17.《我变成了一棵树》课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
语文 三年级 下册
17 我变成了一棵树
形状 狐狸 狸猫 丁零 零散 发痒 巧克力 一千克 希望 鳄鱼
火腿肠 继续 抬头 麻烦 吃醋
zhuàng
字词学习
hú
lí
dīng
líng
yǎng
qiǎo
kè
xī
è
cháng
jì xù
tái
cù
má fan
形状 狐狸 狸猫 丁零 零散 发痒 巧克力 一千克 希望 鳄鱼
火腿肠 继续 抬头 麻烦 吃醋
字词学习
状（形状）
壮（壮大）
继（继续）
断（断开）
续（续写）
读（读书）
抬（抬头）
拾（拾起）
兴
xìng
xīng
高兴
兴奋
听了这个令人兴（xīng）奋的消息，大家都很高兴（xìng）。
顾鹰，儿童文学作家。
主要作品：代表作品有《阁楼上的熊皮外套》《粉红色的漂流瓶》等。
走进作者
孙悟空的本领可真大，他最擅长什么？
七十二变
如果你拥有这个神奇的本领，你最想变成什么？
初读课文
大声朗读课文，疏通生字词。用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？
本文主要讲了“我”变成了一棵树后只有母亲认识我的故事。
第一部分（1-4）：
“我”不想回家吃饭，想变成一棵树，结果我真的变成了一棵树。
第二部分（5-11）：
写“我”变成的树上长满各种形状的鸟窝，小动物和妈妈都住进了我的鸟窝，它们都很开心。
第三部分（12-23）：
看到小动物们吃东西，“我”也饿了，流下了口水，结果妈妈早就发现了大树就是“我”。
“英英，吃饭了!”
我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩得时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
这个“冒”字能用“长”字来代替吗？
不能，“冒”字是一下子，很快的意思，而“长”字则说明需要一段时间，英英需要马上变成一棵树，而不是等很长时间，同时这个“冒”字也将英英身上一下子长出许多小树枝的情节，描写的生动有趣，充满想象力，就好像施展了魔法一样。
我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
破折号在这里有什么作用？
表示意思的转折。
从这段话中你知道了什么？
英英变成的树上，长的不是水果，而是鸟窝。
英英变成的树上长的鸟窝有什么特点？
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的、还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
你能想象一下还有什么形状的鸟窝呢？
还可以长出各种食物形状的鸟窝，比如冰淇淋形状的，薯条形状的，棒棒糖形状的；还可以长出小动物形状的鸟窝，比如小兔子形状的，小猫形状的，小鸭子形状的，真是太有趣了。
她不知道我变成了树！我有点高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了我上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
英英为什么会既高兴又失望呢？
高兴是因为可以不用回家吃饭，可以尽情地玩了，失望是因为妈妈竟然不知道我变成了树，那么爱我的妈妈竟然不认识我了，我可是妈妈最爱的孩子呀。
矛盾的心理
找到文中有“继续”一词的句子，理解“继续”的意思。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
“我”邀请了哪些小动物住进鸟窝？
我会请白小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
交流想象
想一想：鸟窝的形状只有这些吗？还可以邀请哪些小动物？妈妈还带了哪些食物呢？
总结释疑：整篇故事结构紧凑，开头写英英不想吃饭，希望自己变成一棵树并真的变成了一棵树，然后写妈妈住进树里送来各种食物，最后写英英饿到流口水，想吃饭，又回归现实。所以妈妈知道了英英的秘密。
自由读文章结尾，说说英英的妈妈是怎么知道英英的秘密的。
我会写
状
狐
狸
丁
零
巧
克
肠
继
续
抬
秘
密
结构：
部首：
书写指导：
hú
狐
重难点字书写指导
左右
左窄右宽。最后一笔捺伸展。
犭
结构：
部首：
书写指导：
línɡ
零
上下
“雨”写得宜扁些；下部撇捺伸展，托上盖下。
板书设计
我变成了一棵树
想变成一棵树
想象奇特母爱伟大
变成树真好
变成树不好
妈妈最了解“我”
长满鸟窝
小动物们也入住
妈妈也入住
肚子饿了无人理
口水直流无人懂
拓展空间
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
—— 岑参《白雪歌送武判官归京》
运用想象手法的诗句
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
——刘禹锡《望洞庭》
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
—— 贺知章《咏柳》
课后作业
朗读课文，会认会写课文中的生字词。
展开你的想象，围绕“我想变成____”，写一段话。
延时符
同学们再见