【核心素养目标】 Unit 1 What are you looking for？Lesson 1教案

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北京版英语六年级下册Unit 1第1课时教学设计
课题 Lesson 1 单元 Unit 1 学科 英语 年级 六（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学六年级下册第一个单元Unit 1 What are you looking for 中的第一课 Lesson 1，其教学内容主要是围绕询问及描述物体特征及提供帮助而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过讲述Sara 和Yangyang的对话，学习了单词和短语: a few, ground, use, cup；学习了句型: —What are you looking for —I’m looking for … What’s it like There are a few water bottles over there on the ground. Where did she get it 本课时以Sara 在学校操场丢失水杯、Yangyang帮忙寻找的故事为主线，学习询问物品特征以及提供帮助的语言表达，学习和练习的过程中锻炼学生的听力和口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词和短语：a few, ground, use, cup2. 在教师引导下，初步运用句子：—What are you looking for —I’m looking for … What’s it like There are a few water bottles over there on the ground. Where did she get it 3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4.能够询问及描述物体特征及提供帮助。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能够询问及描述物体特征及提供帮助。 2. 能在日常生活中，询问及描述物体特征及提供帮助。（三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，询问及描述物体特征及提供帮助。 （四）文化品格目标能够能评价对话中人物丢三落四或乐于助人的特点，并联系自身给出建议，知晓未来如何应对。
重点 学习单词和短语：a few, ground, use, cup; 句型: —What are you looking for —I’m looking for … What’s it like There are a few water bottles over there on the ground. Where did she get it 学会询问及描述物体特征及提供帮助。
难点 把所学询问及描述物体特征及提供帮助运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inLook and say出示代表不同形状的物品的图片，组织学生进行互动问答，练习使用句型：What’s it like 询问物品的形状特征，进而引出新课内容。通过生活中常见的学生感兴趣的事物引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，互动问答，练习使用句型：What’s it like 询问物品的形状特征，进而引出新课内容。 通过生活中常见的学生感兴趣的事物引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1. Sara and Yangyang are on the playground. What are they talking about Let’s have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： a few, ground, use, cup的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：—What are you looking for —I’m looking for … What’s it like There are a few water bottles over there on the ground. Where did she get it 的使用方法。帮助学生理解并牢记询问及描述物体特征及提供帮助的句型。4. Read and answer分段出示课文内容，组织学生分段阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。5. Read and judge出示文字信息，组织学生阅读文字信息，然后根据课文内容，判断所给句子的描述是否正确。考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和分析判断能力。6. Listen and repeat出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。7. Read and fill in the table出示课文内容和表格，组织学生阅读课文内容然后根据课文内容把表格填写完整。考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。8. Role-play出示教材Listen and say部分图片，组织学生以小组为单位,分角色朗读课文内容。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。二、 Listen and decide1. Listen and decide出示教材图片，播放音频，组织学生根据录音内容判断所给图片与音频描述是否相符。考查学生对本节课的单词、短语和句型的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。2. Read and check播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。3.Let’s learn moreShapes around us出示不同形状的图片，询问学生是否知道这些图片的英文表达，带领学生了解不同形状的英文表达，拓展学习不同形状的英文表达，丰富此类话题写作素材。4.Read and write出示教材文字信息，组织学生再次阅读课文内容，然后根据课文内容把所给文段句子中缺失的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的归纳总结和书面表达能力。三、Let’s do1. Act, guess and say出示教材图片，组织学生根据所给内容，练习使用句型：What am I doing What did he do 在具体情景中理解并掌握现在进行时和一般过去式的使用方法。2. Ask and answer出示表示不同活动的图片，组织学生根据图片进行互动问答，练习使用句型：What am I doing What did he do 3. Let’s play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：吹气球播放课件动画，鼠标点击米老鼠吹气球，当气球被吹爆后出现单词，让学生大声读出看到的内容，然后鼠标再次点击米老鼠，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。4. Group workWork in groups. Make conversations about asking and answering shapes of objects and offering help to others. And then share it with the whole class.组织学生以小组为单位，对话练习询问物体的形状和提供帮助的句型。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words and phrases: a few, ground, use, cup.2. We can master the usage of the sentence: —What are you looking for —I’m looking for … What’s it like There are a few water bottles over there on the ground. Where did she get it 3. We can ask and describe objects and offer help.四、Homework1. Write the words and phrases: a few, ground, use, cup 3 times.2. Practice using the sentence: —What are you looking for —I’m looking for … What’s it like There are a few water bottles over there on the ground. Where did she get it 3. Make dialogues about asking and describing objects and offering help. 看图片，提前了解课文话题内容。听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。学习、理解并记忆本节课重点句型：—What are you looking for —I’m looking for … What’s it like There are a few water bottles over there on the ground. Where did she get it 的使用方法。分段阅读课文内容，然后回答问题。阅读文字信息，然后根据课文内容，判断所给句子的描述是否正确。看图片，听录音，跟读课文内容。阅读课文内容然后根据课文内容把表格填写完整。以小组为单位,分角色朗读课文内容。看图片，听录音，根据录音内容判断所给图片与音频描述是否相符。听录音，看听力原文，深入理解听力部分的内容。看不同形状的图片，思考是否知道这些图片的英文表达，记忆这些形状的英文表达。再次阅读课文内容，然后根据课文内容把所给文段句子中缺失的部分补充完整。看图片，根据所给内容，练习使用句型：What am I doing What did he do 看图片，根据图片进行互动问答，练习使用句型：What am I doing What did he do 完成练习单词、短语的游戏。以小组为单位，对话练习询问物体的形状和提供帮助的句型。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： a few, ground, use, cup的使用方法。详细讲解本节课重点句型：—What are you looking for —I’m looking for … What’s it like There are a few water bottles over there on the ground. Where did she get it 的使用方法。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和分析判断能力。通过练习，帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。通过练习，考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对本节课的单词、短语和句型的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。通过学习，拓展学习不同形状的英文表达，丰富此类话题写作素材。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的归纳总结和书面表达能力。通过练习，在具体情景中理解并掌握现在进行时和一般过去式的使用方法。通过练习，练习使用句型：What am I doing What did he do 通过游戏，考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语: a few, ground, use, cup; 句型：—What are you looking for —I’m looking for … What’s it like There are a few water bottles over there on the ground. Where did she get it 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习询问及描述物体特征及提供帮助。通过读后回答问题、读后判断、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式巩固询问及描述物体特征及提供帮助的句型。
板书 Lesson 1a few, ground, use, cup—What are you looking for —I’m looking for … What’s it like There are a few water bottles over there on the ground. Where did she get it
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