2022-2023学年高一上学期音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏 7.13作品鉴赏快乐的女战士教学设计

《快乐的女战士》教学设计
教学目标：
1. 通过欣赏《快乐的女战士》，体验与感受音乐与姐妹艺术——舞剧的有机结合，激起对舞剧、舞剧音乐的学习兴趣。
2. 通过音乐欣赏活动，利用创设情境法、视听结合法、合作探究等方法引导学生感受“快乐”的音乐形象。
3． 通过分段聆听、哼唱主旋律、分析乐曲内涵与结构等方式了解作品，增强学生分析音乐的能力，并通过创编活动增强其表现音乐和美的能力。
教学重难点：
重点：能够分析乐曲的音乐结构。
难点：表现音乐，能够为不同乐段创编舞蹈及伴奏。
教学准备：多媒体、钢琴和乐谱等
课时：1 课时
教学过程：
一、 情境导入
解放前，在美丽的海南岛上，有一个恶霸大地主叫南霸天，一个贫苦人家的女儿吴清华，因为不堪忍受恶霸地主的残酷压迫，一次次起来反抗，却一次次遭到关押、毒打。后来，吴清华参加了一支由一百多位女性组成的革命队伍——红色娘子军，成长为一名优秀的革命战士。并且这支队伍在党的领导下解放了家乡，并惩治了南霸天。后来音乐家和舞蹈家根据这个故事创作了一部舞剧——《红色娘子军》。
二、 新课教授
初听全曲
欣赏《红色娘子军》中的一个片段，请思考两个问题：
（1） 他们跳的是什么舞？（芭蕾舞）
（2） 舞蹈和音乐给你带来什么感受？（它将古典芭蕾的精华与中国民族气
概相融为
一体，剧中处处洋溢着一种浓烈的中国风格。）
（3） 刚才我们欣赏的是《红色娘子军》第四场中的《女战士与炊事班长的舞蹈》。大家觉得它的音乐好听吗？请回想它的速度、力度、旋律等音乐要素有什么特点？
再听全曲，思考：
（1） 找出这种乐曲中有几种情绪？
（2） 找到了不同的主题，请用手势告诉老师。
（3） 请同学想一想这段音乐，它有什么特点？
（4） 乐曲的结尾又有何特点？
学生活动
全班同学按男女生分为 AB 两组，A 做几个简单的芭蕾动作，B 用手拍手节奏。
拓展延伸：欣赏《水草舞》
课堂小结
曾经有人说，音乐是流动的舞蹈，舞蹈是跳动的音乐。舞剧音乐总是和剧情息息相关的。同学们，真正的红色娘子军们不惧困难、不怕牺牲，为我们带来了今天的幸福生活；而芭蕾娘子军们穿着军装，立着脚尖跳出了国门，跳出了中国特色，他们都是我们的骄傲！我们可以利用课余时间观看整部舞剧，丰富我们的情感体验。
教学反思
本次课采用多媒体授课，这是满足学生情感与认知需求的最有效、最实用的途径。本课的教学环节设计较为合理、科学，注重各个环节之间自然流畅的衔接，主题鲜明。学生通过欣赏《快乐的女战士》音乐片段，了解了音乐中讲述的故事，不同乐器表现不同的音乐情绪。