《搭配中的学问》课件(共13张PPT)三年级下册数学人教版

(共13张PPT)
搭配中的学问
教学目标：
1.学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，提高有序、全面思考的能力。
2.学生通过摆一摆、连一连、猜一猜、读一读、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分步计数、数形结合及感受符号化思想。
3.体验数学与生活的密切联系，培养学数学，用数学的兴趣。
教学重点：初步掌握搭配方法，体会有序思考的价值。
教学难点：能有序的进行搭配，用适当方式表达出搭配过程和结果。
教学准备：多媒体课件、投影、衣服和裤子的卡片教具、学习单。
每次上装和下装只能各穿1件。
上装
下装
短袖
长袖
短裙
长裙
长裤
短袖
长袖
短裙
长裙
长裤
关键问题：
一共有多少种不同的搭配方法？
新知探究要求：
（1）从信封里拿出衣服卡片摆一摆，并在学习单上连一连。
（2）一共有（ ）种不同的搭配方法。
我想用图形代替衣服，例如用
我想用字母代替衣服，例如用A,B,C.....
我想用......代替衣服
我想用数字代替衣服,例如用1，2，3...
，Ο，Δ....
用一些简单的图形，数字，或者字母表示衣服
□
先固定上装，再按顺序搭配下装。
一共有6种穿法
短袖
长袖
短裙
长裙
长裤
先固定下装，再按顺序搭配上装。
一共有6种穿法
短袖
长袖
短裙
长裙
长裤
豆浆
牛奶
饼干
油条
蛋糕
面包
小丽的早餐一共有（ ）种不同的搭配。
饮料和点心
只能各选一种。
牛奶
解密码
一共能组成几个不同的两位数？
2
4
9
3
5
8
23
25
28
43
45
9种
48
93
95
98
十位
个位
课堂总结
通过这节课的学习，同学们都有哪些收获呢？