20《我们家的男子汉》学习任务单（有答案）

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20《我们家的男子汉》学习任务单
活动一：课前预习
1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.用“ ”画出难懂的字。
3.找出每个部分的小标题,你还可以给它们换个什么小标题？
活动二：自主学习
快速读课文，想一想作者是怎样刻画 小“男子汉”形象的，完成练习。
文中的“男子汉”指的是 ，通过描写他 、 、 等，生动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
活动三：合作探究学习
1.作者是从哪些方面写小男子汉对食物的兴趣的？是怎样写的？
2.作者是如何表现“男子汉”要求的独立的特点的？
3.“他面对生活挑战的沉着”这一部分，作者是通过描写哪几件事来表现出小男子汉的个性特点的？
活动四：拓展阅读
阅读语文丛书3《向成长致敬》第68页到70页《我们家的男子汉（节选）》，完成以下学习任务。
1.思考：课文从哪些方面来描写这个“男子汉”的？作者对他又有着怎样的情感？
2.尝试给各部分内容换个小标题。
活动五：课后作业
1.必做题：向家人复述今天学到的故事,并聆听他们的体会。
2.选做题：用学到的学习方法，自学语文主题丛书3《小侦查员》。
参考答案
活动一
3.他从不挑食 他独立自主 他沉着面对生活挑战
活动二
姐姐的儿子 对独立的要求 面对生活挑战
活动三
1.作者从小男子汉吃饭爽气，饭量大，吃的东西范围广，而且吃得极有滋味，更愿意等食物等方面来写的。
手法：概括叙述、详细叙述、语言描写、神态描写、心理描写等突出了男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎有生气。
2.a.要求自己走，不让搀手；可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。
b.要自己买东西；我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧”。（对神态的观察、描写真实、准确—胆怯、紧张、勇敢、沮丧变现了心理的变化）
c.自己换橘子水；这是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。（熟练—高涨—狂热。飞快、努力地喝显示自己长大了，显示自己的成就.）
3.上托儿所，面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然，很快适应，表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟；回安徽，面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。
活动四
我们家的男子汉（节选）
王安忆
他爱妈妈，也崇拜爸爸
他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能的。
他的眼泪
“他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭。因此，打他时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊!”这是他在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
1.两个方面：爱爸爸妈妈和男孩子的眼泪。 对男孩子的喜爱之情
2.爸妈的大风衣 眼泪王
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