运动，目的是 。
②两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是 （填“方案一”，“方案二”）
（3）应该记录的实验数据是 。
12．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）小华的三次实验情况如图甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做 运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
（2）比较甲和乙两组数据可知，压力一定时， ，滑动摩擦力越大．
（3）小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大，你认为这个结论是 （选填“正确”或“不正确”）的，理由是： ．
13．用图中所示的装置探究摩擦力跟接触面积粗糙程度的关系。实验所用器材有：木块、长木板、棉布、毛巾、弹簧测力计。
（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 运动，根据 知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
（2）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为 N，分析表中数据可以得到的结论是 。
实验次数 1 2 3
接触面情况 木块和长木板 木块和棉布 木块和毛巾
摩擦力/N
1.9 2.4
（3）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗？ ，理由是 。
14．如图:
（1）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：
A、与压力的大小有关 B、与接触面的粗糙程度有关
C、与接触面积的大小有关 D、与运动的速度大小有关
为了验证以上猜想是否正确，小刚一组的同学利用如图甲所示装置及有关器材进行实验，实验数据如下：
序号 实验条件 测力计的示数/N
长方体木块的放置 表面情况 压力/N
1 平放 木板 8 1.6
2 平放 木板 12 2.4
3 平放 木板 16 3.2
4 侧放 木板 16 3.2
5 竖放 木板 16 3.2
6 平放 木板上铺棉布 8 2.4
7 平放 木板上铺毛巾 8 4.0
①由序号1，2，3的三次实验，可验证猜想 （填字母）；
②要验证猜想B，应选取序号为 的三次实验；
③根据表中信息，能否验证猜想D？ （填“能”或“不能”）；
（2）如图乙所示，在轻质杠杆OA的A端挂一边长为10cm 的正方体石块，在OA的中点施加一竖直向上的力F．当力F=40N时，杠杆在水平位置平衡，则石块的重力为 N，石块的密度为 kg/m3，将石块浸没于盛水的烧杯中，若杠杆仍在水平方向上再次平衡，则F= N．
15．教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a．增大压力增大摩擦；b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接触面积增大摩擦；d．增大运动速度增大摩擦．
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记人表中：
实验 接触面情况 速度 压力/N 摩擦力/N
接触面 接触面积/m2
1 木与桌面 0.01 v 5 1
2 木与桌面 0.01 2v 5 1
3 木与桌面 0.01 v 10 2
4 木与毛巾面 0.01 v 5 ★
5 木与桌面 0.005 v 5 1
（1）比较实验1、2可知：设想 是错误的，判断的理由是 ；
（2）比较实验 两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作 运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★“处的数值，其大小为 N
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法 （填“正确”或“不正确”），其理由是 ；
（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法： ．
答案
1.（1）匀速
（2）1 、3
（3）在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大
（4）0.4
2.（1）匀速直线
（2）没有控制对接触面的压力大小相同
（3）3；4；压力
3.（1）20；8.0
（2）1、3；压力（大小）
（3）1、2；接触面积
（4）木块所受拉力与摩擦力
4.（1）二力平衡
（2）压力
（3）乙丁
（4）不变
5.（1）接触面所受压力越大，滑动摩擦力越大
（2）光滑
（3）D
（4）0
6.（1）水平；匀速直线；二力平衡
（2）2
（3）压力；乙、丙
（4）错误；没有控制压力相同
（5）在实验过程中发现本实验测量摩擦力的方法有不足之处，很难做到拉着木块做匀速直线运动
7.（1）匀速直线；2
（2）甲乙；越大
（3）压力；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（4）小于
（5）增大
8.（1）匀速直线；二力平衡
（2）甲、丙
（3）答：控制接触面的粗糙程度相同
（4）答：保证木块一直做匀速直线运动
9.（1）压力大小
（2）2；增大
（3）
（4）海绵
10.（1）小钢球不会随塑料片飞出；小钢球具有惯性；弹性钢片把塑料片弹出去；力可以改变物体的运动状态
（2）
11.（1）B
（2）匀速；利用二力平衡条件，通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小；方案二
（3）接触面积的大小、弹簧测力计的示数
12.（1）匀速直线
（2）接触面越粗糙
（3）不正确；没有控制接触面的粗糙程度不变
13.（1）匀速直线；二力平衡
（2）1.2；当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（3）不正确；没有控制压力相同
14.（1）A；1、6、7；不能
（2）20；2000；20
15.（1）d；当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，速度不同，但摩擦力相同
（2）1和5；匀速直线；2.5
（3）不正确；没有保持压力相同
（4）在门与门框间夹物体